（推薦）我的日記8篇
轉眼一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時候寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的我的日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
這幾天，課間的時候我在班上開了一家“蛋糕店”。
蛋糕店的名字叫“好好吃蛋糕店”，并不是真的賣蛋糕，只是把同學點的蛋糕記在一張白紙上，再寫上同學的名字和我的名字，再在白紙上畫上漂亮的蛋糕圖畫，然后把“蛋糕”給同學就可以了，并且全都免費。
因為我的蛋糕店免費，同學們可以撈點小便宜，所以大家都來買，我的生意很紅火。我天天忙得不亦樂乎，不過忙忙碌碌的倒也不錯。
一天，我最胖的朋友辰辰到我的蛋糕店買蛋糕，可她手里卻拿了兩張紙（一般都是同學自己拿紙的）�！捌婀�，用一張紙就夠了呀？”我奇怪地想著。這時，辰辰發話了：“朋友，麻煩幫我做一下我和爺爺的蛋糕�！薄笆裁矗课议_店只是游戲，怎么變成真的`了？大人也買。”我有點沒好氣地說。“不是，我想讓他看看我在學校都玩什么�！背匠交卮�。我還是很奇怪，她跟爺爺匯報在學校玩啥干什么呀？“那行，我現在就做。”我最終說�！爸x謝！”辰辰向我道謝后快活地向自己的座位走去。
我覺得我開這個蛋糕店很快樂，因為我喜歡畫畫和寫東西，這樣一來，我天天就能干我最喜歡的事兒啦！大家也很喜歡，真是一舉兩得！
我的日記 篇2
今天是教師節！大家今天不約而同地懂事起來，表現超好！
我的爸媽都是教師，所以對這個節日有著更深刻的認識。說實話，我不喜歡他們當老師。從我開始記事起，他們就成天忙忙碌碌，不可開交。學校學生是他們永恒的話題。備課上課改作業給學生做思想工作是他們生活的支點。我呢，很小就學會了和他們的學生吃醋斗氣！記得有一次媽媽把學生帶到家里來做好吃的給他們吃，連洗腳水都為他們端到床前。4歲的我躲到衛生間里哭啞了聲哭腫了眼。我習慣了他們早出晚歸的落寞習慣了獨立。3歲爬上樓去找小朋友玩，滾下來摔得奄奄一息，我硬是沒哭；5歲自己背著書包到幾里外的鄉小上學；6歲自己做飯炒菜；7歲我已經開始學著照顧別人；現在11歲的我已經能笑對困難因為我已經是一名初中生！在爸媽的忙碌中我看到無數個哥哥姐姐實現了理想取得了成功。而我也并沒有失去那珍貴的童年，遺失孩子的天真，反而學會了為他人唱催眠曲，伴著他們入睡！
不經歷風雨怎么見彩虹？正因為體會到父母的艱辛，我更加尊敬我的老師們！他們真的`很辛苦，很無私！蠟炬成灰淚始干！恩師，由于你們的付出，我伴著理想飛馳；由于你們的努力，我學會了成長；由于你們的教育，我開始變得崇高！恩師，我的日子因你們而璀璨，我的情感因你們而充實，我的胸懷因你們而開闊，我的人生因你們而美滿！你們用思想的甘泉澆灌著我們靈魂之花！
在這舉國同慶的節日里，懷著顆顆感恩的心，我們放飛著對老師們無限的景仰和濃濃的謝意！節日快樂！天底下和我父母般默默無聞辛勤耕耘的老師們！
我的日記 篇3
9月17日 星期四 晴
早晨醒來，我懶洋洋的伸了個懶腰，看了看表，啊，原來都七點了，不好，要遲到了。我連忙跑去客廳，匆匆扒了一口早餐，就背上書包去上學了。
我一路小跑來到了教室，在座位上坐下來。老師早到了，讓我們把書和文具盒拿出來，他要講生字。我翻了翻書包，才發現我忘帶文具盒了。我很緊張，心里害怕得像揣了一只小兔子一樣“撲通撲通”的跳。這時，我的同桌問我：“老師都講這么多了，你為什么不寫呀？”我說：“我忘帶文具盒了。”她對我說：”我借你一只筆，你快點兒寫吧�！蔽业�'心馬上就不緊張了，說：“謝謝你！”她對我說：‘’沒事兒，大家都是好朋友，互相幫助很正常�！�
今天可多虧了她！
我的日記 篇4
這個寒假我天天過的很快樂。學習輕輕松松，走親戚熱熱鬧鬧，全家人團團圓圓過新春。
