“三下鄉”社會實踐報告集錦15篇
隨著人們自身素質提升,我們使用報告的情況越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編整理的“三下鄉”社會實踐報告,希望能夠幫助到大家。
“三下鄉”社會實踐報告1
曾幾何時,我還在臨沂莒南大店鎮的宿舍里喂蚊子!現在我已經坐在辦公室里守著電腦,吹著空調了。此刻的我感到自己是多么的幸福,但想到老區一切的一切又有了點失落!短短八天的暑期社會實踐三下鄉活動結束了,留下的是我們的汗水和笑臉;匚栋颂炻贸蹋锌疅o限……
出發
今天出動啦!雖然車有些許延誤,但依然不能減退我們絲毫的熱情!我們都滿臉笑容,興奮地沖上車!汽車在盤山公路上行駛著,我們想象著大店的樣子,想象著接下來的生活,一路上大家熱烈的.討論著。經過四個多小時的顛簸我們終于到達了目的地:臨沂莒南大店鎮第一初級中學。
支教
經過與蚊子一夜的搏斗,終于天亮了,身上塊塊紅腫的地方就是我這一夜的戰果,雖然"身負重傷"但是我還是勇敢的起床了。
我們的活動中主要部分就是給老區的小朋友們講課,而我就負責講科普知識課。本來準備了很多課件,但是來到這兒后發現這里電壓不穩我們的投影儀不能正常啟動。沒辦法就只有臨時改變講課的方案,這著實讓我有點兒措手不及。
有了第一堂課的經驗,之后幾天的課都上的很順利。不過,老區蚊子的陣勢還是絲毫不減當初。可是,能給老區的孩子們帶來新鮮氧氣,我們是雖苦尤樂啊。
別離
八天的生活很快過去,離別的號角在不知不覺中吹響。我們很無奈的去和我們的學生告別。當孩子們知道我們要走的時候,就說要唱支歌給我們送行,歌聲響起,我的眼淚再也忍不住了。那一張張可愛的小臉,那一句句親切的呼喚,我想我會永生難忘。
在這十三天社會實踐活動中我感受到的比我在青島生活一個月所接觸到的還要多,我會好好珍藏這筆人生財富的。
回來后,很想念老區的孩子,也很想念老區的煎餅。還有老區的蚊子,有機會我們再戰!
“三下鄉”社會實踐報告2
從毛主席的“農村包圍城市”,到現在中央 號文件提出的新農村建設,鮮明地體現了農村的重要性。農村是一個永恒的話題,需要我們用智慧的眼光去發現、探索。近年興起的大學生村官、三下鄉等活動,讓我們對農村有了一份期待,期待深入了解農村,期待為農村建設貢獻自己的一份力量。
滿懷對農村的希望,我們組織了這次三下鄉活動。什么是三下鄉?那就是送心理、送科技、送文化下鄉。任務雖艱巨,但我們充滿信心。
不僅有對于農村的希冀,我們團隊是來自7個學院,3個年級的大學生,我們又有種相互了解,增進感情的愿望。
帶著希望,我們一行人浩浩蕩蕩地出發了。
來到了xx市xx縣xx鎮,我們的第一站是xx鎮政府,接待我們的是招商局xx局長、團委季書記以及我們親愛的xx姐姐。他們的熱情款待,我們銘記在心。頓頓吃葷的,餐餐吃撐的,天天吃好的。我們接受了政府的`款待,但我們內心深處是愧疚的。政府對我們的款待,是對當代大學生的尊敬,更是對能給農村帶來福利的三下鄉活動的尊敬。而我們呢,只有不斷豐富自己,真正為農民考慮,為農村謀利,才能不辜負政府對我們的希冀。
我們的第二站是農民自發時蔬大棚,有園藝學院的肖教授和徐教授蒞臨指導,他們與農戶專業性的交流,我們嘆為觀止。深悟專業的重要性,堅定了要學好專業課的決心。農戶還邀請我們吃當地無公害西瓜,在這里,我們見到了樸實、勤勞、熱心、的農戶。難怪古人云:誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。珍惜我們所擁有的,這將使我們一生受益。
我們第三站是xx鎮第二小學,開始我們的捐書活動。我們與校長及各位老師親切交流,認識到農村兒童問題依然存在,父母早出晚歸式的準留守兒童,中小學師資力量的薄弱以及兒童上學交通的不便。我們此次的募捐活動遠遠不能解決農村小學面臨的困難,這需要國家政策,當地政府以及村民共同努力,我們相信前途是光明的,道路是曲折的。
我們第四站是xx社區葡萄園,楊大姐跟我們講起她的辛酸創業史。慢慢擴大規模,逐漸規范管理,不斷開拓市場。目前占地800畝,以葡萄園為主,還有魚塘、養雞場、養鵝場等,近年楊大姐還興起農家樂,有許多外來人員關顧。為了更好地發展,非管理專業的楊大姐準備明年開始實行承包制,將葡萄園分區承包給不同的農戶,并實行獎勵制度。盡管今年葡萄園與道路瓶頸式的困難—生產期延遲,但楊大姐信誓旦旦地說,通過她的改進,可以克服困難,發展地越來越好!楊大姐還談到了她的理想,等她老了,就種植20畝葡萄園,自給自足,與親朋好友享用……我們都發自內心地羨慕楊大姐的膽量與魄力,這份感動也是在學校學不到的。
我們第五站是xx畜禽有限公司,在這里,我們看到了養殖場規模之大。該公司采用與農戶合作的方式經營,公司提供成本、技術,并承擔主要風險,農戶從事實際養殖。該公司有機地將農戶組織在一起,帶動農戶一起致富,促進我省畜禽業的快速發展。在公司,還有用于畜禽研究的實驗室,用于預防、診斷并治療畜禽各種疾病。公司關總對我們照顧有加,悉心帶領我們參觀公司設備,并組織我們觀看關于公司整體發展的視頻?吹搅藊x畜禽有限公司的發展,我瞬間對我們所學的專業—動物醫學,充滿了希望。這份自信,將伴隨我一生。
貫穿整個三下鄉活動的是心理學調研,也是我們隊伍的特色所在。包括村鎮社區美好鄉村建設、環境宜人性、人際關系、以及自我和諧的心理學測評調查。深入農村,進行調查,是一種鍛煉,更是一份榮幸。當我們表明意圖,自報家門,說是xx農業大學的學生時,農戶都樂意合作,認真填寫調查量表,并招待我們喝水,還有邀請吃飯的呢。面對農戶的熱心,我們用感恩的心來回報,蓮山課盡力解決切實問題。當然,也有人防備心比較強,不愿與我們交流,鐵了心認為我們在推銷……我們只能無奈感嘆人與人之間的信任危機。
俗話說:讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如名師指路;名師指路,不如自己悟。而我們三下鄉隊員讀了書,行了路,閱了人,名師指了路,自己也悟了。等待我們的就是進步!
我的座右銘是:得之泰然、失之淡然、爭其必然、順其自然。有了進步,也要泰然。竟我們只是讀了書,談不上萬卷,行了路,但沒萬里。
此次三下鄉活動我們帶著希望出發,懷著感動歸來。但政府對我們的希冀,農戶對我們的期待,老師對我們的指導以及隊友之間真摯的友情,值得我們彌足珍惜!
