（實(shí)用）我的日記5篇
已到了一天的末尾，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的我的日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
那場(chǎng)曠日持久的官司，雖然贏得并不完美，但總算結(jié)束了。而此時(shí)，我已經(jīng)成為一個(gè)正式的全職寫手。
每一份工作都有它的艱難，不管是你想做的，還是不想做的，這世上的事，難易程度，并不取決于你自己。
但是，我可以選擇堅(jiān)持，可以選擇努力，可以選擇拼搏。
那些艱辛，說(shuō)出來(lái)，并不讓人感動(dòng)，因?yàn)槊總�(gè)人都要為自己的選擇付出。這世上的人，有誰(shuí)像被風(fēng)吹過(guò)一樣，輕輕松松就到達(dá)彼岸的呢？
很多時(shí)候，我們都是自己跟自己賽跑。我選擇一個(gè)人默默地奮斗。我沒(méi)有對(duì)父母說(shuō)我的'選擇，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了不任性，學(xué)會(huì)了為他們遮風(fēng)擋雨。我也沒(méi)有為別人的勸阻而動(dòng)搖半分，我已經(jīng)不是那株瘦弱的草，風(fēng)輕輕一吹，就驚恐地左右搖擺。
知道自己在做什么，知道自己想要什么樣的生活，這是一件很美好的事，美過(guò)江南的任何一場(chǎng)杏花雨。
都說(shuō)境隨心轉(zhuǎn)，初到江南，那梅雨，那小巷，都讓人心生煩惱，而如今，再看江南，一花一木，一山一亭，都像軟甜的糯米團(tuán)，讓人心里生出細(xì)細(xì)的喜悅來(lái)。
未來(lái)迎接我的是什么，我并不確定，但是我也并不害怕。我終于變成一個(gè)勇敢、從容的姑娘，不再懼怕人生路上的每一分風(fēng)雨，不再為未知的將來(lái)而焦慮，像午后的陽(yáng)光，絲絲縷縷，都是那樣地柔韌而堅(jiān)定。
我知道，這是歲月送給我的禮物，不經(jīng)歷那些辛苦，不經(jīng)歷那些茫然，不經(jīng)歷那些狗血，不經(jīng)歷那些挫折，我就不會(huì)變成我喜歡的自己。
在人生路上掙扎的你，一個(gè)人在遠(yuǎn)方的你，要相信，你所做的每一份努力，時(shí)光它都會(huì)回報(bào)你。
我的日記 篇2
我的學(xué)校是充滿微笑的校園。
老師的臉上總是會(huì)露出笑容，像春天的鮮花一般可愛(ài)。學(xué)生的臉上沒(méi)有烏云，就像春天的魚兒一樣。
每天上學(xué)時(shí)，一進(jìn)校門，就開(kāi)到微笑著的`老師，我們也微笑著向迎候的老師鞠躬，叫一聲：“老師早�！崩蠋熕蛠�(lái)一個(gè)微笑，就像一道陽(yáng)光，我們的心頭總會(huì)明亮。
上課時(shí)，老師帶著微笑合著鈴聲走進(jìn)教室。又因?yàn)橛形⑿@個(gè)美妙的樂(lè)曲伴奏，從老師嘴里講出來(lái)的知識(shí)，是那么的親切，那么的形象、有味道。學(xué)習(xí)變得非�？鞓�(lè)，再也不苦惱了！
我的同學(xué)，或許有時(shí)會(huì)出錯(cuò)了，比如路上堵車，遲到了；比如，因?yàn)榇中�，把練�?xí)做錯(cuò)了；比如，活動(dòng)時(shí)，不小心把同學(xué)碰疼了。遇到這種情況，難免臉上飄起烏云，心頭升起苦惱。這時(shí)，老師嚴(yán)厲的批評(píng)后，卻常常又送給我們一個(gè)微笑。在批評(píng)時(shí)也陪伴著安慰、鼓勵(lì)的話。那時(shí)，我們學(xué)生上的烏云就消散，知道怎樣改正錯(cuò)誤，以后做的更好。
我看到一篇文章，說(shuō)：“健康而和諧的校園中應(yīng)該到處綻放著真誠(chéng)的微笑。只有微笑，我們才能夠穿過(guò)沙石，快樂(lè)的奔流；只有微笑，我們才會(huì)破土而出，長(zhǎng)城參天大樹(shù)�！蔽矣X(jué)得這一番話說(shuō)得很好。
我的校園是微笑的校園。
我相信，微笑的鮮花一定會(huì)越開(kāi)越多，一定會(huì)在整個(gè)校園綻放的更加繁茂，一定會(huì)長(zhǎng)久地開(kāi)下去。
我的日記 篇3
我的課余生活豐富多彩，跳繩、打羽毛球、唱歌……我都喜歡，可我最喜歡的是拉二胡。每當(dāng)我拉起一段段樂(lè)曲，我感覺(jué)自己好像進(jìn)入了一個(gè)優(yōu)美的境界。
