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      2. 數學日記四年級

        時間:2023-10-11 12:30:19 日記作文 我要投稿

        數學日記四年級

          一天即將過去了,你有什么總結呢?這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的數學日記四年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        數學日記四年級

        數學日記四年級1

          今天,我一早就做完了作業,媽媽見了,便走過來,對我說:“紫妮,跟你玩個游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應了。

          媽媽拿來了一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格,格內分別寫著1—24個數。“媽媽,游戲規則是什么?你快說呀!”我心急地說。“游戲規則很簡單,就是:指針到單數格或雙數格,都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏,假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑著說。

          我見游戲規則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起了老師曾經講過的一個公式:奇數+偶數=奇數。這下子我可明白了,假如指針到單數格,那么加下一個數就必然是偶數;假如指針到雙數格,那么加下一個數就是奇數,所以,無論指針到任何一格,加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

          在數學的`世界里,有著許多奇妙的規律,只要我們學好數學、善用數學,它,就是無處不在的!

        數學日記四年級2

          0是一個神秘的數字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字,如果你一不小心,多添了一個0或少加了一個0的話,那后果真是不堪設想。

          這次的數學考試,讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候,99分!我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的'題我也會出錯?”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時,我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計算原來得500,差了一個0。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了,想必0是多么重要呀!

          如果我以后當了公司的財務總經理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔啊!

          通過這件事,我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍,要不然后果非常嚴重。

        數學日記四年級3

          今天,家里來了一位我從小就非常崇拜,人稱”諸葛老師”的叔叔。我拿起茶葉筒,正準備泡茶招待他,忽然靈機一動,就問他:”叔叔,你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎?”叔叔反問我說:”你先說說,這是為什么啊?”我不想讓叔叔小看我,真想用自己學到的知識,找到正確的答案。

          時間一分一秒地過去了,急得我滿頭大汗,但就是找不到答案。這時,叔叔拍拍我的肩膀,對我說:”你不妨從同樣周長的圖形,圓形的面積比較大”入手,再想想。聽了叔叔的.話,我恍然大悟:原來,使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉,還可以節省材料。明白了這一點,我又聯系實際生活,結合畫圖的方法證明了自己的想法。

          我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔,叔叔輕輕地撫摸著我的頭說:“你善于從實際生活中發現數學問題,并動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的‘諸葛老師’。”

        數學日記四年級4

          在三年級的數學活動月的時候,我們年級是比賽二十四點,在那個時間段,我經常和媽媽在一起玩二十四點。

          有一次,我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來,有4就要有6,那就是:8/8=1,7—1=6,4*6=24。我媽媽笑著對我說:“還有另一種方法。”我想了想,忽然,我靈機一動:7*8=56、4*8=32、56—32=24。媽媽又問:“那4、10、10、1呢?”我又想,有4就要有6,可是6求不出來怎么辦?媽媽說了一句:別鉆牛角尖。讓我恍然大悟,不用乘法,我用加法:4*1=4、10+4+10=24。

          媽媽笑了笑,說我一點就通,很聰明,讓我心里美滋滋的`。

          經常算二十四點,可以讓我的計算能力有所提高哦,大家也來試一試吧!

          抽水式馬桶的節約方法

        數學日記四年級5

          今天上午,我參加了建鄴區少年宮組織的“星光杯”科技冬令營活動,我們的任務是做航空模型飛機,在制作的過程中我發現了很多地方用到了我們所學的數學知識。

          先將機翼用尺子刻三條平行線,線要求和邊垂直,再把它放到桌子直角處,用力折一下,使兩端上翹與水平部分呈120°角,這個地方就用到了“角”的知識,我偷偷地樂著。老師告訴我們,角度把握的好能使飛機飛的'時間更長一些。

          做尾翼時,先把它的一頭粘上雙面膠,再把它粘到水平尾翼上面。一定要記住,粘的時候垂直尾翼要垂直粘在水平尾翼上,要不然飛機就飛得不高,飛得不穩,很快就會掉下來了。

          飛機很快就做好了,老師帶領我們到學校大操場上試飛,我的飛機在測試過程中飛了12秒04,老師表揚我的飛機做的很好,我太高興了。

          通過這次活動,我學會了制作動力模型飛機,在制作過程中它不僅培養了我的動手能力,而且還讓我發現了數學無所不在。

        數學日記四年級6

          五一期間,我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

          媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”

          我說:“因為上面寫著買100送100,就是100—100=0,所以就不用錢啦!”

          媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了。”

          媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

          聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

          我帶著愉快的心情,來到學校問曾老師數學問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

          老師又說:“滿100元的'是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。

          奇怪的“買100送100“問題就這樣被我搞定了。

        數學日記四年級7

          今天是xx月x日星期x,我和爸爸到南大街逛商場。

          早上8點多鐘,我們就乘車來到了南大街。正巧,站臺邊有一位老爺爺,他的身邊有一臺“會說話”的秤。

          看到我走過來,老爺爺笑著說:“小朋友,稱體重嗎?”我有點好奇地問:“稱一次要多少錢呀?”老爺爺爽快的回答:“稱一次只要1元,而且還可以量出身高呢!”我想:這真是一舉兩得呀!

          于是,我在秤上站穩。老爺爺把開關打開,只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰,隨后,機器上打印出一張小長方形的'紙條,上面寫著:“體重:27。0公斤身高132.5厘米”呀!這半年我長高了4厘米,可是體重呢?

          這時,我記起數學課上老師說過,“千克還有一個名字就叫公斤,沒想到今天被我遇見了,而且我知道我的體重增加了2千克呢!”

          回來的路上,我好開心啊!我一定要把身體鍛煉的棒棒的!

        數學日記四年級8

          我曾經看到過這樣的一個新聞,說是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天,我就來量一量自己的拳頭,也好了解一下自己的心臟多大。可是我們的`拳頭是不規則的物體應該怎么量呢?我想來想去,終于想出了一個好辦法,這就是借助水來量,因為在我們實踐課上借助水量過土豆呢!

          我找了一個地面半徑為4厘米,高9厘米的空心圓柱,我在里面放滿了水,然后把拳頭放進去,水面立刻上升,我再把拳頭拿出來。水面立刻從9厘米降到了4厘米,我再用“4的平方×3.14×(9—4)”得計算求出了自己拳頭的體積,約為251立方厘米。

          我測完拳頭體積之后,還不能確定是不是正確,于是我又用了一個實驗來證明,結果算出來是250立方厘米,跟上次算出來的相差不大。

          這個實驗告訴我,只要自己敢于去探索就會得到意想不到的收獲。“實踐出真知!”

        數學日記四年級9

          今天我閑著沒事干,就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

          一來到菜市場,熱鬧非凡。喧鬧聲,讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的`雞腿吃了,剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只,老板回答說元一只:”我掏出10元錢給了他,他給了我錢我就走了。當時我沒注意

          這錢就跑了。我準備在去買東西時卻發現少了5毛錢準備去換了,當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲:“謝謝”就走了。我接著又去

          買了很多東西算也算不了我決定耐心的數,終于數出來了。結果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了,怎么辦呢?少了7毛錢怎么說呢?

          一回家我來到爸爸面前說:“爸爸對不起我算錯錢了,”爸爸笑了笑說:“沒關系,在生活上肯定有犯錯誤的。”這次我原諒你,但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤,一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

        數學日記四年級10

          1月20日星期三多云

          錯中求解

          四年級的舉一反三中,有一種題型是“錯中求解”。我來舉個例子:王辰在計算有余數的除法時,把被除數171錯寫成117,結果商比原來少2,但余數正好相同。正確的除數和余數各是多少?

          這道題其實很簡單:171錯寫成117,而商比原來少2,所以171—117的差=除數2。這下除數求出來了,就簡單了。題目說余數相同,那么我用求出的除數分別去除錯誤的'被除數和正確的被除數,如果余數相同,且兩商的差是2,題就做對了。列式:(171—117)÷2=27;171÷27=6……9;117÷27=4……9;6—4=2。這下余數相同了,兩商的差也是2,答:正確的除數是27,余數是9。

          錯中求解真好玩!

