關(guān)于小學(xué)二年級日記日記范文匯編8篇
一天即將過去了，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是時候抽出時間寫寫日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級日記日記9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級日記日記 篇1
暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，明天就要上學(xué)啦！我既激動又依依不舍。激動的是要再次見到自己的同學(xué)。依依不舍的是因為有點想念這個暑假。
一大清早，我早早的睜開眼睛，看見第一縷陽光折射在我紅彤彤的臉蛋上，是那么明媚！是那么溫暖！準(zhǔn)備好一切后，我便踏上了上學(xué)的路上。在路上，我感覺好像每一縷陽光都是那么的'明媚，那么明媚。走到教室門前，我深深的吸了一口氣，伸出右手將剛剛刷過油漆的大門推進去�？匆娎锩娴耐瑢W(xué)很少，我水邊拿了一本課外書坐下來慢慢的看。漸漸的，人越來越多，大家嘰嘰喳喳的談?wù)撨@個暑假學(xué)了什么，去了什么地方......鈴聲響了，許老師走了進來，她先得格外美麗，溫柔。接著我們手忙腳亂的做了一些事情。很快就下課了。下幾節(jié)課我們見到了很多老師，有新的，也有舊的，很快就放學(xué)了。
這就是我的開學(xué)第一天。
小學(xué)二年級日記日記 篇2
哇！下大雪了，雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來，好像數(shù)不清地白蝴蝶在飛。不一會兒，天地間變得一片潔白。屋頂上、樹枝上、路上都鋪上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，大片大片的`雪花爭先恐后的堆出一個銀色的王國。
我想出去堆一個漂亮的雪人。我先給它堆一個圓圓的身子，圓圓的腦袋，再用紅色的小桶做它的帽子，用桂圓的核做它黑黑的眼睛，用胡蘿卜做它的鼻子，然后用彩筆畫上它的嘴巴。啊，我的雪人堆好了！
小學(xué)二年級日記日記 篇3
今天下午放學(xué)，我跟媽媽一起回家!走到門洞正要進門的時候，我看見一輛電動車車簍里放著一部手機，我就告訴了媽媽!然后，我和媽媽一起順著電動車充電的`電線往上找，發(fā)現(xiàn)那一輛電動車是四樓的，我跟媽媽就拿著手機給他們送了上去!當(dāng)那一家人看到自己的手機時，連聲說謝謝!能幫助別人是一件快樂的事!
小學(xué)二年級日記日記 篇4
火是生命的起源，它在寒冬里給人們帶來溫暖，火也是無情的殺手，它不知帶走了多少條無辜的生命。
今天，我看過視頻知道了怎樣容易引起火災(zāi)和消防安全的重要性。
火災(zāi)一般都是由人們的壞習(xí)慣引起的，如：電視機附近放了易燃易爆的物品，電視機放電引燃易爆物、晚上睡覺沒關(guān)取暖器，點著旁邊的衣物、雷電天氣用室外天線收看電視，遭到雷擊，引起火災(zāi)、長時間不拔掉電器的插頭、在床上吸煙等等，這些不良的習(xí)慣都會引起火災(zāi)。
我看了這些視頻，知道了火災(zāi)讓人們承受了巨大的痛苦。為了美好的生活，我們應(yīng)該做好家庭防范措施。首先要配備一個滅火器，以防萬一，合理使用家里的電器，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，不要驚慌，要匍匐著跑到安全的地方，并及時撥打火警電話“119”，逃生撤離時要分明方向……
“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山�！辈诲e，就像*爺爺說的`，只要每人做到“人人關(guān)心消防，處處注意防火”的群防群治的局面，那么，火災(zāi)就會少很多。只要我們利用好“火”這把雙刃劍，我們的生活會更加美好。
小學(xué)二年級日記日記 篇5
今天下午，我在樓下玩游戲，玩得滿頭大汗。心想：要是有把扇子就好了。于是我決定自己動手做一把扇子。
我先跑上樓，拿了一張厚厚的紙、一瓶膠水、一盒水彩筆、一把剪刀和一根小木棒。我把紙對折，再用鉛筆輕輕地畫愛心的輪廓，小心翼翼地沿著輪廓剪下來，扇面就剪好了。我在扇面上畫上兔媽媽和小兔子采蘑菇的.圖案，再把扇面反過來來涂上膠水，把小棒放在中間，露出一小半作扇柄，另一半扇面蓋上去，用力地壓壓緊。
終于，愛心扇子做好了，我拿著它扇，陣陣涼風(fēng)吹得心里好涼快呀!
