有關周末日記模板合集5篇
時間過得真快，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇日記。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的周末日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
周末日記 篇1
中午，天空中烏云密布，響過幾聲炸雷，就下起了傾盆大雨。
我站在屋里，望著窗外。屋檐上的水像小瀑布一樣往下流。我突然想起前兩天《少年報》上介紹的紅領巾小氣象員的故事??我想：也來做個試驗吧!于是，我趕快跑進廚房拿了個小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看見了，大聲喊：“明新!怎么跑去淋雨?你還不快進來!”我頑皮地說：“我做科學試驗呢!”等我回屋里一看，哎呀!渾身都淋濕了。
半個小時過去了，雨停了，我可高興了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我還要做這樣的`試驗，看看哪一場的雨下得最大。
周末日記 篇2
一大早，我起床了，爸爸給我們做了好吃的，我和媽媽一起吃，吃完了，我們要出去玩了，我們去了銀座和新星商廈，去逛了一會，我和爸爸餓了，我和爸爸去了永和豆漿，我喝了甜豆漿和油條，還要了個小菜，我們吃飽了，然后我們又去找媽媽，找到媽媽后，又去了留仙湖公園，我們玩了套圈，還買了一個能吹的笑臉。
走了一會，我看見有打槍的游戲，我剛伸出手去打爸爸就把我叫走了，然后我們就回家了，回家后，在家待了一會，媽媽領我去她同學家玩，我先看到了北京歡迎你的'吉祥物娃娃，我拿著玩了一會，我又看見姐姐有喜洋洋的玩具，我又玩了一會，我們要準備走了，我又看到了小海豚，，阿姨又拿下來，我玩了一會，然后我們就走了，我們回家吃飯，耶!
周末日記 篇3
又到周末了，忙的不可開交的姑姑好不容易休假一天，我抓住這千載難逢的好機會，拉著姑姑來到必勝客，準備大餐一頓。走進必勝客，我來到最熟悉的靠窗位置坐了下來。這是熱情的服務員小姐便笑容可掬地迎了上來，彬彬有禮地問道：“請問你們需要什么？”
我正想開口，誰知姑姑已笑著說：“來份頂級牛排犒勞犒勞我家的乖侄女！”服務員聽了用羨慕的'眼光看著我們，而我也像小雞啄米似的連連點頭說道：“不要忘了再來份小吃拼盤哦，那可是我的最愛。”
“好好好，你要吃什么盡管點，反正我來掏腰包。”姑姑滿面笑容地說。
“嘿，對了，我知道你還需要什么。”姑姑仿佛有想到了什么，對旁邊的服務員說道，“再來一份現榨‘狗汁’�！�
服務員一頭霧水，滿臉疑惑地問：“什么，請你再說一遍！”
“我說來一份現榨‘狗汁’！”姑姑加大分貝喊道。
“小姐，可是我們這里沒有‘狗汁’呀，現在都提倡保護動物，更何況是我們人類忠實朋友———狗�！�
“你這個姑娘真‘高’！”姑姑急的語無倫次。
“小姐，我這個高度可是不敢恭維呀！”服務員一聽，汗顏地說。
“哈……哈……哈……”這時，在一旁的我已經笑得前俯后仰，而她們看見我這副模樣，都丈二和尚摸不著頭腦，不知所云地看著我，異口同聲道：“怎么了？”
“哈……哈…。。你們剛才哈哈……”我強忍住笑跟她們解釋：“姑姑，你的普通話也真是難以理解，”又轉身對服務員說：“剛才姑姑說的‘狗汁’其實是果汁，說你‘高’并不是指你身高，而是說你對她的話不理解的意思，哈哈，這就是靖江普通話，哈哈哈…”
聽了我一番解釋，姑姑面紅耳赤，而服務員也十分不好意思說：“哦，我明白了，這就去給你們準備�！闭f完，她拿著菜單小跑著走了。姑姑見她走了難為情地對我說：“唉，今天可糗大了，從今以后回去還得好好練習普通話，要不然真的難以立足。”
用餐結束回到家，想到剛才那滑稽的對話，我情不自禁地又撲哧一笑。
周末日記 篇4
今天，我家來了一個新朋友，他的名字叫彭其。他長的.很可愛，圓圓的臉，大大的眼睛。我很喜愛他。
后來，我和彭其在床鋪上玩奧特曼的游戲，我裝扮成怪獸，他裝成奧特曼，我們玩得興高采烈！中午到了，我們洗好手來吃中飯了，我和彭其吃完飯看了一下電視就去睡覺，睡醒已經是四點鐘了，我馬上穿衣服然后叫彭其起床，就在這時哥哥回來了，我跑上去興奮地對哥哥說：“彭其來了！”于是我們三個人一起玩捉迷藏的游戲。
時間過得真快，吃晚飯的時間到了，媽媽說：“今天我們吃面條。”我想今天能吃面條，真是太棒了！吃完了面條彭其要走了，我依依不舍地把他送到門口。我想：今天我真快樂呀！
周末日記 篇5
核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人...
本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析等，讓學生在輕松有趣的課程中自我體驗，發現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節課的一些體會反思：
1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
2、講授新課：畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創設情境，引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。
3、人物動態分析：我通過簡筆畫游戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易了解人物的動態變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是后面的.畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生盡可能的了解人物動態，并在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環節，效果不是非常的理想，人物動態比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。
看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。
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