        數學日記四年級11

          五一期間,我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢非常奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

          媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”我說:“因為上面寫著買100送100,就是100—100=0,所以就不用錢啦!”媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來許多客人,這商場就會虧本很大了。”媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

          聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有許多我還未明白的數學知識。

          我帶著愉快的心情,來到學校問曾老師數學問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

          老師又說:“滿100元的是送100元的`券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。

        數學日記四年級12

          今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年,原來是抓獎游戲。“哼,抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽,連忙說:“抓獎雖不好玩,但有重獎,可吸引人了。”我急切地問:“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話,我可來勁了,“這么誘人的`的獎品,說什么,我也得試試。”說完,我便問店主怎么抓法。店主說:“這是24個麻將,麻將下寫著12個5,12個10,每次只可抓12個麻將,如果12個麻將標的數總和為60,那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子,從兜里掏出5元錢給了店主。

          盡管,這可以抓10次,但那份大獎我還是沒有拿到。

          回到家之后,我想了想,感覺有點不對勁。我想,抓60分,那必須抓得那12個麻將必須都標5,的情況就是第1次抓到1個5,第2次抓2個5,第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的,那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)

          最后經過一番考慮,終于把問題弄清了,我抓緊到街上找那算帳,可已經跑得無影無蹤。

        數學日記四年級13

          今天天氣很冷,爸爸帶我們去吃肯德基,店里人許多,好不容易等到一個大位置,因為我們有6個人,爸爸媽媽,叔叔阿姨,還有我和琪琪姐姐。一會兒,我和爸爸端來二份全家桶,姐姐數了一下有24個雞腿,雞翅,問我怎么分。我笑笑說:“這太簡單了,24÷6=4,每一個4個唄。“爸爸問:一個全家桶119元,二個全家桶多少錢?要用你們學過的簡便方法解決。”“這也難不到我們,119+119=(119+2)x2—2=238,一共要238元。“

          吃完飯,媽媽給了我10元錢,讓我們去買水果,我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們,蘋果3.2元一斤,梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果,剩下的錢買梨,你算一下能買多少梨吧?我小聲地算起來。

          10(—3.2x2)÷2.5=(10—6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44,很快我知道結果了,我們還可以買1.44斤梨。

          別看那么簡單,我們的.生活處處離不開這小小的數字呢!

        數學日記四年級14

          今天中午,我正在做數學寒假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的:有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的.體積。

          我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

          正當我急得抓耳撓腮之際,母親來了。母親先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,母親又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以另外一條棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

          最后我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

          解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

        數學日記四年級15

          今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢,要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。

          于是,我邊走邊看,來到蔬菜區。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤。”我在想:7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區,看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤元一斤。”“那我買一斤。”我又想減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

          當我從菜場出來的時候,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時,笑著對我說:“學會買菜了!”

          通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘,學會數學的'本領真的很重要。而且,我們應該不驕傲,要努力地學習和掌握更多的數學本領,才能夠學以致用,解決身邊的問題。

        數學日記四年級16

          終于放假了,終于可以回老家見爺爺奶奶了!一大早,奶奶就打來了電話,問我們什么時候能到家,我支支吾吾答不上來,掛了電話,我趕緊去問媽媽。

          媽媽說:“我考考你!從西安到回家距離是180公里,汽車在高速公路上每小時跑120公里,在不是高速公路的路上每小時跑80公里,我們如果是十點出發,你說幾點能到?”

          沒等媽媽說完,我就開始計算:“120+80=200(公里),200/2=100(公里),汽車在路上平均每小時跑100公里。180/100=1(小時)……80(公里),要1小時還要余80公里才可以跑完全程,余下80公里,汽車在1小時內就能跑完,可是要考慮到在鎮上或村上汽車跑不快,所以大約2小時就能到家。10點鐘出發,10+2=12,我們12點就能到家!”

          媽媽點了點頭,我趕緊給奶奶打了個電話:“奶奶,你12點就能見到我了!”

        數學日記四年級17

          一天,有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是,他便在一次上數學課時說:“我給你們每人一張紙,在上面寫任意的4個數,我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除!”同學們不信,于是老師便發紙。不一會兒,大家都寫好了。

          當同學們一個個念所寫的數時,老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外!如:1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除,余數只能有3種可能,即余0、1、2。如果把自然數按被3除后的余數分類,只能分為3類。

          而老師讓同學們寫的是4個數,這么必然有兩個數的余數相同。余數相同的.兩個數相減(大數減小數),所得的差,當然能被3整除了!同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們,你們不想試一試嗎?

        數學日記四年級18

          一天,有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是,他便在一次上數學課時說:“我給你們每人一張紙,在上面寫任意的4個數,我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除!”同學們不信,于是老師便發紙。不一會兒,大家都寫好。

          當同學們一個個念所寫的數時,老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外!如:1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除,余數只能有3種可能,即余0、1、2、如果把自然數按被3除后的余數分類,只能分為3類。

          而老師讓同學們寫的是4個數,那么必然有兩個數的余數相同。余數相同的'兩個數相減(大數減小數),所得的差,當然能被3整除!同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們,你們不想試一試嗎?