記得今年夏天，我去姥爺家看見(jiàn)墻上掛著一個(gè)和黑色的長(zhǎng)方形樂(lè)器，下面鼓著小肚子，上面有兩個(gè)小耳朵。我好奇地問(wèn)姥爺：“它是什么呀？”姥爺告訴我它是樂(lè)器中二胡，并隨手給我拉了一曲有名的《二泉映月》我不禁陶醉在這樂(lè)曲里，樂(lè)曲時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，那聲音像清澈的溪流，耐人尋味。又像百靈鳥(niǎo)歡快地唱歌，清脆悠揚(yáng)。我如癡如醉地聽(tīng)著…。姥爺拉完后，我便纏著姥爺教我拉二胡，姥爺先教我拉|1|2|3|4||5|6|�！�。我一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，便給媽媽“展示”了一下。媽媽見(jiàn)我對(duì)二胡這樣感興趣，便決定在我課余時(shí)間拜訪專業(yè)老師去學(xué)二胡。
過(guò)了幾天，媽媽帶我到老師家，老師熱心的教我高音、低音、坐姿等…。我都牢記在心，每天都加倍練習(xí)，練得我手腕都疼，真想放棄，可我想到演奏二胡時(shí)發(fā)出悅耳優(yōu)美的聲音時(shí)，我就鼓起勇氣堅(jiān)持下來(lái)，現(xiàn)在我會(huì)演奏好多好多歌曲，如“找朋友”“小星星”“好一朵美麗的茉莉花”“世上只有媽媽好”…。
獨(dú)奏二胡讓我的課余生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，陶冶了我的`情操，是二胡把我?guī)нM(jìn)了音樂(lè)的大門，我深愛(ài)著你——二胡。
我的日記 篇4
星期二的上午第一節(jié)是語(yǔ)文課。預(yù)備鈴聲剛響語(yǔ)文老師就走進(jìn)教室。照常打開(kāi)了電腦，可是教室電腦的屏幕一片黑色，什么也看不到。老師用手敲了敲觸摸屏，電腦的屏幕沒(méi)有任何反應(yīng)。同學(xué)們就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，“電腦中毒啦，電腦中毒啦。”昨天數(shù)學(xué)老師打開(kāi)也是這樣。這可怎么辦呢?
語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)身走出了教室。停了一會(huì)兒，他手里拿了一個(gè)鍵盤，一個(gè)鼠標(biāo)走了進(jìn)來(lái)。他把鍵盤和鼠標(biāo)連在了電腦上。只見(jiàn)他先又用手敲了敲屏幕，屏幕還是沒(méi)有反應(yīng)，他又在鍵盤上雙手不停敲打了幾下，可惜我們也沒(méi)有看清楚他打的什么，屏幕瞬間由黑色變成了一片灰色，同時(shí)還出現(xiàn)了好幾個(gè)對(duì)話框，上面寫著恢復(fù)什么，還有等待什么的字眼，老師操作的太快了，只見(jiàn)老師又在鍵盤上噼里啪啦的敲了一串字母，他又點(diǎn)了點(diǎn)鼠標(biāo)，好神奇呀，鼠標(biāo)也能動(dòng)了。又等了一會(huì)兒，電腦“滴”的響了一聲，屏幕變成了一片藍(lán)色，同時(shí)出現(xiàn)了一連串的字母英語(yǔ)字母，我們誰(shuí)也看不懂。這時(shí)候教室里靜悄悄的'，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。大家都在想，老師能把電腦修好嗎?這可是個(gè)語(yǔ)文老師啊，又不是個(gè)計(jì)算機(jī)老師。
接著老師又在鍵盤上敲打了幾下，停了大約有二十幾秒鐘時(shí)間。屏幕又“滴”的響了一聲，整個(gè)屏幕又變成了黑色，壞了，老師是不是把電腦修壞了。教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。
又過(guò)了大約二三十秒鐘時(shí)間，屏幕閃現(xiàn)出了我們平常開(kāi)機(jī)的那個(gè)畫面。老師也用手比了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，全班同學(xué)一片歡呼。哇，這個(gè)老師好棒哦，不但會(huì)教語(yǔ)文，還會(huì)修電腦呢。我真佩服我們的這個(gè)新老師。
我的日記 篇5
我的制作——不倒翁是怎樣做成的呢？現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料最好是新鮮的蛋殼，雞蛋殼、鴨蛋殼等都可以。還要準(zhǔn)備橡皮泥、蛋殼、紙、剪刀、膠紙、彩色筆。這些材料準(zhǔn)備就緒，就可以制作了。
制作不倒翁分以下幾步進(jìn)行：第一，用剪刀把紙剪成橢圓形；第二，在橢圓的紙上畫丑；第三，揭開(kāi)蛋殼的一半，并把橡皮泥裝入，充交蛋殼；第四，用膠紙把蛋殼和丑裝在一起。這樣，一個(gè)不倒翁就做好了。
一個(gè)普普通通的蛋殼，竟可以變成精美的不倒翁。在制作的.過(guò)程中，既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。
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