【熱門】周末日記范文合集7篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，不如趁現在好好寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的周末日記8篇，希望能夠幫助到大家。
周末日記 篇1
星期天的下午，我和媽媽到金沙江江邊玩。
來到江邊，我們一眼看見一大片蘆葦草，蘆葦草輕輕的跟著秋風飄動，美麗極啦。我和媽媽就在草叢中照啦幾張相，媽媽有點累啦，就在草地上休息，我在草地里跳動，還捉啦一些蟋蟀，有綠的，有黃的，有泥黃色的，那些蟋蟀特別活潑。
我和媽媽來到江邊，我們做啦一個蛋糕，那個蛋糕是用河沙做的，很漂亮，我正在聚精會神的欣賞著我們的杰作時，忽然身后響起喇叭聲，我轉過身一看，原來江上有一艘慢悠悠的大輪船在前進。哇，原來我們宜賓江上還有這么大的大輪船。我順著船的方向往前看，看見啦一座大橋，啊!這不是我們經常從上面路過的中壩大橋嗎?中壩大橋高聳入云，在晚霞的映襯下是那么的雄偉，那么高大，展現出啦宜賓又一道美麗的風景。我高聲的叫著："媽媽，媽媽，快來看這美麗的晚霞。"
這時媽媽說："我們該回家啦。"突然，一只又胖又白的.小狗跑在我前面，使勁的搖擺著身子，好像在說："啊!多美麗的晚霞"�？粗」返谋砬�，我們才依依不舍的離開啦江邊。這個快樂的星期天，讓我難忘。
周末日記 篇2
一：教材分析:
本課是以造型：表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
二：教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
1.了解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，并有意識地運用美術語言和表現周末的生活。
2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。
三：教學重難點
教學重點：
學習繪畫中人物動態的基本知識。
教學難點：
人物的動態及人物動態的表現。
教具：教學課件
教學課時：15分鐘
四：教學設計
1、導入：
師：同學們，你們周末一般都做什么呢？
生：（各種各樣的回答）
師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周末圖片）
師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？
生：回答。
師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師：今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）
2、新授
�。�1）人體結構知識
師：現在老師想跟大家一起來玩一個“猜一猜”的游戲，同學們認真看，然后說出是什么？
（出示課件展示動態圖片）
師：同學們都非常聰明，也很有想象力，很快就能猜出答案來。老師現在把難度加大點，既然同學們能猜出來，那同學們能不能畫出來呢？
生：
師：看上去要畫出來好像比較難，別擔心，老師現在就教你們怎么畫。
師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？
生：頭。。。。
師小結：好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結構圖）
師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎么辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示范簡化過程并講解該注意的地方）
�。�2）：人物動作的表現
�。╝）小游戲，了解各種人物動態變化
現在老師這里有一個簡筆畫形式的小人，它給大家帶來了一段表演。（出示課件）
小人給大家表演了什么，請一個同學來說一下。
