二年級日記[范例10篇]
一天即將過去了，在你心中有什么感想呢？因此我們要寫好日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？以下是小編幫大家整理的二年級日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![二年級日記[范例10篇]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc71_2.jpg)
二年級日記 篇1
今天天氣很熱，媽媽讓我中午在家洗澡。
媽媽講小孩長大了，自己要學會洗澡。我依照媽媽說的方法，從頭到腳洗了一遍，擦了沐浴露，沖了一下，就洗完了，并及時穿好了衣服。
今天我終于自己學會了單獨洗澡，心里很開心！
二年級日記 篇2
我小伙伴——吳宇很喜歡搞惡作劇，總把大人逗得哭笑不得。
今天，我們幾個小伙伴在一起玩，吳宇似乎想起了什么，就對我們說：“我最近寫了一首詩，誰來念念?”大家聽了，都異口同聲地說：“我們小伙伴里出詩人了哦!”吳宇卻露出了詭異的`笑容。我呢，湊到了最前面，一把奪過紙團，不由自主地讀了起來：“暗石竹，暗石竹，暗石透春竹(俺是豬，俺是豬，俺是頭蠢豬)�！蔽易x著讀著覺得不對勁，忽然，三個字涌上心頭——“上當了!”
他們也似乎明白了什么，哈哈大笑，大伙兒有的笑得嘴巴都閉不上了，有的眼睛瞇成了一條縫，還有的甚至要滾到地上去了，而我也忍俊不禁。吳宇一邊捂著肚子在笑，一邊指著我說：“你...你可真是笨...”
怎么樣，我的小伙伴吳宇是不是一個鬼靈精?
二年級日記 篇3
今天，我和小伙伴在草地上放風箏。
忽然，一陣風吹來，吹得樹枝亂擺，吹得花兒彎腰，吹得草兒點頭，吹得風箏直搖晃，可怕極了!
“倏”得一聲，線“嘣”斷了，我們大驚失色、千呼萬喚，那風箏越來越小，便沒了蹤影。
我們都哭了，在草地上四處尋找，找了半天也沒找到。我們垂頭喪氣地坐在草地上，一抬頭，看見遠遠的`水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水楊起來，半圈兒水在閃著白光。水磨坊。
“那找過了嗎?”
“沒找過，也許風箏就在那呢!”
我們向那跑去，終于找到了我們的風箏!開心得笑了!
二年級日記 篇4
過年了，我和哥哥很高興，哥哥說過年可以放辮炮。我說過年能吃年夜飯，年夜飯很好吃。
媽媽說過年可以回老家去吃年夜飯，爸爸說過年可以跟我們一起放鞭炮。我心里想有可能是過年的時候左左右右也來和我們一起放鞭炮，而且還有左左右右的爸爸和媽媽也來和我們一起放鞭炮。我們可以過一個快樂的`新年。
二年級日記 篇5
今天，我和爸爸要在家里大掃除。我和爸爸分配完工作以后，大掃除就開始了！我們先收拾房間，房間收拾完了，我們又開始洗衣服。衣服深淺色分類洗，這樣才不會發生染色事件！趁著衣服在洗衣機里攪動的時候，我和爸爸把餐桌以及沙發都收拾的干干凈凈！終于到了最后一步，那就是拖地了！我負責客廳餐廳，爸爸負責兩個房間，我們比賽誰用時最少，拖地最干凈。時間過去了10分鐘，我和爸爸同時完成了任務！家里的.大掃除終于結束了！家里干干凈凈，寬敞明亮，真舒服！大掃除沒有白做呀！
二年級日記 篇6
今天，我起來后就飛快的把早餐吃完，然后就一邊看書，一邊等爸爸吃完早餐。你一定很想知道這是為什么吧？告訴你，因為今天爸爸要帶我去放風箏。
我等了好長時間，爸爸終于吃完了早餐。我把書放好，爸爸拿著風箏說：“我們出發嘍！””耶，我們出發啦！“我高興地說。
爸爸開著車子帶著我來到了他釣魚的地方。我高興地說：”爸爸，那有一片草坪，我們就在那兒放風箏吧！“”嗯，好的`�！鞍职炙斓卮饝�。爸爸很快停好了車，然后把后備箱打開了。我跑過去拿風箏�！苯裉斓娘L好大呀！我風箏都拿不住了。“
我們走到了草坪上，開始放了。那風箏飛起來一點后，一直在打轉，爸爸還以為那風箏只會打轉呢。爸爸在手機上百度了一下，就又開始放了。爸爸讓我手拿著風箏，然后舉起來，最后放掉。我照著爸爸說的，果然，風箏飛了起來。風越來越大，最后，風箏掉了下來。過了一會兒，天慢慢地下起了雷陣雨，我們只好回家了。
今天真是快樂、有趣的一天��！
二年級日記 篇7
今天，考完了試，同學們都迫不及待的想知道自己的成績，當老師讀到自己的名字時，自己居然只考了75分，自己做夢也沒有想到。自己的好朋友都考得比自己高，自己好羨慕。
在回家的路上，自己哭了，爸爸媽媽辛辛苦苦把自己養育長大就是為了讓自己做個有出息的.人，可哭又怎么樣，哭又不能改變一切。
自己硬著頭皮回家。一進門媽媽就問：“你考了第幾名呀！”自己吞吞吐吐的說了，只見媽媽的臉色發白，自己坐在沙發上哭了，過了一會，媽媽安慰自己說：“沒關系，下次努力�！弊约毫⑾聸Q心自己一定好好學習，長大報效祖國。
二年級日記 篇8
今天將日記兩則結束，課堂伊始，以自己做過的夢來進入這一課。孩子們的興致還是很高的，今天我們接著來學習日記兩則。學生讀全文說說自己的體會及問題。讀第一篇日記時，主要引導學生體會夢中的美，同時注意了語言文字的訓練，但是讓學生說話練得太多，時間沒把握好。如：羨慕、迫不及待等并通過一些重點的詞句進行指導朗讀。
現實中對媽媽做法的不理解，所以認為媽媽很小氣，在這里我先引著學生順著小作者的思路讀，體會小作者從高興——生氣——不高興的心情。先不以自己的認識去分析，當學生把第一篇日記讀得十分符合人物時，我問：小作者對自已媽媽這樣做很不理解，那你的認為呢？你認為他的媽媽到底小氣嗎？再默讀課文思考。
結果學生就開始了分析，有認為她媽媽舍得買那么多書給她，并也買了裙子給她，只是和她要的不一樣罷了，說明她媽媽還是很關心她的等等，學生的意見也還真多。
后一則日記，主要解決剛才的`問題：阿英是誰？她在哪里？媽媽為什么要給她也買一份禮物？最后這個小女孩為什么又不要那條白紗裙了呢？經過讀思結合學生理解得算是透的了，于是在理解的基礎上組織學生反復讀，并結合理解讀出不同的語氣。小作者的心情也高興了。
至于日記的格式強調的還是不夠詳細。這一課時的教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應該注重簡潔明了，并且一些重點詞應該及時地寫在黑板上。