“三下鄉”社會實踐報告3
一、實踐目的:
在開學之初,我校志愿者團隊聯同其他大學生志愿者團隊以及職工志愿者一起到xx旁邊的一個公園參加了“廣西推進學雷鋒活動常態化集中志愿者服務日”這一活動,本次活動的目的是為了宣傳雷鋒精神以及還公園一個清新干凈的環境,好讓市民們能享受到舒適的休閑環境。
二、實踐內容:
本學期開學之前,即3月1日我接到我所在院系“清風”志愿者團隊隊長的通知:學校組織志愿者到xx旁邊的公園進行清理垃圾以及清除雜草的學雷鋒活動。想到寒假的`社會實踐和實踐報告,本來寒假過年之前“清風”志愿者團隊就曾組織了去小學支教的志愿活動,但是由于支教地距離家太遠而沒有報名參加,這讓我不免有些遺憾,而過年的時候不是舞獅子就是拜年根本就沒有時間去進行實踐,所以這次我毫不猶豫的報名參加了這次活動。我們這次活動時間為3月2日八點到十點半。
我們于八點集合乘校車出發前往目的地。在車上,領隊給我們分發了所需的工具:塑料袋、塑料手套。到達目的地才發現其他志愿者已經到達了。放眼望去公園里長滿了雜草,落滿了枯葉。于是乎,大家馬上分配好任務之后就行動起來。兩個小時之后我們完成了任務,讓一大片原本滿是雜草和落葉的草地恢復了清新。雖讓有點累但是心里卻很開心。
三、實踐結果:
通過各路志愿者的努力,我們完滿地完成了“廣西推進學雷鋒活動常態化集中志愿者服務日”這一活動,讓公園煥然一新,讓人們有了一個舒適的休閑環境。同時,也讓身心得到了很好的放松!
四、實踐心得與體會:
對于集體活動來說,團隊合作無疑是非常重要的,例如我們有的負責除草有的負責把草運走,如此鍥合的配合才使得我們事半功倍地完成了這次活動的任務!就如哲學中整體與部分之間的關系:只有當部分以合理的結構組成整體是,整體才能有更高的效率!
這個世界從來沒有缺少過擁有雷鋒精神的人們!“盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務社會,踐行志愿精神,傳播先進文化,為建設團結互助,平等友愛,共同前進的美好社會貢獻力量”是每一個志愿者的承諾!雖然每個人的力量都很微弱,但積聚起來就會很強大,強大到足以改變世界!我將努力踐行志愿者精神!
“三下鄉”社會實踐報告4
從活動啟動到商量籌備,我深深感受到了我們團隊團結的力量。大家激烈的討論,為我們這次的暑期社會實踐提供方案。我認為,團隊合作精神就應該是這樣的。在社會實踐的這段時間內,我們一行人走街串巷,去了十堰市張灣區的幾個村落和農業局,也接觸到了各種各樣的人和事,我們只有自己安排我們要做什么,怎么做。在這一點上,我深刻的體會到,一個團隊要想規劃有序的做好一件事,就必須要有明確的'分工,我們組就是事先商討好了每人的分工,大家都盡力配合,所以才會應付實踐中所遇到的突發問題。
在本次實踐中,我深刻體會到了在學校和課堂上學不到的東西,讓我們走向社會,用理論與實踐相結合,增長才干,磨練意志,在實踐中檢驗自己。只有與農民真正接觸和交流,我們才知道,國家的政策是如何在百姓手中落實的,取得了哪些驕人的成績,又有哪些問題尚待改進。這些反應在現實的變化,比我們看到新聞更加結合實際。只有跟上時代的步伐,親自離開課堂去體驗,去接觸,才能了解最新動態。
在此次走訪中,我更進一步感受到了在社會上與人溝通的技巧,與村民們交流時,有時也會有冷場發生,進一步溝通讓我們學會避免冷場的尷尬。我們每個人都要融入這個社會,在采訪中,我們要盡量站在村民的角度考慮問題,這樣,采訪才能進行的順利。當遇到村民的拒絕時,我們也沒有氣餒,我們對村民有信心,也堅信我們一定能完成這次實踐。在走訪實踐的過程中,我們也在不斷地學習,這是我們每一次的行動都有信心,加上農民朋友和農業局工作人員的支持,我們更加有自信。
此次社會實踐讓我有了很深的感觸。讓我們還沒有踏入社會就先真正體驗社會的這是情況。希望以后能有更多機會來接觸這個真實的社會。也許這次社會實踐讓我們接受了磨練,這也是一段人生經歷,也是一筆額財富。但作為大學生,真正的磨練也許并不是這次社會實踐,我們以學習為主,也并沒有真正體會這個社會,二走出校園,在社會上的各個地方都有與我們過著完全不同生活的人,有為了三農問題和新農村建設出謀劃策和促進落實的農業局工作人員,有為了建設家鄉而辛苦勞動的農民,這次事件,拉近了我們與社會的距離。與農民的溝通,也讓我們看到了農民朋友那份來自心底的淳樸,我們也要向農民們那樣,真誠待人,踏實做事。
這次涉水時間讓我感觸良多,希望日后仍然有機會參與三下鄉社會實踐,通過積極參加社會活動,認識社會,了解社會。增強了搜集資料和分析解決問題的能力,開闊了事業,拓寬了思維,增強了社會責任感,為國家的新農村建設貢獻自己的一份力量。
“三下鄉”社會實踐報告5
暑假前夕,我跟我的同學,還有一班可愛的小朋友度過了最難忘最愉快最不舍的八天,我第一次真正嘗試到做老師的感覺,第一次了解到農村兒童的內心,第一次與留守兒童朝夕相處……
還記得剛開始去到的時候真的很不習慣,吃的不合口味,住的地方非常不舒服,洗澡上廁所也很不方便,第一天去就下了大雨就斷水斷電,這是給我們的下馬威嗎?