寒假里，我做好作業，就去外婆家過新春。吃年飯，放鞭炮，拿壓歲錢，件件開心事。吃飽了，喝足了，我們還跟著舅舅去海塘里釣魚享受生活的樂趣。
正月初二那天陽光明媚，萬里無云我和媽媽一起跟著舅舅區海塘里釣魚。舅舅先放好魚餌，然后，舉起魚竿上的釣魚線往海塘里一拋，他就拿著魚竿靜靜地等在那里，聚精會神地盯著水面。我就盡情的欣賞著旁邊的風景，只見水面上微風輕拂，波光鱗鱗，海塘三面群山環繞，溫暖的陽光照射在水面上，我置身于水和山之間，沐浴著陽光的溫暖，再加上開舅舅釣魚的那份悠閑地心情，真是太美了！
突然，我發覺舅舅的釣魚竿劇烈的抖動了一下，舅舅連忙拉起魚竿，“��！一條大魚�！鼻椴蛔越煤傲顺鰜�，只見魚額 兒在水面上不停地甩動著尾巴，水面上不時發出‘’啪啪‘的聲音，濺起了不少水花。舅舅熟練操縱著魚竿，當那條魚動得沒有力氣的時候，舅舅馬上把它拉上來，小心翼翼地把那條魚放進魚網里，繼續上魚餌釣魚。我就在旁邊欣賞那條釣上來的大魚。那是一條銀光閃閃的大魚，它大約有20公分長，大大的`頭，圓圓的眼睛。聽舅舅說'’那里一條大鯽魚，在市場賣得很貴。‘’我開玩笑說‘’舅舅你今天中大獎了�！熬司烁吲d得滿臉的陽光燦爛。
沒過多久，舅舅又釣上了好幾條魚，看著魚網里面那些活蹦亂跳的魚，我就對舅舅說‘’今天你大豐收啦，能夠滿載而歸了‘’。舅舅聽了后就合我們一起開開心心得回家了。
我的日記 篇5
6月10日
小雨，淅瀝瀝地下著，像個受了委屈的小姑娘用流不盡的眼淚訴說什么。
公共汽車滿載乘客飛馳在寬闊的公路上。我向窗外忘去，絲絲細雨如霧如紗，朦朧隱約，窗外的高樓大廈，被蒙上了一層半透明的雨色。偶然有幾片樹葉隨風飄落，埋進泥土里，重新孕育著神奇的夢。
我把目光轉向車內，只見旁邊坐著一個和我差不多大的`女孩子。她穿著白色的裙子，扎著一只辮子，水靈靈的大眼睛，小巧的嘴巴，可愛極了！但是那憂郁的眼神給人一種凄涼的感覺。她忘著車外的一個小孩手上的紅氣球發呆……
“我以前也有這么一個紅氣球！”她邊說邊梳理著她胸前的金色蝴蝶結，“在小伙伴們妒忌和羨慕的目光中，我真快活，但是一瞬間，無意把手一松，那只氣球一下子飛走了，就只是一松手，一瞬間，那只紅氣球再也回不來了……”她笑了，笑出了童年的純真，那股純真的笑注滿了她的酒窩。我也跟著笑，猛然想起，我埋頭書本，不能自拔，我的童真的紅氣球也飛走了呀！
她下車了，望著她遠去的背影，窗外的瘐死好象在輕輕揉著我的心，我的心也開始從這苦惱中蘇醒……
我的日記 篇6
青春在頑皮跳躍，我看的出神。站在鐵軌的中央，我認真張望。遙望我可愛的遠方，順著鐵軌的蔓延，覺得麻木又彷徨。
我想讓這花朵永放馨香，但是它卻匆忙于凋謝。我才明白原來沒有什么可以永恒。在路上，我是你匆匆的過客，或是你是我擦肩的陌生人。所以我能體會流失青春的澀味，好象咀嚼青橄欖時皺起的眉頭。
我又想用一個詞來形容青春這鮮活涌動的東西，但確實不能入手。它應該是一疊疊閃燦榮譽的證書，應該是一張張堆填“滿意”的成績單，應該是習慣數年、很有手感的籃球，應該是笑過哭過的聲音……但我認為它決不會是太陽、月亮、星星，真實的感受不可能不屬于自己。
每天看見星星的時候，我會說，這一天又過去了。背影被曳的極長，我也沒辦法測量。但是我相信這種感嘆準也一樣強烈，因為把握不住的年歲，如流沙般滑出指縫。所以我們更是衰老的，更有過多的遺憾與失落。這些對我們而言，變得漂浮不定，把持不住，像空氣中搖蕩的塵埃，轉瞬即逝。
那么，我們就應該這么讓青春虛脫，這么不由自主嗎？我想掙扎，掙脫死死束縛我的荊棘。這些規條，這些文書，完全占據了我想要的.自由。說什么“少壯不努力，老大徒傷悲”說什么“學海無涯”，“書山有路”，排山倒海的人被知識的海洋活活溺死。所以我變得以外的緯忌學習，讀書。
于是青春就這樣過去，不留半絲痕跡，不留半點證據�？墒俏遗庐斘一叵胛业那啻簳r，我會欲哭無淚地挖空心思去追悼那些流去的、永找不回的年輕。
