六年級(jí)日記

六年級(jí)日記8篇[熱門]

　　轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，心中一定有不少感想，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的六年級(jí)日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)日記 篇1

　　星期三，我們最后一節(jié)課是微機(jī)課。上課前五分鐘，我們就在微機(jī)教室門前排好了隊(duì)。

　　“叮鈴鈴....”上課鈴響了。我們剛要走進(jìn)微機(jī)室，老師就攔住了我們。他對(duì)我們說(shuō)：“微機(jī)室的電腦壞了很多，現(xiàn)在正在維修，月考之前可能上不了微機(jī)室了�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得這是個(gè)壞消息。并且不光對(duì)我，對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)，都是一個(gè)天大的壞消息!

　　我們跟著微機(jī)老師回到了教室，班主任龐老師也剛剛處理完一起“打架事件”。除了幾個(gè)同學(xué)在前面記名意外，其他的同學(xué)都乖乖的.坐在位置上。不知道為什么，這節(jié)課出奇的安靜，好像都在祈禱微機(jī)室快快修好。

　　下課了，同學(xué)們都往操場(chǎng)跑去。我還是希望微機(jī)室能修好，否則我們還是不能上微機(jī)課。

六年級(jí)日記 篇2

　　早晨,又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的世界,這一天還是向以前一樣,無(wú)一點(diǎn)改變,不過(guò),今天不用上學(xué),我十分高興,賴在床上,不肯起來(lái)。

　　直到媽媽叫我,我才懶洋洋的起床,第一件事是去寫老師布置的家庭作業(yè),嘻嘻,數(shù)學(xué)家庭作業(yè),我已經(jīng)寫完了。(⊙o⊙)哇!好多的語(yǔ)文家庭作業(yè)啊!一篇日記,兩課練習(xí)冊(cè),還得給弟弟辦手抄報(bào),其實(shí),也不算太多,3,4課的練習(xí)冊(cè)我也快做完了�？墒沁�有作文,一天時(shí)間可寫什么(⊙o⊙)?唉!我探過(guò)窗戶,看見(jiàn)了一輪金燦燦的太陽(yáng),多么明媚的'陽(yáng)光,看了讓人心情也能變得很好!

　　在家,無(wú)所事事;現(xiàn)在,又想去上學(xué),上學(xué)時(shí),想放假;放假時(shí);想開(kāi)學(xué)。我多么矛盾啊!干嘛呢?睡覺(jué),睡不著,玩,沒(méi)心情。唉!唉!唉!我多么矛盾啊!

　　今天,是新的一天,明天更美好!

六年級(jí)日記 篇3

　　在這個(gè)輔導(dǎo)班中，我認(rèn)識(shí)了很多很多的好朋友，他們?yōu)槲規(guī)��?lái)快樂(lè)和幸福，我能認(rèn)識(shí)他們我感到無(wú)比的幸運(yùn)，特別是老師。

　　當(dāng)我們上第一節(jié)的時(shí)候，我感覺(jué)我們已經(jīng)是老同學(xué)一樣上著開(kāi)開(kāi)心心的課。老師就像我們永遠(yuǎn)都能留著的`，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)我們似的。

　　其它的課堂，我們真的難以忘懷，我體會(huì)到每一個(gè)人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身體的每一部份都在說(shuō)什么的。老師每一節(jié)課都說(shuō)了很多很多，沒(méi)有一個(gè)人回忘記老師所說(shuō)的，特別是我，老師所說(shuō)的，我都會(huì)牢記在心。

　　還有幾天就要跟老師分離了，我們好不舍得跟老師分離。如果時(shí)間能夠停流，我會(huì)把時(shí)間停在暑假輔導(dǎo)班那一天，我愛(ài)暑假的輔導(dǎo)班。

　　我得謝謝我的好朋友們和老師。謝謝他們?yōu)槲規(guī)��?lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)……

六年級(jí)日記 篇4

　　天，灰沉沉的，仿佛馬上就要掉下來(lái)似的。今天，是開(kāi)休業(yè)式的日子。這天仿佛就是為了開(kāi)休業(yè)式而特意布置的，對(duì)于休業(yè)式，我似乎不知所措。

　　今天下午兩點(diǎn)就是開(kāi)休業(yè)式的日子，我的心口像有一只迷路的小鹿在亂撞。來(lái)到教室我就更加不知所措。我是應(yīng)該笑?應(yīng)該不笑?應(yīng)該放縱?還是應(yīng)該拘束?我的額頭上反映出了我焦慮的想法——豆大的汗珠一直不停的流著。