好，老師今天還帶來了一個非常棒的小幫手。（出示木偶人）你們可不要小看它，它可是能擺出很多動作的。
（b）引導學生發現人體的關節活動才能表現出各種人物動態
師：剛剛我們看了簡筆畫小人和小木偶人的表演，同學們有沒有發現，人體哪個部位的活動才能表現出這么多的人物動作呢？你們看出來了嗎？
教師小結：原來人體各個關節的'活動能產生千變萬化的動作。
�。╟）課堂小訓練幫助理解并提高動手能力
師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。
（d）教師示范周末日記中人物應該如何來表現
師：那么在我們的日記中應該怎樣來畫人物呢？我們可以先用簡筆畫的形式表現人物動作（出示照片示范）然后再從頭到腳添畫完整，熟練的同學也可以直接畫或者根據自己習慣的方式進行添畫。（邊看邊講解）
�。╡）學生嘗試表現人物動作
師：同學們是不是都學會了呢？老師現在就來考考大家。
請同學們利用已學知識和技法將我們剛剛所畫的簡筆畫人物添畫完整。
�。╢）人物組合及學生優秀作業
師：那么，在我們的日記中出現多個人物在該怎么畫呢？這個時候同學們就要注意人物的前后遮擋關系，要先畫前面的人物再畫后面的人物。（出示圖片并講解）
老師還帶了一些別的同學的作業給大家做參考。（出示圖片）
五：總結
師：同學們，今天我們主要學習了在周末日記中畫人物，下節課我們再一起學習關于周末日記的其它知識。今天的課就上到這里，再見！
教學反思：
課以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態的基本知識作為教材的主要內容。根據這節課的重難點，我在教學環節的設計上先激情導入在游戲體驗，欣賞探索提供指導到創作表現最后交流評價。上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導學生欣賞、觀察，我還提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。
畫人物動態是本課學生需要掌握的知識技能內容。也是本課的難點，我通過小游戲畫簡筆畫的方式，讓學生了解人物的結構可分別理解為頭部胸部髖部及四肢。在此基礎上，學生很容易了解人物的動態變化基本原理，借助簡筆畫不失為1種化難為易的好辦法�？头藢W生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，未能體現生本教育，雖然與時間有關，但是主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
周末日記 篇3
一個周末早晨，綠地、暖陽、翠柳、紅花、到處都洋溢著盎然景色。經過一夜姍姍來遲春雨洗潤。這正是撿石頭好機會。
一番整理之后，我和媽媽、妹妹背著挎包出發了。一路上，鳥兒與我們同歌，蝴蝶與我們共舞，那拂面柔風更使人興致倍增。我們來到一塊離河堤不遠空地上，便停下了腳步。這時候，一顆顆溫潤澄凈石頭展現在我眼前。我俯身打量著這些滿地小精靈，把一顆顆可心撿起來。在一堆亂石邊，我發現了一塊黑紅相間水潑紋奇石，它是一塊"心’形石頭，上面黑色條紋，像心臟上在跳動脈管。真是一個寶貝，我高興極了。喜得我合不攏嘴。媽媽接過來翻來覆去欣賞了好半天，也贊不絕口。
“鵪鶉蛋”妹妹驚叫起來，媽媽、這塊石頭像“鵪鶉蛋”我接過來一看，真是一塊像鵪鶉蛋石頭。我注視著它，它形狀、大小、白底褐斑色彩，太像一個鵪鶉蛋了。媽媽說就叫他鵪鶉蛋吧！
回到家里我才發現，這塊石頭剔透玲瓏，晶瑩光潔、放到暗處閃閃發光。我越看越喜歡，愛不釋手，特地做了個盒子，把它裝起來。
這是我最快樂一個周末。
周末日記 篇4
期末考試終于結束了，可以好好休息了。這個周末我要好好的放松一下。