其實應該在課尾組織學生說說自己心中的想法。聯系生活說自己的決心和做法，說自已也要怎樣節省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應該順之將其引入現實，那就是節省錢，來資助濟源山區的一些貧困學生。 可是時間不夠了。整堂課時間安排有些前松后緊。
二年級日記 篇9
設計意圖
（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。
�。ǘ┰诙嗄甑淖魑慕虒W中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平�？吹降臇|西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉”等8個字。
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正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
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有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學重點
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
教學媒體
（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。
�。ǘ┩ㄟ^調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
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教學流程
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰胄抡n
師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生1：日記。
生2：把做過的事情記下來。
生3：把一些好事寫下來。
生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。
師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）
�。ǘ┳x書——說話
師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的'疑問。行不行？
生：行。
師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，
�。ㄅe手的同學讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。
�。ㄉx這兩段）
師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙��？
生：不用。
師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。
�。ㄉx課文最后一段）
師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。
生1：第一段有一個字不認識。
師：這個不認識的字你作上記號了嗎？
生1：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？
生2：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。
生3：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？
師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？
生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
�。▽W生邊讀邊畫）
生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？
�。ㄖ该瑢W繼續講）
師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？
�。ㄉx最后一段，師板書：不高興）
�。ㄈ┲笇懽�
師：同桌互讀要求寫的8個字，并說說可以組成什么詞？
�。ㄍ阑ハ鄼z查）
師：有困難嗎？
生：沒有。
師：考考同學，這8個字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
�。◣煼秾�，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
�。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇鴮憽白颉⑶�、份、粉、讀”。）
二年級日記 篇10
星期四的下午臨放學，語文老師告訴我們明天要去劉山公園春游，聽到這個消息，同學們開心壞了。放學回到家，我趕緊讓媽媽幫我收拾明天的物品。
第二天，我早早的來到學校，同學們也差不多到齊了。這時語文老師來了，我們排著整齊的隊伍，舉著隊旗，在老師的帶領下向山上出發。一路上有嫩綠的'小草，鮮艷的野花，茂密的樹林也都長出 了嫩芽。到處洋溢著春天的氣息。山上幾只野雞高聲的唱歌，像是在歡迎我們的到來。好不容易爬到了山頂，同學們個個累得滿頭大汗，便找了個平坦的地方休息，有的在吃東西 有的在喝飲料，還有的干脆躺在地上。我發現山頂上有一座高大的電視信號塔，往山下看去，一排排樓房 像鴿子籠一樣，遠處的龍泉湖在陽光照射下，像一面大鏡子。
一會兒就到中午了，我們戀戀不舍地下山了。我盼望著老師能再組織一次春游。
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