第一天當班主任,自我介紹的時候其實很緊張的,但是想學生配合你一定要學生喜歡你,要學生聽話一定在初次見面的時候給一個威嚴的印象給學生,其實他們都是很可愛的學生,雖然淘氣,但都是很聰明很淳樸的,早在第一次見面的時候我就已經很喜歡他們了,怎么舍得這么兇呢?他們說,他們是全校最淘氣的班級,老師們都不喜歡他們,就連其他班也看不起他們,因此,他們心中早已給自己下了一個定義:他們就是最差的。難怪他們一直就這樣松松散散,對別人的`看法毫不在乎,原來是早已麻木的。最讓人心疼的是,他們之中有很大部分都是留守兒童,一年才見父母一兩次,暫且不談他們會不會孤單寂寞,單單是言傳身教的問題就很嚴重了。我們老師說得對,如果把孩子生下來卻不養在身邊,那就干脆不要生。雖然為求生活不得不這樣做,但是把他們留在老家不僅錯過了陪他們一同成長的機會,還無法及時教育他們,不利于他們的性格培養。
在三下鄉的時候,我有幾點最深的體會:
永遠不要吝嗇你的贊美
沒有人生下來就是喜歡被人罵被人批評的,罵也許可以讓學生暫時安靜一下,但這樣的有效期是非常短的。相反的,贊美可以讓一個學生真正尊敬你喜歡你,并且更傾向于配合你的工作,這樣無論對自己自身心情還是學生性格培養都是非常有利的。有點時候想把學生的缺點提出來,不一定要批評,可以先表揚其優點,再說“但是在某某方面做得不夠好”之類的話,這樣彼此都更易于接受。
把自己定義成一個小孩
在學生的心目中,老師跟他們不是同一水平線上的,他們尊敬老師,同時也畏懼老師,內心早已把老師排斥,就像員工與老板的關系一樣。但是,想真正教好一個學生,必須先了解他們的內心。要走進他們的世界,讓他們接納你,你必須把自己當做他們的同齡人。面對于自己相似年齡或者相似心態的人,他們也許更愿意敞開心扉,更愿意去溝通。我覺得,三下鄉不應該用與平時一樣的教學方法,那是一個給我們創新給我們實踐的平臺。到小學這個階段,尤其是預備進入青春期這個階段,我們往往是比較聽同齡人或者朋友的建議,其他級別的人的話,我們通常不認同甚至排斥。我是一個比較善談的人,所以我很享受與學生聊天交流的過程,我經常利用自習課的時間讓他們全部圍在一起,聽一下我以前小時候的經歷,不僅讓他們能放松一下,還能與他們更親近,還有就是在某種程度上起到了教育意義,一舉三得。例如我講我初中一個同學為了有錢去網吧把自己家的鐵門拆去賣了,孩子們開懷大笑之余我也能提醒他們不要沉迷網絡。我平時是很熱衷于跟他們一起玩的,心理游園活動、體育課、趣味運動會、文藝晚會等等,我甚至會玩得比他們還開心。記得剛開始的時候他們對我還很畏懼,漸漸地他們就喜歡跟我一起聊天一起玩,甚至在某些游戲上欺負我。這又有什么所謂呢,最重要的是大家開心。
讓學生信任你
作為一個老師,最成功的就是學生能對你敞開心扉,無話不談,其秘訣就是及時掌握他們的想法,還有就是想辦法讓他們信任你。我最喜歡的一個學生是班上最淘氣的,也是班上最聰明的,但是由于家庭原因他很早就已經很反叛了。但是,不能因為他平時的表現就用有色眼鏡看他,這樣不僅不公平,還不利于他的個性發展。其實不難看出他的內心其實是很純潔的。有一次他在數學課上頂撞了老師,然后因為內疚他足足不開心了一整天,要是他桀驁不馴又怎么會為此悶悶不樂呢?隨后的那一節課我跟他聊了很久,首先我先猜出他的想法,然后我就跟他說一下自己以前的經歷,尤其是一些與他相像的經歷,這樣他就會更加信任我,相信與他相似的我不會看不起他。當我知道他的理想是當一個飛行員的時候,我就借著這個夢想夸他,并且跟他講道理,像一個飛行員那樣學會控制自己的情緒。“你最喜歡哪個老師啊?”“你啊!”我永遠記得!我嗓子不舒服,他會拼命讓身邊的人不要吵,好讓我不用大聲管紀律,我永遠記得。
這次社會實踐中我還經常給孩子們講大城市的繁華與熱鬧,外面世界的精彩,讓他們開闊視野,開闊胸懷,了解到外面的世界不是伊甸園,也不是河水猛獸,讓他們充滿自信,向往好的生活,好好的讀書,為自己的未來奮斗。我親身感受到學生們對我們的喜愛,對知識的渴望,對這次活動的滿足。我們的行動是可以改變他們的生活的,在他們眼中,老師品格會深深地影響聽課的學生,我們激情,他們也會感到生命充滿活力,我們勇敢,他們也會自信……每一個隊員都會發覺,在那里你竟然會有那么大的魅力,在他們心中是那么的重要,這時你就會有一種責任感,要讓學生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀上,這次活動也鍛煉了我的能力,為以后進入社會打好基礎。還有一點就是我們要學會知足,看著他們這樣可憐的生活境況,我們平時的抱怨究竟算什么?
這次三下鄉充滿了快樂,充滿了感動。還記得在我累得趴在課桌上休息的時候他們總是輕輕走過,還記得有人在我喉嚨痛的時候罵我叫我不要管紀律,還記得他們的每一件手工制品都會小心翼翼地送給我,還記得離別時候彼此依依不舍的眼神和真摯的淚水……他們都是我的孩子啊,我好舍不得他們。
“三下鄉”社會實踐報告6
一、實踐目的
為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,進一步接觸社會,在以后生活和工作中很好地處理各方面的問題,我們懷著同樣的夢想參加了這次的暑期“三下鄉”社會實踐活動,在活動中我們近距離接觸當地村民,深入農村,了解民情。并且在這個過程中,我們體會勞動,感受快樂,與隊友共享勞動合作的成果。參加暑期“三下鄉”,我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天,卻是截然不同的體會。
這次我們去的是茂名高州市荷花鎮高豐村高豐小學,我在這里開始了這個假期的社會實踐。高豐小學,全校學生一百余人,共七名老師,六個教學班兩幢教學樓房。高豐小學歷史悠久,底蘊豐厚,人才輩出,是學生騰飛的搖籃,教師成長的沃野。學校曾擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍,學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念,培養了一批又一批優秀的學生。這個暑假,我們在這里揮灑汗水,綻放激情,為孩子們稚嫩的夢想埋下種子,澆灌色彩。
實踐,一方面,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地,只學不實踐,那么所學的就等于零。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。
二、實踐內容
三下鄉已經結束已經一個月,回顧那段難忘的日子,我感慨良多,因為那里留給我們的不僅是感動,還有成長。生活對我如此慷慨,讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多,學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。為了讓我們“三下鄉”這個品牌活動更出色,這次活動我們做了充分的準備,包括了以下內容
1、“歡樂學習,健康成長”的支教活動
這次活動中,我們以“歡樂學習,健康成長”為主題,根據當地實際教育情況,秉承一切為學生服務的理念,立足于學生的根本利益,著眼于提高學生的綜合素質,根據學生的興趣愛好與需求,開設了形式多樣,內容豐富,主題鮮明的系列課程,通過靈活多樣的形式組織趣味性教學,豐富中小學生的暑假文化生活。
2、“尊老敬老,健康養老”的養老調研活動
在這次“三下鄉”活動中,我們還進行了以“粵西偏遠地區養老保障問題的調查——以茂名市農村調研為例”為主題,以“尊老敬老,健康養老”為目的的養老調研活動。在暑假里,調研組的組員們頂著烈日穿過農田,走進農戶,深入到農村老人的生活環境,了解農村老人的生活狀態,探究農村老人存在的養老保障問題。為了更近一步了解情況,探索問題的答案,我們專門訪問了村委會,借閱分析了與之相關的具體資料。并且,我們還到鎮上的敬老院拜訪敬老院里的老人家,了解他們在敬老院中的`生活狀況,存在的問題。這一次調研活動,我們深入基層、了解民情、反映民意,使自身公共事業管理專業的專業知識得到很好的運用,自身專業技能得到很好的提升。
