小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)
寫景要善于從不同角度進(jìn)行觀察以下便是小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)，一起閱讀欣賞吧!
小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)<1>
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。
寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢?
首先要注意觀察。在確定觀察對象以后，要進(jìn)行長時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，也要觀察它的動(dòng)態(tài)(生長過程、四季變化、刮風(fēng)下雨等);還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，寫景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)�。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由�?nèi)而外， 有的自遠(yuǎn)及近……總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。
再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗�。通過生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)的中心，起到它應(yīng)有的作用。
寫作目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)做生活中的有心人。
2、抓住景物的特點(diǎn)
3、掌握寫景技巧，扮靚寫景美文
4、提高描寫景物的能力，感受大自然的美。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫出來，做到情景交融。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
二、佳作引路，章法導(dǎo)寫
(一)(屏幕顯示)請你欣賞：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的.蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
思考：這段話描寫了什么景物?抓住了哪些特點(diǎn)?作者采用了那些妙招來突出這些特點(diǎn)的?是按什么順序來寫的?
(二)總結(jié)寫景的方法
1、認(rèn)真觀察，抓景物特征(形狀、顏色、質(zhì)地、音響、氣味等)。注意把握不同的時(shí)間、地點(diǎn)景物的特點(diǎn)，寫出個(gè)性。
2、運(yùn)用詞語寫景，如用色彩和修飾詞語，使景物具體生動(dòng)。
3、巧妙的運(yùn)用各種修辭。如比喻、擬人、排比、夸張等，使景物描寫生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
4、運(yùn)用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。可以從視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等角度來寫景。
5、不同角度進(jìn)行描寫�？梢赃h(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，由于觀察點(diǎn)的不同，視覺形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。
6、用比較法寫景，也可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法進(jìn)行描寫。還可以發(fā)揮想象與聯(lián)想，對景物進(jìn)行描寫。
7、按一定順序描寫(時(shí)間、空間)。如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，有次序、有層次地進(jìn)行觀察、描寫，這樣更容易抓住景物的特征。
8、要做到融情于景，情景交融。
三、奇思妙想，開啟心路
(一)欣賞圖片(提供圖片給大家)，有人做了這樣的描寫：
原句：雪飄落下來，撒在青松上，落在楊柳間，一會(huì)兒，屋頂全白了。一陣風(fēng)吹過，雪飄落到地上，大地好像成了一個(gè)童話世界。
改寫句：“雪跳著輕盈的舞蹈向下飄落。給青松戴上了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條，給屋頂戴上了白帽??一陣風(fēng)吹來，玉屑似的雪末兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，輕輕地著陸。給大地鋪上了一條厚厚的銀毯，哈哈!這里簡直成了童話世界。”
合作探究：比較一下，改后的文字比原文多了哪些詞語?看看表達(dá)效果有什么不同?(屏幕顯示)
(二)片段練習(xí)。
展示圖片：露珠映著初升的朝陽，停在葉子上。
寫作提示：
1、繪好色彩 加修飾詞
晶瑩的露水映著初升的朝陽 ，停在翠綠的葉子上
2、動(dòng)靜相映 虛實(shí)結(jié)合
根據(jù)觀察，給上一題進(jìn)行續(xù)寫
早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽，停在翠綠的葉子上。 陽光下，微風(fēng)中，一閃一閃，射出耀眼的光芒，仿佛在滋潤著禾苗。
3、恰當(dāng)修辭 融情于景
例：早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽，停在翠綠的葉子上，像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒，又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
四、欣賞美景，筆下生輝
仔細(xì)觀察下面的景物，發(fā)揮想象，請你用文字把它描繪出來。并能巧妙地抒情。(注意角度和順序)
(展示荷花、垂柳、夕陽、夜晚圖片)
學(xué)生構(gòu)思動(dòng)筆寫作。
教師巡視指導(dǎo)。
展示、互評(píng)
互評(píng)要求：
1.描寫了哪些景物?
2.怎樣描寫的?(具體運(yùn)用了景物描寫的哪種方法?)
3.用得恰當(dāng)嗎?如不恰當(dāng)，可以試著改動(dòng)一下。
4. 抒發(fā)了怎樣的情感?
五、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)
布置作業(yè)：在你所見過的景色中，選擇一處最打動(dòng)你的，運(yùn)用本節(jié)課你學(xué)到的寫景方法，寫一篇不少于600字的。
六、學(xué)生習(xí)作
游泰山
去年秋天，我們一家人懷著喜悅的心情，游覽了五岳之首——泰山。
為了欣賞到壯觀的日出云海，我們選擇在夜晚登山。我們來到山腳下，環(huán)顧四周，周圍一片漆黑，抬起頭，只能看到泰山的輪廓，四周寧靜，一切事物都像沉睡了一樣，我們的到來打破了這原本寧靜祥和的夜景，山谷里回蕩著我們說話的聲音。
游人很多，我們拿著手電筒，連滾帶爬地向山頂上涌。不知不覺間，我們來到了半山腰，我向下望去，下面什么也看不清，但在這樣寧靜的夜里，一種從未有過的感覺涌上心頭，還夾雜一些莫名的恐懼。于是我不敢停留，只好隨著人流向上爬去。
當(dāng)我們爬上山頂時(shí)，天已經(jīng)蒙蒙亮了，迷蒙夜色中，泰山顯現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。就在我們興致勃勃的欣賞美景的時(shí)候，人群有些騷亂，這時(shí)，有人喊道：“快看，太陽出來了。”我們循聲望去，那被濃濃云霧包裹的天邊隱隱散發(fā)出一絲光芒，猶如蛋黃般的小球一點(diǎn)點(diǎn)攤開，像一個(gè)頑皮的孩子，一蹦一跳的。它離我們很近，好像伸手就可以碰到它似的，我恨不得把它帶到家里去看，于是我激動(dòng)的拿出了相機(jī)，迫不及待的和它合影留念。轉(zhuǎn)瞬之間，它已變成紅色，金光閃閃，驕傲的掛在了天空中，放射著萬丈光芒，映紅了云海，映紅了群山，映紅了人們的張張笑臉。我也沉浸在這靜美的氛圍里，覺得整個(gè)身體都變得空靈，整個(gè)靈魂都經(jīng)歷了一次全新的洗禮，貪婪地享受著大自然的饋贈(zèng)，心情從未有過的舒暢。
當(dāng)人們還沒從欣賞日出美景的興奮中回過神來時(shí)，又被泰山云海吸引主了。在霞光照耀下，云霧繚繞，仿佛仙境一般。極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處群山環(huán)抱，好像一幅淡淡的水墨畫，近處，花草樹木都被陽光披上了一件金衣，那么迷人，那么亮麗。陽光照在人臉上，身上，暖洋洋的。此時(shí)此景，我才真正領(lǐng)略了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小。”的豪情壯志。
這一次的泰山之旅，讓我真正感受到了泰山秀麗的風(fēng)光和獨(dú)特的魅力。如果還有下次，我一定好好欣賞。
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