想握手年華，挽手青春，所以舞臺上有我的身影。它將展現我最精彩的年華，舒暢我最自豪的人生。
我的日記 篇7
○ 教學目標
了解家鄉生態環境的一些問題，探究發生這些環境問題的原因和危害。
知道人們的行為對環境造成的影響。
明白維護環境是每一個人的責任，初步樹立環境維護意識。
主動參與力所能和的環�；顒印�
通過一系列的實地調查活動與考慮，豐富同學的社會生活經驗，培養同學發現問題、解決問題的能力，激發同學熱愛家鄉的情感。
教學活動示例
活動一 清清家鄉水
●活動目標：
1、 認識水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。
2、 關注家鄉水的現狀。制定考察家鄉水環境的計劃。
3、 激發同學熱愛家鄉的思想感情。
●教師準備：制作風景對照課件。
●同學準備：課前收集有關水的資料。
●活動時間：二課時
●活動過程：
第一課時
一、 創設情境，感受水的重要性
1、 觀看課件：世界自然文化遺產——九寨溝的風光片和戈壁的大漠風沙片。
2、 暢談感受。
3、 小結：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環境！
二、 水知識大比拼
師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的與大家交流一下。
1、 組織交流。
2、 小結：經過剛才的交流，相信你們對水有了更多的了解。
三、 討論、交流：假如沒有了水……
1、引導同學從生活感知：在你的生活中，遇到過停水現象沒有？假
如停水一天，人們的`生活會受什么影響？停水一周、一月、一年……又會怎樣？
2、組織同學交流。
3、教師小結：同學們親身體會到了，我們是離不開水的，沒有了水還真不方便。據有關資料報道，人假如不喝水，最多一周就會失去珍貴的生命。
四、夸夸家鄉水
1、師：在我們可愛的家鄉，小河、湖泊、溪流、古井……在無私地為家鄉的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？你能夸夸她嗎？
2、同學根據自身的生活感受各抒己見，述說水給人們作出的貢獻。（可以根據同學的述說，出示相應的如水在日常生活中的作用、水在工農業生產上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書上36頁的圖片。）
3、教師小結：清清家鄉水，撫育了美麗的生命�？墒墙裉�，她正在發生著驚人的變化……
四、 舞水河的故事
1、錄像或圖片：可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如教材P37的兩張）或三段錄像，讓同學感知舞水河在流經的過程中發生的變化。
同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉 。匯成小河，流向遠方，它還能堅持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！
2、在此過程中將第37頁同學日記投影出來，創設逐步從向往到驚心動魄的情境，利用反差與心靈震撼引發同學對舞水河發生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？
3、同學結合自身的生活經驗和剛才的觀看，談談自身的感受。
4、總結過渡：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關注著家鄉人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉水的關愛，去調查、研究，去了解家鄉的水環境吧！
六、課外拓展活動：
尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機等用過的水流到哪里去了？