3、特色系列活動
在三下鄉中,除了支教活動和調研活動,還有那歡樂多多,趣味多多的特色系列活動。在特色系列活動中,活動組的組員們使出看家本領,組織了一場又一次的特色活動。在這里,我們舉辦了趣味運動會、手工藝作品展、文化欄建設、健康小體檢、文藝晚會等特色活動。這些系列活動普及健康知識、傳播傳統文化、發揚運動精神,有助于提高學生對運動的興趣、激發學生的學習思維、培養學生的文化素養和促進學生健康成長。同時,一系列的特色活動讓隊員之間相互幫助,合作共勉,拉近了相互之間的距離,增進了隊員之間的友誼,增強了團隊的集體凝聚力。并且,一次又一次的特色活動使得我們大學生與基層群眾的正面交流和面對的困難和狀況增加,這都鍛煉我們的社交能力、問題處理能力、獨立能力,使我們在“三下鄉“這段路途中更加認清自我,鍛煉自我,提高自我。
三、實踐結果和感想
我在三下鄉中主要參加的是養老調研活動,對外活動比較頻繁,因而對這里的老人家,對團隊合作的體會較為深刻。
綜合這十幾天的調查結果發現,在村子里的老人家多是兒女出外打工,自己跟孫兒女留守在家的空巢老人。平日里,老人們的生活比較單調乏味,多是在家帶孫子孫女、照顧農田菜園、聊聊天、看看電視等等。在身體健康方面,老人家常有的疾病有糖尿病、高血壓、骨質增生、腰間盆突出、白內障等等。每當犯病的時候,家中有子女的老人會選擇去醫院看病,用新農合報銷醫藥費。而家中無子女又要忙農活,帶孫子的老人只能自己硬撐或到村中的衛生站進行簡單醫治。至于新型農村合作醫療制度,村中98%的老人都有買到農村合作醫療,得到醫療制度上的保障。但是由于老人本身的節儉、迷信觀念較為濃重,某些老人家會覺得花錢治病是一種不劃算、不節儉的行為。因此這樣而導致有些老人不能及時就醫而耽誤了病情。
在十幾天的調查過程中,我們接觸了村子里形形色色的老人家,看到他們的生活環境,觸摸到他們被年月沖刷的滄桑白發和枯枝朽木般的手掌。我們漸漸發現,有時候老人家的想法其實很簡單。他們只希望,在白發蒼蒼之時,還有能力去打理自己的日常生活,身體尚且健康能干,不給兒女添麻煩,自己的兒孫身體健康,生活如意。老人家的愿望就是那么簡單,不過有時候,生活又是那么的會捉弄人。在老人在人生這條路逐漸往下走的時候,他們會看見很多東西,遇到很多不堪回首的事情。這些也許是貧窮,也許是病痛,也許是親人離異,也許是天災人禍,而我們能做的就只能是找出這個地區的老人的養老問題,綜合各方的想法,向他們提出一些建議,或想出一些解決的辦法?墒菬o論如何,幸福的人各有各的相似,不幸的人各有各的不同。在中國二元化社會盛行發展的今天,農村的老年問題也愈發顯得重要起來。我希望這里的老人家可以盡快解決這些養老問題,我更希望會有更多的人去關注農村老人這個弱勢群體,去幫助他們解決問題。
與此同時,我還能深深體會到的就是隊友們的團體合作精神值得我們每一個人去驕傲。不管是支教,是調研,還是大大小小的活動,我們都離不開隊友之間相互討論,衡量輕重的過程。在這里,我們所做的每一件事情強調的是“我們”,而不是“我”。在陌生的地方,遇見陌生的人,聽到陌生的話,我們總會碰到很多挑戰和困難。但是,不管怎樣,每當我們整個團隊38個人的智慧凝聚在一起,我們的力量擰成一股繩子,任何問題都可以迎刃而解。團結合作,相互扶持,解決困難,這是我們整個“三下鄉”的主旋律。
這次的社會實踐活動,我從每個接觸到的人,碰到過的事上學會了很多書本上無法獲得的知識,也積累了不少社會經驗。“書上得來終覺淺,絕知此事要弓行”,實踐,就是要自己親身去體會,去思考,去把握,才能夠有所收獲,有所感悟。這一次的實踐活動,對我而言,更像是上映了一場十幾天的電影。我從這場電影里嘗到了甜酸苦辣,也懂得了甜與苦,酸與辣之間可以轉換的介質需要自己去掌握。這不僅是一次實踐,更是一場經歷,是我一生的財富。
四、結束語
一次活動,一個過程,一段難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。無限的過去,都以現在為歸宿;無限的未來,都以現在為起點,F在,對我而言,這也將是我人生的另一個起點,在這里,我將懷揣著這一段美好的記憶,帶著感動與思考起程,去探索更加廣闊的生命長河,投身于以后的工作建設中去!這次實踐活動的時間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的,是我們人生道路上堅實的一步。我通過積極參加社會實踐活動,認識了社會,認識到自己的社會位置,明確了自己的歷史使命,激發了自己的學習熱情,我會不斷地調整活和完善自己的知識結構,戰勝前進道路上的各種挫折,鍛煉自己的意志和毅力,為適應今后的工作做好準備。我們是是青年大學生,是社會未來的建設者,讓我們積極走出象牙塔,到社會基層中去,了解國情,服務社會吧。
“三下鄉”社會實踐報告7
XX年7月12日早上7:30,一群懷揣著夢想與激情,散發著青春與活力的15名川農文法學子浩浩蕩蕩的離開了昔日的象牙塔,前往本次實踐基地——竹鄉沐川,進行一年一度的“三下鄉”暑期社會實踐活動。
為了關注新農村文化建設,關愛農村文化生活發展,宣傳文化遺產保護知識,提高農村居民對于文化建設和保護重要性的認識度,為新農村文化建設、繁榮農村文化提供相關實際數據和幫助,我們組成了四川農業大學文法學院“繁榮農村文化——走進竹鄉沐川”暑期社會實踐分隊,前往樂山市沐川縣金星勝利等村,深入基層,展開“關于沐川縣農村文化生活現狀以及文化遺產保護知識”的問卷調查活動。
還記得活動的第一天,我們個個信心滿滿的帶著沉甸甸的問卷,前往勝利村,揭開活動的帷幕。我們用謙遜的語氣請求路人做問卷調查,我們用飽滿的熱情詢問意見,我們用真誠的眼光尋找潛在的“客戶”,但是,別人一個冷漠的眼神,甚至不會正眼看我們,只是不耐煩的向我們揮手,毫不猶豫的拒絕……這些依然打擊到了我們。在被路人拒絕了很多次后,有的隊員便開始打退堂鼓,覺得傷了自尊;有的隊員開始埋怨他們的冷漠,心想在學校里做問卷調查這么容易的事情,為什么到鄉下卻這么難;有的.隊員望而卻步了,害怕再一次被拒絕。但是,當大家鼓起勇氣,勇敢的邁出去,請別人做問卷時,還是會有居民很樂意,雖然會被拒絕、會無所收獲,不去做是一定沒有收獲。
平日里,在學校我們會得到老師、同學的支持與理解,因此,做事情較為順利。但是,來到一個完全陌生的地方,想要做事情,難免會被別人拒絕。有的人被拒絕后,害怕再次拒絕便不再前進;有的人在被拒絕后,礙于顏面便不再繼續。其實,很多時候,只要我們虛心接受拒絕,從心里接受,我們便成功了一半,至少,我們不會害怕再被拒絕,我們選擇繼續前進。
我們知道,電影巨星史泰龍十幾年前十分落魄,身上只剩一百美金,連房子都租不起,睡在金龜車里。當時,他立志當演員,并自信滿滿地到紐約電影公司應聘,但都因外貌平平及咬字不清而遭拒絕,當紐約所有500家電影公司都拒絕他之后,他從第一家電影公司開始再度嘗試,在被拒絕了1500次之后,他寫了一個劇本四處推薦,繼續被奚落,一共被拒絕了1855次,終于遇到一個肯拍那個劇本的電影公司老板時,又遭到對方不準他在電影中演出的要求。但最后,他終成聞名世界的超級巨星。
試問你能面對1855次拒絕仍不放棄嗎?史泰龍能,他做別人做不到的事,所以他能成功。
還有一個人,他在21歲做生意失敗;22歲角逐州議員落選;24歲做生意再度失敗;26歲愛侶去世;27歲一度精神崩潰;34歲角逐聯邦眾議員落選;36 歲角逐聯邦眾議員再度落選;45歲角逐聯邦參議員落選;47歲提名副總統落選;49歲角逐聯邦參議員落選;52歲當選美國第十六任總統。
這個人是誰?他是林肯,因為他堅信只要接受拒絕,再接再厲,因此能屢敗屢戰,最終成就不凡。
這些例子無一不說明一個道理,生活在這大千世界里,被人拒絕是件再正常不過的事,如果想要成功,就必須坦然接受拒絕,克服畏懼心理,再接再厲。試想,如果我們就因為別人拒絕做問卷調查便心情沮喪,不再繼續了,我們怎么能完成本次活動,取得一定的效果?史泰龍能在被拒絕了1855次后,堅持自己的夢想,繼續前進;林肯能在多次拒絕和失敗后,努力奮進,最終成為美國總統;我們在基層做問卷調查被拒絕了,難道不能夠坦然接受拒絕,不斷奮進嗎?