　　這次是小學(xué)生活的最后一次期末考試，對(duì)于休業(yè)式上我是得了三好學(xué)生還是積極分子，我都知道。因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)校生，昨天翻了一下所有的成績(jī)單，剛好五個(gè)三好學(xué)生，四個(gè)積極分子，加上今天的一個(gè)積極分子，就剛剛好湊個(gè)平整了。

　　我十分堅(jiān)定的認(rèn)為。但我也不知道我在懼怕什么。也許是在懼怕我的短板科學(xué)的分?jǐn)?shù)，也可能是在懼怕老師宣布成績(jī)的那一刻。來(lái)了!來(lái)了!來(lái)了!那一刻!來(lái)了!

　　隨著時(shí)間的流逝，廣播里報(bào)到六(1)班了，“六(2)班�！睆V播里，副校長(zhǎng)平靜地報(bào)著三好學(xué)生的名單，可我的.內(nèi)心卻已是波濤起伏。還剩四個(gè)名額，三個(gè)名額，一個(gè)名額�！�…沒(méi)了，沒(méi)有我的名字。真的沒(méi)有。在那一刻，我的心頭一震，雖然已經(jīng)知道結(jié)果，但還是不由自主地做了這個(gè)動(dòng)作。還有就是分?jǐn)?shù)了，要知道四門學(xué)科都要85分以上，可是，我的科學(xué)沒(méi)幾次是85分以上的，雖然想好好學(xué)，但還是力不從心。嗯，沒(méi)錯(cuò)，我的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了，科學(xué)只有82分。上去領(lǐng)證書的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“這次科學(xué)考砸了哦。”是的，沒(méi)錯(cuò)，我的科學(xué)考砸了�？偡秩�被拉下來(lái)了。在此刻，我也只想快點(diǎn)領(lǐng)完，快點(diǎn)回去，回到座位上，躲在牛奶盒后面，它，可以幫我擋住面前的一切，一切的一切。雖然，這只是一種短暫的逃避……

　　我也許不應(yīng)該逃避，而是面對(duì)，但是，我控制不住啊!我甚至不知道回到座位上該怎么辦。是發(fā)呆?是傻笑?是反省自己?沒(méi)錯(cuò)，我該好好反省自己了，我該認(rèn)真地問(wèn)問(wèn)自己，你認(rèn)真對(duì)待科學(xué)這門學(xué)科了嗎?你是不是嚴(yán)重偏科了呢?是的!我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，也嚴(yán)重偏科了!所以……

　　所以，在這個(gè)小升初的暑假里，我不僅要完成暑假作業(yè)，還要補(bǔ)上小學(xué)期末考試上的所有漏洞，特別是科學(xué)。這個(gè)想法，一直一直，在我心中，越來(lái)越重，越來(lái)越重。也許，下一次的休業(yè)式，我就可以在心中反省自己的其它錯(cuò)誤了。我也只能這樣做了，真的，真的只能這樣做了吧。也許……

六年級(jí)日記 篇5

　　說(shuō)到管，生活中管我最多的基本上是我父母。因?yàn)槔蠋煟�要管的話，是要管全�?0多個(gè)同學(xué)，所以對(duì)于個(gè)人是著實(shí)的沒(méi)有精力去管太多，而小組嗎？他們要是管住自己已經(jīng)很好了，所以都是我去管別人，別人很少管我。

　　我父母把我從小學(xué)一年級(jí)管到了六年級(jí)。一年級(jí)的時(shí)候我貪玩，有些時(shí)候不寫作業(yè)，就溜出去和其他同樣貪玩的小伙伴們一起溜到小樹(shù)林、磚頭堆、田里等地方去玩。為了防止發(fā)現(xiàn)，還隔半個(gè)小時(shí)換一個(gè)陣地，然后七八點(diǎn)才回來(lái)，最后再寫作業(yè)，一直弄到九點(diǎn)多。父母為了這件事天天管，什么獎(jiǎng)勵(lì)巧克力呀，一星期不能玩電腦之類的。

