反思的日記
一天即將過去了，今天一定有不少的收獲吧，請好好地記錄下在日記里。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編精心整理的反思的日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思的日記1
我對考試的成績都基本不太滿意。
在數學里，我有一些錯題是因為缺心眼和不長記性錯的，還有一些不會做錯的，不會錯的就是有兩道，一個是‘集裝箱的面積是40什么什么單位，’我還以為集裝箱就是普通的人可以拿的那種小箱子，所以填了立方分米(dm3)，其實題目里說的集裝箱是大貨車背的.箱子，正確的是立方米(m3)。還有一道不會的就是解決問題的第四大題，看到這個題的時候，我根本就不會，而且老師也沒有講過這樣類似的題，我就只好瞎寫了一個答案，我錯了后，一直到現在還弄不明白。我還有兩道不該錯的題，一個是因為我沒有讀透最后一個問題，導致六七分的題少了兩分。還有一個就是老師都講過了類似的題，甚至數字和問題都沒有變。
在語文試卷里，所有題我基本上都會，但是錯字有點多了，有的錯題就是寫錯字了，有的就是答的太簡單了，扣了幾分，尤其是作文，錯字實在太多了，應該有五六個。我對著兩個試卷感覺都不太好，不知道英語怎么樣。
反思的日記2
朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，并對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。
1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什么夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。
2．在朗讀中感悟。先比較這兩則日記有什么相同點？夢中情景有什么不同？讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為“我”的夢想沒有實現，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的.難度較大，要多指導。并組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？同時指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
4．教師出示日記格式，并啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
反思的日記3
時間過的飛快，兩個星期的見習馬上就要結束了，盡管這兩個星期的見習相對于平時在學校上課來說，有點累，有點辛苦，但、更多的'則是充實與歡樂。當我第一次進行小學期見習，走進我們上海中醫藥大學的附屬醫院-龍華醫院時，是懷著期待與興奮的心情的，當然還有點緊張和不安。如今就要結束這次見習了，心里更是感覺到深深的不舍。
兩個星期見習時間雖說很短，卻讓我學到了許多在學校，在課本上學不到的東西。其實高考完后報志愿完全是聽從家長的意見，才報了護理專業的，本身對這個專業并不了解，后來又聽有人說這個專業很累，工資又低，還有人瞧不起護士這個職業，總之就是這個專業不好等等，就又有點猶豫了，想要轉專業，但經過一年的學習，我漸漸改變了這種想法，尤其是經過這次見習，我更加的了解了護士這一職業，明白了我以前的想法有著極大的錯誤。
在之前，我一直以為護士是一個簡單的工作，只要會給病人抓藥，打針，輸液等就行了，但在我跟隨帶教老師到病房，觀察了護士的具體工作以后，我改變了這一個想法。護士是工作并不簡單，不僅僅是給病人抓藥，打針，輸液等，護士也分很多類型，例如有巡回護士，預檢分診護士，病區專科護士，血液凈化�？谱o士等，各個不同類型的護士。
反思的日記4
《日記兩則》一課生字較多，學生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的`主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標簽，取決于小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行后效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。
雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以后要做的。
這節課我們學習了日記，課后我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養小學生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材。
反思的日記5
往往很多同學，寫感想事都有這些話——“這一次考試太粗心了，以后我一定要努力，做一個……的好學生”或者是“這次有進步，但是我不會驕傲，我會繼續努力的。”等一些千篇一律，庸俗，泛著膩味的語言，且往往是揮手瀟灑一番，幾天后又忘得精光。