有句話說的好“只有千錘百煉,才能成為好鋼”,相信只有經歷多次拒絕與失敗后,才能收獲可貴的成功,承受別人所不能承受的,成就別人所不能成就的。讀過卡耐基的《人性的弱點》都知道,人類最大的弱點就在于遇到不順便放棄,然而成功的必然之路就是不斷的重來一次。偉人之所以偉大,并不是因為他們擁有多高的智商,而在于是他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現自己的目標。其實很多偉大的成就都是從點滴做起的,虛心接受拒絕,不斷的堅持,一且就皆有可能。
“三下鄉”社會實踐報告8
經過這次三下鄉,在組織活動,到實踐活動這方面講,我有以下幾點收獲:
一、合.分配
不論是做什么工作,總會有要分配的時候。合作能力我也與同學們差不多,通過這一次的社會實踐,讓我知道了合作的重要性。在我隊出發前,我們的一些活動材料還沒有全部到位,留了一名同學在學校,團隊的活動日程才得正常開展,要是不分配下去而是全部留下來的話,那我們的團隊活動肯定是不完滿的。
二、主動提問
我們學生與社會接觸不多,不好意思主動的去找一個提問,有點害羞。沒有老師在,一切都需要我們自己去考慮,哪怕只是一根鐵絲,一枚釘子,都要我們想到;顒又袝泻芏鄦栴},或許是個人無法考慮全的,那就需要大家.思廣益,把自己想到的提出來,把自己不懂的提出來,讓大家一起解決。
三、關心他人
以前都是有活動了大家在一起,開展結束了就自走自的了,從來沒有說還要在一起那么多天的,通過這一次,我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。
四、不斷的學習新知識
在現在的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落后,這次活動讓我是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行,這一點是主點,能夠在活動中得出這來,是我最大的收獲了!
五、團隊精神
雖然這次我是一個普通的隊員,但正是這樣我看到了很多作為一個領導者所看不到的東西,這對我以后的工作有很大的幫助?赡苷媸菓四蔷渑杂^者清吧,讓我將.個團隊看的更清楚。從一個領導者的角度,一個隊員的角度,不斷的換位思考,仔細斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理,F在的位置雖然各不相同,但有一點相同,即我們一直在為他人服務。因為你我的崗位各不相同,崗位因人而異,所以我們的工作都不一致,所提供的服務就各式各樣!在眼前的這個充滿現實的物質社會,處于不同年齡階段不同層次的你我,每一刻所接觸的實事就會千差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上,我們堅定著信仰、把握住正確的航向,對理論知識相互學習,在社會實踐中公共奮進,通過交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂于幫助別人、互相幫助就是我們的精神所在,不斷的學習實踐讓我們永遠堅信,人生路上服務他人同樣是服務自我。的確,我們的'共同目的都是為人民為國家服務,這也是我們此次下鄉的目的之一。
八天,如白駒過隙,三下鄉的到來仿佛就在昨天,而離別卻在今日;八天,雖然時間不長,但離別總是讓人依依不舍;八天,我們留下了汗水,收獲了歡笑與喜悅。八天后的今天,我們留下希望,帶上祝福,踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處,一同揮汗,一起歡笑的人兒,還有這如詩般的土地。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的,但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完.實踐,不論如何,這都是一次非常的的有益的活動,使我們在學校要更加學好理論知識將來應用于實踐之中去,使我們將來能為社會作更大的貢獻!雖然本次“三下鄉”活動畫上了圓滿的句號,但“三下鄉”的路還很長,“三下鄉”的工作也將一如既往的開展下去。
“三下鄉”社會實踐報告9
利用暑假的空余時間,我和本班的同學一起參加了三下鄉實踐活動。身為教科院心語心愿實踐隊的一員,我積極配合實踐隊的安排并踴躍參與三下鄉的各項活動,與同學們通力合作、和石嶺二小的小學生們友好相處,爭取為三下鄉實踐活動的完滿成功貢獻自己的一份力量。
20xx年7月9日,我們心語心愿實踐隊的全體隊員提前來到石嶺二小,為10號開始為期八天的實踐活動做好準備。石嶺第二小學位于廉江市石嶺鎮的一條小村里,這里的環境比想象中的要好,教學樓兩幢、辦公樓一幢、教師宿舍一幢、操場,這便組成了一所小小的石嶺二小。美中不足的是缺少很多該有的硬件設備,比如說多媒體、電腦、音樂教具、美術教具等等。這使得學生的知識面比較窄,接收信息的渠道少,能在學校學到的知識也有限。
到了第二天,即使放了暑假,大部分同學都很踴躍地回到學校來上課,這為本次三下鄉活動邁出了很成功的一步。身為調研組的一員和五二班的英語小老師,我首先來到了五二班,打算先跟這個班的學生打好關系并且選定調研的對象。五二班的同學雖然個別有些小調皮,但是老師說的話還是會乖乖聽。有時候課堂的紀律也會有些亂,畢竟是小孩子嘛,自制能力比較差,上課也很喜歡開小差,例如低頭做自己喜歡的事情、跟同桌講話、傳小紙條等等。
鄭文森是班上特別活躍的一位小同學,無論是課堂上還是課間。課堂上的他雖然很調皮,小動作也挺多,但是我看到他的小臉蛋上炯炯有神的大眼睛中別樣的光彩,好像對什么事情都很好奇,而且都會很專注,好像什么都想研究一番。我在課余時間也有跟鄭文森同學聊過天,發現他的性格的確很開朗,跟同學和我們這些小老師都很合得來,會跟小老師開開心心當朋友,讓人覺得很輕松,不會因為年齡的差距而覺得有芥蒂。