第 二 課 時
一 導入：
師：舞水河發生的驚心動魄的變化使同學們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們家鄉的水環境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉水，去調查、去研究。
二、 關注家鄉水：
1、師：同學們最想了解關于家鄉水環境的什么問題？可以將自身關注的有關家鄉水的問題記錄下來，在小組內交流。
2、師：同學們提出了這么多關于家鄉水的問題，怎么才干解決呢？
3、同學交流：
可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉河流的過去，可以查閱有關水污染的資料……
4、總結：同學們解決問題的方法可真多！要想全面了解家鄉水環境的現狀，最好的方法就是沿著河邊走一走。
三、 我們的考察計劃
1．指導同學就一起感興趣的問題自由結組，小組討論考察的方法。
2．交流匯報。
�。�1） 有的小組去訪問環保局的專業人士，了解河水污染現狀的有關數據。
（2）有的小組去拍攝污染現狀，把照片帶回來。
�。�3）有的小組去尋找污染源。
�。�4）有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來。
�。�5）有的小組去觀賞污水處置廠，把有關照片帶回來。
3、指導制定考察計劃。
�。�1）師：同學們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。
�。�2）課件出示考察計劃范例。看看計劃包括哪幾方面？
制定好考察內容。把要考察的內容先在小組中商量好，這是寫好考察計劃的關鍵。
做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法和考察的步驟，擬訂水環境調查表等等。
4、選出小組長，開始商量制定考察計劃。
5、同學交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾分完整的計劃給同學交流。教師要注意引導同學考慮考察計劃的合理性、科學性和可行性。
四、考察時應注意的問題
1、 師：同學們這還是第一次進行考察活動，為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應該注意些什么呢？
2、 同學討論。
�。�1）小組同學要有明確的分工，要作好記錄。
（2）考察時要注意平安，可以邀請家長一同去。
（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用……
五、課后拓展活動
出一期“水——生命之源”的黑板報。
我的日記 篇8
在我六歲時，那是個炎熱的夏天，火辣辣的.太陽照在臉上，非常熱，知了不停的叫著，好像在說；好熱呀！好熱呀！我也想知了一樣對爸爸說；我都快熱死了，我想要去湖里游泳。爸爸只好答應了。
我一到湖邊，我一看湖水清澈見底，湖里的魚兒游來游去，好像在對我說；快來呀！快來呀！我都會游泳，你不會吧？我看到岸邊一只小青蛙，撲通一聲跳下水去，我想；游泳嗎肯定很簡單，跳下去不就好了嗎？小青蛙都會，難道我不會嗎？我學著小青蛙的樣子，撲通一下跳進水里，可結果是這樣，我嗆了好幾口水，我在湖里拼命掙扎，湖水太深了，我絕望的大叫；救命呀！爸爸連忙跳進湖里把我從湖水里撈出來。
我一上岸，就開始哇哇大吐，嘴里，鼻子里，耳朵里都灌滿了水。爸爸看著我狼狽不堪的樣子哈哈大笑。我臉都白了。
這件事一直留在我的腦海里，讓我久久不忘。這就是我的囧事，你們的呢？
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