小學(xué)二年級日記日記 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
【教學(xué)重點】
1.學(xué)習(xí)13個生字，會寫8個字。
2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1.板書課題《日記兩則》，學(xué)生讀題，相機教學(xué)“則”。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文，識字寫字。
1.自讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。
2.學(xué)習(xí)日記的格式。
日記的格式與我們平時所學(xué)的課文有什么不一樣？
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3.讀完了課文，誰愿意告訴大家，這兩則日記寫了什么？
課件出示：
昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。
4.學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字詞
（2）多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
�。�3）交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。
�。�4）組詞鞏固識字，積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？
2.指名答，教師板書。
3.小組分工讀，指名讀。
指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點的停頓。
4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
同桌交流討論。
四、指導(dǎo)寫字
1.認(rèn)讀要寫的字，教師重點正音。
昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）
2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應(yīng)注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學(xué)生遷移運用。
3.示范書寫，重點指導(dǎo)。
女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)13個生字，會寫8個字。
2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。
教學(xué)難點
培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1.復(fù)習(xí)生字，指名讀。
2.完成“看看寫寫”練習(xí)。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？
3.老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。
4.指導(dǎo)：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
5.討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
（1）阿英妹妹來自哪里？
�。�2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）
（3）媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？
三、學(xué)習(xí)寫日記
1.我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。學(xué)生討論、回答。
2.總結(jié)格式
你覺得寫日記應(yīng)該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。
學(xué)生思考、小組交流。
提示：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
四、作業(yè)
1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
2.按照日記的格式寫一則日記。提示：
�。�1）今天你做了什么？
�。�2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？
�。�3）你最想干什么？
�。�4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
板書設(shè)計:
24日記兩則
我
夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買
�。ㄏ矚g）（生氣）（高興）
課后反思：
《日記兩則》一課生字較多，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領(lǐng)下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學(xué)生從個體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。在小組合作中，我改變以往的.做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標(biāo)簽，取決于小組每個成員的表現(xiàn)，不再是個人的行為。實行后效果不錯，學(xué)生的集體榮譽感很強，學(xué)習(xí)合作的積極性調(diào)動起來了。
雖然小組“樹”上結(jié)出了合作“果”，但我認(rèn)為合作不僅僅是課內(nèi)的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以后要做的。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日記，課后我讓每個學(xué)生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養(yǎng)小學(xué)生觀察生活，做生活的有心人，經(jīng)常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材
小學(xué)二年級日記日記 篇7
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，漫長的暑假來臨了。我從學(xué)�；氐郊业牡谝患拢褪前涯嵌炎鳂I(yè)都做完。結(jié)果，不到5天，我就把它給做完了。
做完作業(yè)以后，我每天不是幫媽媽做家務(wù)，就是去我家的木廠里幫爺爺做一些廠里的瑣事，讓爺爺在每天下午都能好好地小睡一會兒。
在木廠里，我學(xué)會了很多很多的東西，而在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，也減輕了媽媽的負(fù)擔(dān)。
閑著的.時候，我坐著，閉上眼睛，想象著我的未來，在想象的過程中，還會經(jīng)常冒出幾個“為什么”。就算是在看《喜羊羊與灰太狼》時，我也會把自己想象成一只小羊，在廣闊的青青草原上，和我喜愛的羊羊們玩耍。
你們可能會覺得，我的暑假非常無聊，可是我反而覺得很有趣。
在暑假里，我還養(yǎng)成了一種習(xí)慣——寫日記。
我把我每天發(fā)生過得點點滴滴，都記錄在這本小巧、精致的日記本里，我還把我的“十萬個為什么”都記錄在里邊，讓我以后慢慢地尋找答案。到長大后，我就可以翻開這本日記本，回憶起小時候的美好時光……
雖然，我的暑假，不像其他人的暑假一樣，到處游覽、觀光，可我卻覺得非常有意義，因為，我學(xué)到了很多，懂得了很多……
小學(xué)二年級日記日記 篇8
冬天到了，一陣陣刺骨的寒風(fēng)獰笑的撲向人們的臉、脖子，人們?nèi)f般無奈，只好把臉埋進了厚厚毛衣里。
然而，冬天也是這樣美麗的，瞧！剛剛被鵝毛大雪覆蓋的大地好似穿上了一件雪白的外衣，格外妖嬈；再看看那結(jié)了冰的小河，透明得好似一面鏡子，能映出人的影子；小草上掛的霜沉淀淀的，仿佛微微 一顫，就能掉下一把似的。
這么美的季節(jié)，當(dāng)然少不了一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗了，只見他們用手把一團白色的雪揉成一個球，然后跑到對方的身后，“砰”的一聲就把團成一團的`雪球砸在了對方的身后……就這樣反復(fù) 的玩著，鬧著，開心極了！
漫天飛舞的雪花給孩子們帶來了無窮的快樂，我愛這美麗的冬天！
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