有一天的下午因為下大雨,運動會暫停了,改成上第二天早上的課,所以我要去給他們上英語課,這是我給他們上的第二節也是最后一節課了?墒巧线@節課死了我很多腦細胞!那些上課用的獎品啊教具啊,一拿進去就全部人在那里搶又要打開來看,管都管不住!上課的時候我說每組兩個人上來寫東西然后下面的人可以提示,然后一群人就大吵大鬧!到后來一個一個上來寫單詞的時候就點了鄭文森上來,因為平時看他很少舉手,這次他就舉手了,可是這個他都沒寫對那個單詞,所以就沒獎品咯!我發現有獎品獎勵的課堂的,他們都會異常的活躍。
我調研的第二位對象時鄭玉盈同學。她給人的第一印象是那種很乖、很聽話、很文靜的學生。而且我發現她很喜歡去研究課程表!有好幾次她都站在課程表前面問我"老師心理游園活動是什么","老師舞蹈課是誰上啊"之類的問題。看來是很喜歡的吧?嘿嘿。一天雅琳(五二班的班主任)跟他們一起拍大合照,然后我也湊進去,剛好就站在鄭玉盈的后面,她回過頭來看著我,我跟她說"我站在你后面",然后把手搭在她肩膀上,她很開心地握著我的雙手。那一刻有一種溫暖以及被接受、被肯定的感覺涌上心頭,真的覺得很開心。
上英語課的時候雪瑩教他們唱英文歌,我發現鄭玉盈同學即使不是很會唱那首Do Re Me,嘴型也對不上,但她還是很努力的跟著老師唱。到最后老師問誰愿意上臺跟老師一起唱給同學們聽的時候她也舉手上去了,雖然有些她還是不會唱,但是勇氣可嘉。同時也覺得她是個很熱愛學習的學生,即使不會,但還是會盡自己的努力去學,而不會像有些同學那樣碰到自己不會的.知識就不聽老師講而是在開小差。
有一天的下午五二班的黃詩婷同學拿了一個西瓜回來,雅琳說他們邀請我去吃西瓜,還說這班學生都好喜歡我這個"藹老師",真的覺得好開心好感動!吃西瓜的時候雅琳跟他們玩唱歌然后就可以吃西瓜的小游戲,鄭玉盈同學就上去自我介紹了,然后就覺得她雖然性格有點文靜,但還是那種挺積極的孩子。
有一次放學的時候,拉著玉盈跟她說了幾句話,我覺得她真的是個很優秀的女生,喜歡畫畫喜歡唱歌,而且同學們都夸她畫畫很厲害,而且昨天看她參加運動會所以我想她體育應該也是不錯的。說了幾句鼓勵她的話,還有就是希望她可以堅持自己的興趣,堅持自己喜歡的東西。還有也給了她一個小本子,里面寫了一些鼓勵她的話。
下午她回來學校的時候送了我一幅畫還有一封信,讓我覺得好感動好感動。我們走的時候她也有來送我們,臨上車的時候跟她擁抱了一下,真的真的很舍不得。這么乖這么優秀的女孩相信我們很多人都很喜歡她,也希望她能夠讀到好的中學,能夠讓自己的才能有充分地空間可以發揮。
三下鄉的最后一天是文藝匯演和一些小型的比賽例如歌唱比賽和手工比賽。早上的文藝匯演結束之后五二班的同學都回到教室,雅琳跟他們開了一個小小的道別會,沒想到的是全班同學都哭了,連平時很調皮的男生都哭得稀里嘩啦,這群小孩子居然比我們大人還感性,或者說他們是很舍不得我們吧,這也證明了這八天我們的確帶給了他們很多很多,不僅僅是知識,還有友誼、還有快樂。
這次三下鄉社會實踐,與其說是我們去授予他們知識,不如說是這些小學生教會我們很多。身為一位準教師如何跟學生相處、讓學生把你當朋友也把你當老師、珍惜每一份來之不易的情誼……意義深刻而又難忘的社會實踐,將會是我們日后教師生涯中寶貴的一筆財富。
“三下鄉”社會實踐報告10
手指在鍵盤上敲敲打打,寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊,今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命,擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下,在院團委的支持和系黨組織的帶領下,我們 “牽手石化儲運,共促科學發展”暑期實踐團隊的活動已經圓滿結束。
三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去,才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動。不論是活動的前后,大家都有一顆善良的心,一個良好的`心態,一個開心的心情,對突發的事件能夠保持冷靜,以平常心來對待!我們隊員之間保持良好的聯系,外出事先報隊長得到批準。我們每個人都記日記,記錄著當天的生活點滴,每2~3日進行工作小結。
淚水與喜悅,還是要落入俗套,最想說的一句話還是時間過得好快,十二天的暑期實踐活動就這樣結束了。從開始時的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍,種種感想在這短暫而又漫長的十二天里,從我的心里飄過飄過,難以忘懷!這十二天的暑期實踐經歷,我獲得了很多,有友情,有經驗……在參觀學習過程中遇到了兩位中國石油大學研究生的學長,學長跟我們聊了儲運專業的前景,另外學長建議我們在校大學生要好好珍惜在學校的時間,盡量多去學習。給我印象最深的是他說大三的專業課很重要,除了老師強調的重點知識外,一些細微的知識我們自己也要主動去鉆研,像海洋學院這樣比較年輕的學校,知識系統比起其他老資格的學校的來說還不是很全面,而大學的知識又是最最基礎的,為了把基礎打好,我們更得主動去多學,學精,否則和那些211工程學校的同學競爭起來就相對較弱了。這些話很誠懇,很現實,聯想到自己近兩年來的學習態度,實在難以啟齒,大三,是得踏踏實實地學習專業知識了,不管今后是不是從事這一行,但對于自己多學知識總是有利的。這次的三下鄉活動,不僅僅是個好的學習平臺,更是我們鍛煉自己、接觸社會的一個很好的機會。先感謝一下給我這個機會和一直鼓勵我堅持下去的那些人們!