　　二、三年級(jí)的時(shí)候，父母聽(tīng)說(shuō)了晨讀有助于學(xué)習(xí)。于是思量著準(zhǔn)備也讓我晨讀，從此，我的“悲劇一早”拉開(kāi)了序幕，每天六點(diǎn)半被從被窩里拉起來(lái)，半夢(mèng)半醒地讀書。有時(shí)候還會(huì)讀到睡著，還有一次，我的口水滴到書上，口水漬把書弄濕了一大片，結(jié)果上學(xué)的時(shí)候遭到了班上同學(xué)的嘲笑。無(wú)奈，父母的`手段過(guò)于強(qiáng)硬，從此，我的生物鐘被強(qiáng)行篡改，算是適應(yīng)了吧。

　　四，五年級(jí)的時(shí)候，我寫作業(yè)特別馬虎，于是父母每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)我講“細(xì)節(jié)決定成敗”的大道理，在如此強(qiáng)大的嘮叨模式下，我也學(xué)會(huì)了無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)自己說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，看看人家某某某就是因?yàn)樽⒁饬思?xì)節(jié)而取得了巨大的成功。所以，崔楊晨曦，你要多向某某某學(xué)習(xí)……”諸如此類。

　　六年級(jí)呢？六年級(jí)的時(shí)候我明白了一個(gè)道理：父母再怎么厲害也不可能管你一輩子，能管你自己一輩子的人就只有你自己。所以呢？一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)自立，所以現(xiàn)在基本上是自己管自己了，畢竟，你不能一輩子都靠別人的。

六年級(jí)日記 篇6

　　隨著時(shí)間的流逝，我們就快要上初中了，以前，總覺(jué)得時(shí)間怎么可以過(guò)得這么慢啊，但現(xiàn)在才知道時(shí)間總是過(guò)得這么快，一眨眼就已經(jīng)結(jié)束了。

　　一畢業(yè)啊，六年的情誼會(huì)就地解散，不再像以前那么說(shuō)說(shuō)笑笑的了，而是——跟一個(gè)陌生人一樣。

　　同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們給2班帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，給2班帶來(lái)無(wú)限的幸福，我們都是2班的.一份子，任何一個(gè)人走了都不可以成立一個(gè)團(tuán)體，雖然，這個(gè)班上有些人特別頑皮，但是，沒(méi)有他們，我們也不會(huì)體會(huì)到這么多這么多的酸甜苦辣咸了！我在班上最好最好的朋友——怡，我跟她天天上學(xué)放學(xué)與課間我們都跟雙面膠一樣膩在一起，就像魚離不開(kāi)水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以啊，我們得維護(hù)這份美好的友誼��！

　　六年情，約好了，一起走~

六年級(jí)日記 篇7

　　今天，天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，媽媽上班臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“一會(huì)兒，別忘了把垃圾扔了，我上班去了。“

　　可媽媽剛走沒(méi)多久，天空就下起了雨，起初是小雨，不一會(huì)成了瓢潑大雨。

　　我坐在沙發(fā)上想：下這么大的雨，怎么下樓扔垃圾呢？不如就往樓下扔吧，這樣多省事，反正下著這么大的`雨，路上應(yīng)該也沒(méi)有人了。

　　我拿著垃圾袋，站在陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，把垃圾袋使勁往下一扔。不好！一位打著傘的小姐姐正好路過(guò)，垃圾正巧落在小姐姐的傘上，袋里的垃圾都跑了出來(lái)。我立馬關(guān)上窗戶蹲在陽(yáng)臺(tái)上，只聽(tīng)見(jiàn)那位小姐姐說(shuō)：”是誰(shuí)家的小孩這么不文明向樓下扔垃圾�！拔也桓页雎暎�怕小姐姐發(fā)現(xiàn)我。

　　從這以后我再也不往樓下扔垃圾了。這也不做這么不文明的事了。

六年級(jí)日記 篇8

　　課題：繪畫日記

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。

　　2、通過(guò)繪畫日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、通過(guò)繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。

　　2、繪畫日記的.繪制。

　　教具學(xué)具：繪畫用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。

　　2、新授：

　�。�1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式

　　師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？

　　小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。

　　師問(wèn)：文字日記與繪畫日記的各自特點(diǎn)是什么？

　　小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，更有趣味。

　　（2）繪畫日記的組成部分。

　　小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹�。繪畫部分要抓主要情節(jié)。

　�。�3）繪畫日記的完成過(guò)程。

　　構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。

　　繪畫與文字表現(xiàn)：無(wú)論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時(shí)最好先從繪畫開(kāi)始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

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