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              一天即將過去了,你有什么總結呢?這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的數學日記四年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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              今天,我一早就做完了作業,媽媽見了,便走過來,對我說:“紫妮,跟你玩個游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應了。

              媽媽拿來了一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格,格內分別寫著1—24個數。“媽媽,游戲規則是什么?你快說呀!”我心急地說。“游戲規則很簡單,就是:指針到單數格或雙數格,都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏,假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑著說。

              我見游戲規則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起了老師曾經講過的一個公式:奇數+偶數=奇數。這下子我可明白了,假如指針到單數格,那么加下一個數就必然是偶數;假如指針到雙數格,那么加下一個數就是奇數,所以,無論指針到任何一格,加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

              在數學的`世界里,有著許多奇妙的規律,只要我們學好數學、善用數學,它,就是無處不在的!

            數學日記四年級2

              0是一個神秘的數字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字,如果你一不小心,多添了一個0或少加了一個0的話,那后果真是不堪設想。

              這次的數學考試,讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候,99分!我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的'題我也會出錯?”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時,我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計算原來得500,差了一個0。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了,想必0是多么重要呀!

              如果我以后當了公司的財務總經理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔啊!

              通過這件事,我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍,要不然后果非常嚴重。

            數學日記四年級3

              今天,家里來了一位我從小就非常崇拜,人稱”諸葛老師”的叔叔。我拿起茶葉筒,正準備泡茶招待他,忽然靈機一動,就問他:”叔叔,你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎?”叔叔反問我說:”你先說說,這是為什么啊?”我不想讓叔叔小看我,真想用自己學到的知識,找到正確的答案。

              時間一分一秒地過去了,急得我滿頭大汗,但就是找不到答案。這時,叔叔拍拍我的肩膀,對我說:”你不妨從同樣周長的圖形,圓形的面積比較大”入手,再想想。聽了叔叔的.話,我恍然大悟:原來,使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉,還可以節省材料。明白了這一點,我又聯系實際生活,結合畫圖的方法證明了自己的想法。

              我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔,叔叔輕輕地撫摸著我的頭說:“你善于從實際生活中發現數學問題,并動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的‘諸葛老師’。”

            數學日記四年級4

              在三年級的數學活動月的時候,我們年級是比賽二十四點,在那個時間段,我經常和媽媽在一起玩二十四點。

              有一次,我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來,有4就要有6,那就是:8/8=1,7—1=6,4*6=24。我媽媽笑著對我說:“還有另一種方法。”我想了想,忽然,我靈機一動:7*8=56、4*8=32、56—32=24。媽媽又問:“那4、10、10、1呢?”我又想,有4就要有6,可是6求不出來怎么辦?媽媽說了一句:別鉆牛角尖。讓我恍然大悟,不用乘法,我用加法:4*1=4、10+4+10=24。

              媽媽笑了笑,說我一點就通,很聰明,讓我心里美滋滋的`。

              經常算二十四點,可以讓我的計算能力有所提高哦,大家也來試一試吧!

              抽水式馬桶的節約方法

            數學日記四年級5

              今天上午,我參加了建鄴區少年宮組織的“星光杯”科技冬令營活動,我們的任務是做航空模型飛機,在制作的過程中我發現了很多地方用到了我們所學的數學知識。

              先將機翼用尺子刻三條平行線,線要求和邊垂直,再把它放到桌子直角處,用力折一下,使兩端上翹與水平部分呈120°角,這個地方就用到了“角”的知識,我偷偷地樂著。老師告訴我們,角度把握的好能使飛機飛的'時間更長一些。

              做尾翼時,先把它的一頭粘上雙面膠,再把它粘到水平尾翼上面。一定要記住,粘的時候垂直尾翼要垂直粘在水平尾翼上,要不然飛機就飛得不高,飛得不穩,很快就會掉下來了。

              飛機很快就做好了,老師帶領我們到學校大操場上試飛,我的飛機在測試過程中飛了12秒04,老師表揚我的飛機做的很好,我太高興了。

              通過這次活動,我學會了制作動力模型飛機,在制作過程中它不僅培養了我的動手能力,而且還讓我發現了數學無所不在。

            數學日記四年級6

              五一期間,我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

              媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”

              我說:“因為上面寫著買100送100,就是100—100=0,所以就不用錢啦!”

              媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了。”

              媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

              聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

              我帶著愉快的心情,來到學校問曾老師數學問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

              老師又說:“滿100元的'是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。

              奇怪的“買100送100“問題就這樣被我搞定了。

            數學日記四年級7

              今天是xx月x日星期x,我和爸爸到南大街逛商場。

              早上8點多鐘,我們就乘車來到了南大街。正巧,站臺邊有一位老爺爺,他的身邊有一臺“會說話”的秤。

              看到我走過來,老爺爺笑著說:“小朋友,稱體重嗎?”我有點好奇地問:“稱一次要多少錢呀?”老爺爺爽快的回答:“稱一次只要1元,而且還可以量出身高呢!”我想:這真是一舉兩得呀!

              于是,我在秤上站穩。老爺爺把開關打開,只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰,隨后,機器上打印出一張小長方形的'紙條,上面寫著:“體重:27。0公斤身高132.5厘米”呀!這半年我長高了4厘米,可是體重呢?

              這時,我記起數學課上老師說過,“千克還有一個名字就叫公斤,沒想到今天被我遇見了,而且我知道我的體重增加了2千克呢!”

              回來的路上,我好開心啊!我一定要把身體鍛煉的棒棒的!

            數學日記四年級8

              我曾經看到過這樣的一個新聞,說是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天,我就來量一量自己的拳頭,也好了解一下自己的心臟多大。可是我們的`拳頭是不規則的物體應該怎么量呢?我想來想去,終于想出了一個好辦法,這就是借助水來量,因為在我們實踐課上借助水量過土豆呢!

              我找了一個地面半徑為4厘米,高9厘米的空心圓柱,我在里面放滿了水,然后把拳頭放進去,水面立刻上升,我再把拳頭拿出來。水面立刻從9厘米降到了4厘米,我再用“4的平方×3.14×(9—4)”得計算求出了自己拳頭的體積,約為251立方厘米。

              我測完拳頭體積之后,還不能確定是不是正確,于是我又用了一個實驗來證明,結果算出來是250立方厘米,跟上次算出來的相差不大。

              這個實驗告訴我,只要自己敢于去探索就會得到意想不到的收獲。“實踐出真知!”

            數學日記四年級9

              今天我閑著沒事干,就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

              一來到菜市場,熱鬧非凡。喧鬧聲,讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的`雞腿吃了,剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只,老板回答說元一只:”我掏出10元錢給了他,他給了我錢我就走了。當時我沒注意

              這錢就跑了。我準備在去買東西時卻發現少了5毛錢準備去換了,當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲:“謝謝”就走了。我接著又去

              買了很多東西算也算不了我決定耐心的數,終于數出來了。結果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了,怎么辦呢?少了7毛錢怎么說呢?

              一回家我來到爸爸面前說:“爸爸對不起我算錯錢了,”爸爸笑了笑說:“沒關系,在生活上肯定有犯錯誤的。”這次我原諒你,但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤,一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

            數學日記四年級10

              1月20日星期三多云

              錯中求解

              四年級的舉一反三中,有一種題型是“錯中求解”。我來舉個例子:王辰在計算有余數的除法時,把被除數171錯寫成117,結果商比原來少2,但余數正好相同。正確的除數和余數各是多少?

              這道題其實很簡單:171錯寫成117,而商比原來少2,所以171—117的差=除數2。這下除數求出來了,就簡單了。題目說余數相同,那么我用求出的除數分別去除錯誤的'被除數和正確的被除數,如果余數相同,且兩商的差是2,題就做對了。列式:(171—117)÷2=27;171÷27=6……9;117÷27=4……9;6—4=2。這下余數相同了,兩商的差也是2,答:正確的除數是27,余數是9。

              錯中求解真好玩!

            數學日記四年級11

              五一期間,我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢非常奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

              媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”我說:“因為上面寫著買100送100,就是100—100=0,所以就不用錢啦!”媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來許多客人,這商場就會虧本很大了。”媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

              聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有許多我還未明白的數學知識。

              我帶著愉快的心情,來到學校問曾老師數學問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

              老師又說:“滿100元的是送100元的`券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。

            數學日記四年級12

              今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年,原來是抓獎游戲。“哼,抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽,連忙說:“抓獎雖不好玩,但有重獎,可吸引人了。”我急切地問:“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話,我可來勁了,“這么誘人的`的獎品,說什么,我也得試試。”說完,我便問店主怎么抓法。店主說:“這是24個麻將,麻將下寫著12個5,12個10,每次只可抓12個麻將,如果12個麻將標的數總和為60,那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子,從兜里掏出5元錢給了店主。