“三下鄉”社會實踐報告11
社會實踐報告格式及內容要求
為規范我院社會實踐活動社會實踐報告,現對實踐報告格式要求如下,請參照本要求施行。
一、社會實踐報告格式及模版
1. 紙張為a4紙,頁邊距上75,下62.5,左70,右70,頁腳37.5
2. 標題:2號宋體居中,上下各空一行。
3. 摘要部分用小4號楷體字,“摘要”二字用黑體字
4. 正文:小4號宋體,每段起首空兩格,回行頂格
5. 一級標題:序號為“一、”,小4號黑體字,獨占行,起首空兩格,末尾不加標點。
6.頁碼在頁面底端居中。
7.行間距:行距為19磅固定值,字間距為標準值。
二、報告內容有關要求
字數要求:社會實踐總結報告字數一般不低于3000字。
一份完整的社會實踐論文應由以下部分組成:
1.論文題目
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成,通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當,一般不宜超過15個字。如果有些細節必須放進標題,為避免冗長,可以設副標題,把細節放在副標題里。
2.作者名稱及單位信息
作者姓名應在題目下方注明,姓名用4號仿宋;學院、年級、專業、宿舍地址及電話號碼用小4號宋體。
3.摘要
論文需配摘要,摘要應反映論文的主要內容,概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當,中文摘要一般以200字左右為宜;英文摘要一般至少要有100個實詞。
4.關鍵詞
關鍵詞是為了文獻索引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3—8個詞作為關鍵詞。
5.報告正文
正文是實踐報告的核心內容,是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點,包括介紹實踐活動的目的`、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成,以及對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,有新觀點、新思路;堅持理論聯系實際,對實際工作有指導作用和借鑒作用,能提出建設性的意見和建議;還可包括實踐過程中發現的問題,并提出相應的解決辦法。報告內容觀點鮮明,重點突出,結構合理,條理清晰,文字通暢、精煉。字數一般控制在XX字以內。
6.致謝
致謝通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
“三下鄉”社會實踐報告12
為了響應國家的號召, 重慶郵電大學積極籌劃了本次大學生暑期“三下鄉”活動,在大學生中反映強烈。作為重慶郵電大學的一分子,我也跟隨我們的“歡豫微塵”三下鄉小分隊積極參與了此次活動。來自祖國的四面八方,為了同一個夢想,我們走到了一起,在這里,我們團結一致,共同努力,一起探索。風風雨雨見證我們10個人一起走過,相互攙扶,相互依賴,日日月月見證我們曾經相視而笑,相擁而泣。衣帶漸寬終不悔。
作為農村家庭出生的我,深感農民的不容易,對農民的艱辛深有體會,我早就有到其他地方的農村去體驗一下別樣的生活的。終于,這一天,就在這里,我們的團隊踏上了開往鞏義的火車,踏上火車的瞬間我感到了幾許激動和幾分向往,因為我即將來到一個與家鄉風格迥異的的小鎮,來到一個在家鄉千里之外的小鎮。經過二十四小時零二十六分鐘的顛簸,我們終于來到了鞏義,這時已是晚上八點多鐘,安頓好之后,第二天我們就踏上了征程。從長江南岸到黃河南岸,我們十人一路走來,這是我平生第一次見到黃河,她沒有我想象中的磅礴,平靜中卻隱含躁動與不安,她也沒有我想象中的渾濁,只是淡去泥沙的同時懷想著不屈的抗爭。從黃河岸邊走下來,我們沉默不語,是在思考接下來的工作,我想更多的是在問自己在母親河畔許下的諾言到底還能不能實現,我是這樣想的,但我是有信心的,因為我們的團隊不簡單,我們團隊中的每個人都不簡單。
北山口鎮的兩路口,晨風輕撫著中原大地,我們掛起了校旗,正式向過路人宣傳,可能是因為我們的統一著裝加上鮮艷的校旗,不一會周圍過來的許多群眾,他們或詢問或駐足凝視,我們都積極的向他們宣傳和做調查問卷,在問卷的過程中,我們也遇到了一些問題,首先語言的障礙,好在我們有幾位“土著居民”在做翻譯,其次是他們不能。我們的意圖,比如說,我說假如你有一天腿疼了,要去醫院你會選擇哪種治療方式,誰知一位大媽卻說:“不可能,我腿好好的,沒問題,就算是有了一點疼痛,也不花那冤枉錢去看。 睙o語啊我們。后來我們考慮到人流比較多的地方,又來到了鞏義火車站,問一位大媽,她可能是把我們當成了自己的救星,告訴我們說:“我家房子被人占了。。。。!蔽覀兠χ忉屨f:“您的問題我們只可能幫你記下來,我們是解決不了問題的。。。。!
在問卷的過程中我真的好有感觸,雖然我也是生在農村的,但是我沒有見過這樣的半工半農的農民,他們是很淳樸的,他們有太多的話要說,不管是對政府的不滿還是對政府的贊許,我真的是熱切地希望,有一天一個有名的記者可以坐在樹陰下聽聽他們的聲音。。。。。
在彩虹課堂中,彩虹課堂里面,雖非人山人海,卻也濟濟一堂,看著我們身著統一的服裝,戴著小紅帽,他們眼中透出些許的燦爛,有點擔心的了,畢竟我們從來就沒有這樣的經歷,小老師哦,每個人都躍躍欲試。不論是在室內還是在室外,我們所感觸的有很多,首先是他們對課外知識的缺乏與渴求,或許他們在平時的學習中關注這方面的知識太少,或是老師們根本就不給他們灌輸這些知識,我們所講的知識對他們有很大的吸引力,最后我們還教他們簡單的乒乓技法,羽毛球技法等。
我們要和小朋友告別了,留念吧!陽光灑在燦爛的笑容上面,隨著一聲快門響起,一臉燦爛定格在幸福的瞬間,回想在鞏義市北山口鎮生活的`了近一周的時間,真是值得回味的,孩子們是那么的可愛天真,印象最深的是一個叫于紫涵的女孩,冰雪聰明,人雖小,字寫得卻很漂亮。她很喜歡妮妮,可惜我們在買禮物的時候卻沒買到妮妮,后來我們又跑了一個中午才買到妮妮的紀念品,下午我們的副隊長專程乘車半小時又步行了半小時到她的手里。真的要離別了,他們問我:明年你們還會來嗎?我們沒有回答,都怕他們失望吧!
七天的時間很快就過去了,還未來得及品嘗河南的燴面,就這樣我們要離開了;還未來得及去杜甫的故居拜訪,就這樣我們要離開了;還未來得及記下孩子們的面孔,就這樣我們要離開了;藤蔓植物,爬滿了磚墻,雕花的門窗,夕陽斜斜地映著,有著卷卷尾巴的大黑狗,當這一切隨著火車的開動而漸行漸遠,所有熟悉的面孔變得模糊起來。人!總是要不斷地成長的,只是有時候長得快些,有時候長得慢些,七天的日子終于被我們數完了,在這七天里面我是成長的快些了。
軍訓后的皮膚,又被“三下鄉”加重了色彩!我是從來都不懼怕黑色的,記得教官曾經說過,黑————男人的本色!不管怎樣經過軍訓和“三下鄉”的雙重洗禮我更加男人了!這是我最大的收獲。
“三下鄉”社會實踐報告13
20xx年暑期“三下鄉”社會實踐報告
在不斷的發展中,農村的發展到底是怎么樣的現狀,我也不知道,所以我將和同學們一起,走到鄉村中去,體驗一下鄉村生活,找一下鄉村的感覺,這是我一直以來都在不斷的努力得到的成果,相信自己一定能夠做好這一點,做好自己。為即將開始的實踐打下良好的基礎! 為了進一步的深入了解農村小學教育的現狀,今年七月份,我們實踐團一行六人以主題為“振興農村教育,加速農村崛起”的“三下鄉”活動,走訪了哈爾濱市香坊區朝陽鎮平安村的村民,與他們就小學教育存在的問題進行了交流。
到了村子里,與當地村民進行了溝通,熱心的村民帶領著我們找到了村大隊委員會。從村大隊的房子就能看得出這個村子并不是富有的,簡單的二層樓構造,墻面多少有些剝落,但是里面的房間分的倒是很細,村支書室、會計室、計劃生育室、委員會室等等。我們先找到了村會計初大叔,向初大叔詢問了該村的人口,人均收入,以及村民們對于子女種地、工作和上學的不同態度,可以了解到,雖然該村的經濟很落后,但是村民們的思想并不落后,對于子女的發展,認為只要自家經濟條件允許,繼續求學是最好的選擇。
帶著從初大叔那里了解到的平安村的初步情況,我們“三下鄉”社會實踐團成員們對認識字的村民采取調查問卷的方式,對于不識字的村民,采用提問的方式。我們六人沿著村里的一條條土路對每家住戶進行走訪,期間還走訪了部分學生的家長,并從中了解到,現在農村小學教育辦學腳尖與師資力量都存在不足,硬件設備不夠完善,學校雖然有,但是利用度也不是很高,近似乎只是成為了一種擺設。而家長因為文化程度不夠,難以輔導孩子功課,文化斷層的存在也讓家長們感到無奈。另外,家長與老師之間也缺乏溝通,經常有家長流露出這樣的思想“孩子送到學校,學校就要全權管理負責我的孩子,作為父母的.我們就不用再操心什么的了”。以上幾方面因素都是導致了該村教育仍處在教育落后階段的原因。
“三下鄉”的目的是為了更好的我們了解當今社會,服務于當今社會,只有真正的投入其中,才能領到當中的道理。在活動中,我們每一位同學在學習了怎么做調查,怎樣去溝通的同時,都深深地了解到一個詞語——團隊。我們互助互愛;顒拥那昂,有一顆善良的心,一個良好的心態,一個開心的心情,對于突發事件能夠保持冷靜,以平常心來對待處理。我們做到了積極地走出象牙塔,到社會的各個面,各個角落,了解社會,服務社會。
“三下鄉”是一個已經為我們大學生搭建好的平臺,我為能參加這次“三下鄉”活動感到很幸運,同時看到那仍舊很落后的農村,我感到很憂心。在回校的車上,突然我的腦海中蹦出這樣的一句話“參加這次社會實踐真的是很有意義,有了在農村的親身體驗,才不會在‘一片大好形勢’的媒體宣傳中迷失方向!背Q缘溃鸿F不練不成鋼,玉不琢不成器。作為大學生,不體驗生活,不去了解農村,不與社會相溶,便不是真正的大學生,起碼都不配是農業資源與環境專業的學生。
這次“三下鄉”社會實踐,使我更加認識了農村,認識了社會,同時也認識了自己所處的社會位置,明確了自己肩上的使命,更進一步激發了我的學習熱情。我將以新的心態,更加努力的學好科學文化知識,調整和完善自己的知識結構,鍛煉自己戰勝困難的意志和毅力,為適應以后的工作做必要的準備。只有一句話,如果我不參加這次活動,也許,我用一生也無法體會!