星期六我和媽媽來到小姨家，我在小姨家看電視，看喜羊羊與灰太狼的動畫片，這個動畫片可有趣了。就連看不懂的弟弟也坐在沙發上聚精會神地看。不一會兒弟弟喊：“我要看巧虎！我要看巧虎！”我親切地對弟弟說：“姐姐把這個看完好不好呀？”弟弟小聲地說：“好�！辈灰粫䞍合惭蜓蚺c灰太狼完了。于是弟弟跑過去立馬放上巧虎的.光碟。弟弟興高采烈地看起了巧虎。我陪伴在他身邊一起看巧虎，弟弟跟著巧虎蹦蹦跳跳。因為看電視時間太長，看了一會兒我和弟弟去玩滑板車、自行車。弟弟先玩滑板車，我先玩自行車。不一會兒我再玩滑板車，弟弟再玩自行車，就這樣我倆輪流玩。
今天跟弟弟玩的真開心呀！這真是一個美好的周末！
周末日記 篇5
一覺醒來，什么也不想去做。可看看書桌上未寫完的題和未讀完的書，立即引起了思想斗爭，頭腦里混沌成一團。糾結良久，告訴自己先別考慮，我也找到了一個好借口又蒙頭睡去。
再醒來，便被父母叫去吃了午飯，可依舊還是頭腦空空，一點兒都不像個行動派的'作風。坐在書桌前杵著臉，盯著一處失去焦點，再回神，才發覺自己已浪費了太多時間，既然在家里坐不住，便想出去走走。跟父母說了一聲，就匆匆向外跑去。
于是正午時分，出了門，便感到有一股熱浪向我襲來，使我不能脫身，看來我這時出來真不是個明智之舉。隨意地坐上了最先來的一輛公交車，慶幸不是人滿為患，找了一個靠窗的座位坐了下來�？粗巴饩吧菜僮兓�，我的心也為之神游，恍若這時間一切煩惱都與我絕緣。
或許是因為常常坐公交車到很遠的地方，總覺得延吉太小，坐車是坐不夠的。隨后鬼使神差般在州圖書館下了車，兩眼直愣愣地向自習室走去，心想終于可以學進去一點兒了。
又是一場久違的頭腦風暴。拿起手機映入眼簾的并不是時間，而是父母打來的不知多少的未接來電！捧起書跑出自習室，急忙給父母回了通電話，方才安心地走出圖書館。
夜幕已至，只覺天氣涼快了許多，清醒了頭腦，對于明天又重新充滿了希冀。
周末日記 篇6
星期天，爸爸帶我去果園摘桔子，我歡呼雀躍地出發啦。
這山路可真難走哇!到處雜草叢生，一條又窄又小的路彎彎曲曲地伸向果園，每走一步都得小心翼翼的。我的手腳被劃出一道道血絲，我的心里開始后悔啦。
好不容易來到啦桔園，滿園的桔子掛滿枝頭，遠遠望去，就像一個個金燦燦的小燈籠，散發出誘人的'香味，真叫人嘴饞，我見啦不由自主地咽口水，真想多吃幾個呢!
我看中啦一個黃中透紅，個大皮薄的桔子，就迅速地摘啦下來。剝開桔子的皮，立即露出一瓣瓣金黃色的果肉，掰一瓣放在嘴里，只要輕輕一咬，嗬!那酸酸甜甜的汁液，猶如一股清泉射出，使人回味無窮。我一口氣吃啦四五個，肚子實在撐不下啦，才讓舌頭休息一會。
我們摘啦滿滿一籃桔子，看著自己的勞動成果，當初后悔的心情頓時拋到啦九霄云外。走在回家的路上，眼前的路仿佛更寬啦，腳步也更輕松啦。
周末日記 篇7
“滴哩滴哩滴，滴哩滴哩滴，滴哩滴哩……”電話對講機響N遍，滿臉口水的我（吹大啊）才從溫暖的小窩中“鉆”出來：“搞什么嘛，大清早的就攪別人的美夢。”我一邊嘟囔著一邊拿起電話：“喂_！”“蔣鵬，你看看幾點鐘？還不快點起來讀英語！”電話那頭傳來爸爸的“咆哮”。驚得我下一秒就跳起來，以每秒八百邁的速度疊好被子，刷牙、洗臉等一系列的動作，坐在椅子上讀起英語。讀完英語后，又以最快速度吃完早飯，寫起老師布置的作業：一張英語試卷，兩張英語周報，一張語文試卷，一張數學報和一篇周記。作業真多啊，我計劃的“美好時光”又泡湯，老師，什么時候我們才會真正放假��！神，救救我們這些小嫩芽吧！
我寫著寫著，腦袋里突然冒出“假如周末沒有作業”這幾個字眼，是啊，假如周末沒有作業，我們會怎樣呢？我漸漸陷入深思。
星期五，老師站在講臺上：“同學們，今天我告訴大家一個好消息，周末沒有作業！”“耶！老師萬歲，理解萬歲！”同學們一個個都從座位上跳起來，大喊著，跳躍著，有幾位仁兄競將書拋向窗外：“可惡的'作業，Bye，Bye！”我們回到家后，立刻對電腦和電視來個飛吻：“啵！電腦，電視，我來！”然后無不開心地玩起電腦，看起電視，聽起音樂，還有的在外面打起球，逛起街，根本不用擔心作業的困擾。我呢，在球場上打著籃球，或者在玩電腦游戲，好不自在！
正當我沉陷在幻想中時，一個聲音在我身后響起“還不寫作業，發什么呆呢！”媽媽的聲音，把我拉回現實，我趕快拿起筆，重新投入“戰斗”中……
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