              盡管,這可以抓10次,但那份大獎我還是沒有拿到。

              回到家之后,我想了想,感覺有點不對勁。我想,抓60分,那必須抓得那12個麻將必須都標5,的情況就是第1次抓到1個5,第2次抓2個5,第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的,那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)

              最后經過一番考慮,終于把問題弄清了,我抓緊到街上找那算帳,可已經跑得無影無蹤。

            數學日記四年級13

              今天天氣很冷,爸爸帶我們去吃肯德基,店里人許多,好不容易等到一個大位置,因為我們有6個人,爸爸媽媽,叔叔阿姨,還有我和琪琪姐姐。一會兒,我和爸爸端來二份全家桶,姐姐數了一下有24個雞腿,雞翅,問我怎么分。我笑笑說:“這太簡單了,24÷6=4,每一個4個唄。“爸爸問:一個全家桶119元,二個全家桶多少錢?要用你們學過的簡便方法解決。”“這也難不到我們,119+119=(119+2)x2—2=238,一共要238元。“

              吃完飯,媽媽給了我10元錢,讓我們去買水果,我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們,蘋果3.2元一斤,梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果,剩下的錢買梨,你算一下能買多少梨吧?我小聲地算起來。

              10(—3.2x2)÷2.5=(10—6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44,很快我知道結果了,我們還可以買1.44斤梨。

              別看那么簡單,我們的.生活處處離不開這小小的數字呢!

            數學日記四年級14

              今天中午,我正在做數學寒假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的:有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的.體積。

              我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

              正當我急得抓耳撓腮之際,母親來了。母親先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,母親又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以另外一條棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

              最后我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

              解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

            數學日記四年級15

              今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢,要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。

              于是,我邊走邊看,來到蔬菜區。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤。”我在想:7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區,看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤元一斤。”“那我買一斤。”我又想減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

              當我從菜場出來的時候,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時,笑著對我說:“學會買菜了!”

              通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘,學會數學的'本領真的很重要。而且,我們應該不驕傲,要努力地學習和掌握更多的數學本領,才能夠學以致用,解決身邊的問題。

            數學日記四年級16

              終于放假了,終于可以回老家見爺爺奶奶了!一大早,奶奶就打來了電話,問我們什么時候能到家,我支支吾吾答不上來,掛了電話,我趕緊去問媽媽。

              媽媽說:“我考考你!從西安到回家距離是180公里,汽車在高速公路上每小時跑120公里,在不是高速公路的路上每小時跑80公里,我們如果是十點出發,你說幾點能到?”

              沒等媽媽說完,我就開始計算:“120+80=200(公里),200/2=100(公里),汽車在路上平均每小時跑100公里。180/100=1(小時)……80(公里),要1小時還要余80公里才可以跑完全程,余下80公里,汽車在1小時內就能跑完,可是要考慮到在鎮上或村上汽車跑不快,所以大約2小時就能到家。10點鐘出發,10+2=12,我們12點就能到家!”

              媽媽點了點頭,我趕緊給奶奶打了個電話:“奶奶,你12點就能見到我了!”

            數學日記四年級17

              一天,有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是,他便在一次上數學課時說:“我給你們每人一張紙,在上面寫任意的4個數,我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除!”同學們不信,于是老師便發紙。不一會兒,大家都寫好了。

              當同學們一個個念所寫的數時,老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外!如:1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除,余數只能有3種可能,即余0、1、2。如果把自然數按被3除后的余數分類,只能分為3類。

              而老師讓同學們寫的是4個數,這么必然有兩個數的余數相同。余數相同的.兩個數相減(大數減小數),所得的差,當然能被3整除了!同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們,你們不想試一試嗎?

            數學日記四年級18

              一天,有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是,他便在一次上數學課時說:“我給你們每人一張紙,在上面寫任意的4個數,我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除!”同學們不信,于是老師便發紙。不一會兒,大家都寫好。

              當同學們一個個念所寫的數時,老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外!如:1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除,余數只能有3種可能,即余0、1、2、如果把自然數按被3除后的余數分類,只能分為3類。

              而老師讓同學們寫的是4個數,那么必然有兩個數的余數相同。余數相同的'兩個數相減(大數減小數),所得的差,當然能被3整除!同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們,你們不想試一試嗎?