在不斷的發展中,我得到了很多的進步,這只是我一直以來不斷的努力最起碼的進步。我已經大體上講我所體驗到的鄉村生活有了很大的認識,我相信在以后的歲月中,我會更加努力的工作,實現這一目標,在不斷的進步中體會到更多這樣的現實。以后的路還有很長,我需要慢慢的了解!
“三下鄉”社會實踐報告14
“三下鄉”社會實踐雖然已經結束了,但是回想起那段難忘的日子,盡管苦、累,但我們并沒有一句抱怨,掉過一滴眼淚,在我們臉上除了快樂,還有就是幸福。
當天我們告別忙碌繁重的學習任務,三十名成員懷著共同的夢想踏上本次社會活動的道路——湛江遂溪縣分界村分界小學。雖然短短的十幾天,卻是截然不同的生活體會,留個我們不僅僅是感動,還有成長。在活動中我們通過支教感受到小朋友們的天真活潑、快樂、淳樸、對帶學習的認真和積極態度;通過到農村里調研,深入了解到村民情況,歸納總結所有問卷調查發現村民需求和問題;通過校建給學校美化環境,讓小朋友有更加好的學習環境;通過扶貧為當地的貧困家庭送去溫暖。
很多朋友都會對我說過一句話:“難道有個暑假,干嘛不在家里享受,或者出去找工作賺錢花,還有貼錢買難受了,真笨!”當時我沒說話,但是現在我可以清楚肯定的回答他,這次“三下鄉”我去了,沒有一點遺憾,更加感謝老師們給我機會成為成員之一。與隊員之間的溝通、信任、默契;將所學的知識運用到實踐當中,如果只學不實踐,那所學的就等于零;遇到問題如何冷靜的解決等等。我想對比以前,真的感覺自己成長了很多:變得更加思想成熟、自信勇敢,更重要就是學會了許多為人處事的'道理,這正是我所需要鍛煉,成長。
“三下鄉”給了我許多的第一次:
第一次來到農村,感受農村的氣息。
第一次睡覺和地板只有一板之隔。
第一次合作做三十幾人分量的飯菜。
第一次為明天課程籌備到深夜后回宿舍洗冷水澡。
第一次夢想實現,踏上講臺成為“思想匯報專題老師”。
第一次到村民家調研,感受到他們的熱情。
第一次三十幾個人撐起一場精彩的文藝晚會。
......
十幾天的“三下鄉”已經落下了帷幕,那些孩子們稚嫩的笑臉依然清晰地印在我腦海里;仡櫯c孩子們相處的日子,從第一天見面的陌生到最后一天的難舍難分,每一天,我們的感情都在累計疊加著。
“三下鄉”社會實踐報告15
1月22日至2月27日,我隨青島海洋大學工程學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說,是一次難得的經歷。短短的五天時間,感受了濃厚的鄉村生活氣息,也產生了很多感想。
周家村是遠近聞名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,其中黨員19名。村固定資產120萬,村每年平均收入 3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來,為村里的工作耗盡心血,給村里帶來了大量收益,村子有了翻天覆地的變化。提起周村 長,村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍,以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環 境的柿子樹,與我想象中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧,使我毫不夸張 的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。
聽村里的領導介紹,村里的主要收入來源于種植業,其中200畝果園收益可達每畝4000 元左右,而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時,村里領導向我們道出了苦衷:數年前曾有一木器廠,在村里投入生 產,但不到3年,木器廠就因接連虧損而在村中消失,而其后的幾次上項目的想法,都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中,這個烙印日漸加深。
學校并不算大,還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌,與偏遠山區相比,以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須 將自己的凳子搬回家來說,這的學習環境并不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了,他們幾乎想要我們在5天之內把所知道 的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到,他們都很想成為大學生成為科學家,對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當 我問他們以后回不回來的時候,幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義,也許是一直以來伴隨他們左右的考大學,去大城市 的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事,某省重點中學有一位來自窮山村的學生,學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話,只有九個字:別忘了!你是農村戶口!!!
聽到這件事的時候,我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶口及生活環境的壓力,幾乎用盡自己 所有的精力去學習考大學,以此來擺脫落后的環境,實現自己美好生活的夢想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢?他們中有幾個回到自己那還不富裕的 家鄉,投身其中的建設呢?人都向往美好的生活,這本無可厚非,但村里留下的是什么?幾個大學生的名字,一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏,生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農村和城市之間,也同樣存在于小城市和大城市之間,落后地區和發達地區之間,以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中,老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城 市,在談到孫子時,老人很自豪的告訴我們,他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名,以后考大學,考名牌大學,到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們 望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設,老人說:村子里太苦,能到外面去,干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!
以周家村的生活水平來說,村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來,可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所 以富裕,關鍵在于和韓國合作的200畝高效田,其實這對村里既是一筆客觀的收入,又是一種勞動力的利用。韓國人出種子,出技術,村里出勞力,出土地,收獲 后,韓國人回收所有果實和種子,付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村里不得留果留種,否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙,可是以我 們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入,還必須甘受韓國人的這種技術欺騙,其原因何在?人才不足!!試想如果村里有這么一批農業 知識相當豐富的人才,我們完全可以掌握韓國人的技術,從而為我們自己所用,那時所有的'收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現在要富裕!
孩子們是渴望知識的,村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化,造成了人才的流失。改革開放20年來,人們的思想有了極大的進 步,越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中,我們了解到,80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比 過去有了保障之后,我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助,還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識,同樣需要做人的道理、適應時 代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生,有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業!
下鄉過程中所見所聞很多,但我認為最重要的還是教育問題?萍际堑谝簧a力!新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題,解決好這些問題將極大的促進農村的發展。
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