其實，期中考試以及其他的那些考試都是一個個讓你挖掘潛力的機會。你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過時的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關心的不是成績、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會的'題目，消化它們，就和僅是一樣簡單；不肯消化，就和畫餅充饑的短暫快樂一樣荒謬、隨風消逝。
可是，在我對試卷進行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細微的沙子。感到，腦子花費多大的力氣，不付諸于實際行動是不可以的。
期中考試是一個教你做人的機會。你可以反省自己的錯誤和過失；可以反省到自己因為一個“懶”字而被耽誤的知識；更可以反省到自己面對自己是所有的一切漏洞。
我覺得，對于感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說一遍，最后當成混字數的秘籍來蒙混過關。最深層的那種內質，不用你去努力揭發，而是用心真正品味，打開了這個結，會給你一份未來的禮物。
反思的日記6
前天，期中考試的卷子發下來了，我考了96分，錯了些不該錯的題，主要是我粗心大意；比如說一個正方形的邊長是4厘米，問周長是多少厘米，我竟然寫了4厘米，應該是16厘米，我還錯了個非常簡單的題，就是數學書的厚度應該是6毫米，我怎么能寫成6厘米呢？還有兩個題我忘了是哪個了�？龋中暮λ廊�，我后悔極了。
其實，這些題不是很難，就是我平時不注意復習或粗心大意，如果這些題沒錯的話，就一百分了，數學老師說我進步很大，我以前都是七八十分；給我發了一張獎狀，95分以上的同學都有獎狀，我很開心。
孫卓暉的一舉一動很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。
語文我的'感覺不如數學考得好，短文分析中的一個詞語“彌漫”我讀了好幾遍也沒找到這個詞，所以沒有做。經過我反思，知道是我沒有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢？
以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認真仔細的做題，這樣就能考上好成績。
反思的日記7
經過這兩個星期轟轟烈烈的入團填本冊，我覺得自己的能力提升不少，借鑒了其他團支書的處事方法，也吸取了不少失敗的教訓。
在我們班團員入團志愿書的填寫過程中。出現了不少寫錯字的低級錯誤，給王老師的工作增加負擔。身為團支書的我不但沒替老師分憂，還給老師找了很多麻煩，心里十分愧疚。我們班的團員在填寫本冊時態度十分端正，出錯的原因可能是在于以前從未填過這么正式的表格，一時緊張。但我們已經是初二的學生。所以請老師監督，從現在開始，我一定會認真管理好團員，對老師下達的.任務認真負責地完成，履行團員的義務，無愧“共青團員”這一稱號。同時積極教育，引導本班團員往好的方向發展，成為同學們的榜樣。
這次入團的機會十分寶貴，我一定會好好珍惜。作為一名團員，應該全面發展，在思想、文化等領域不斷學習，能夠在普通同學中起榜樣作用。作為一名團支書，應是思想端正、作風優良、學習刻苦、工作勤奮、品德高尚。我知道自己還有很多不足，所以我要努力去改正，無愧老師對我的信任。
反思的日記8
今天，項老師把批改完了的期中試卷發還給了我們。我先下意識地看了看分數——“95．5”。還好，成績比我想象中的要好一些。但那4．5分到底扣在哪里了呢？
我找到了扣分的地方：一處看拼音寫詞語、一處諺語填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分；這都是不應該錯的呀！我沉默了，靜靜地反思起來：
在看拼音寫詞語部分，我錯的`是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫成了“喝”的右邊部分。這兩個字字形很相近。在考試前，老師已經把這幾個單元的詞語都給我們聽寫過了。老師常說：“語文的字詞像房子的地基一樣重要，學不好它，就甭想學別的！”我竟犯了這種低級錯誤，真有些說不過去。
在諺語填空部分，“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。”；“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”平時記得很熟的句子，到考試的時候，卻弄糊涂了！我感覺很慚愧，這又是一個低級錯誤，我都覺得自己不是王奕陽了！
作文扣了分，絕對不是因為我水平差，而是因為錯別字較多；一篇作文中，一個錯別字，兩個用詞不當，不扣分才怪呢！我實在是太浮躁了！
閱讀理解題里的錯題，是我整張卷子中唯一一個因不懂而錯的題目；看來，以后要在閱讀上花更多地精力了。
我對這次的考試成績很不滿意。在下半學期的學習中，我一定要克服浮躁，做回以前的自己。
反思的日記9
馬上就要考期中考試了，我要將之前小考的情況反思一下，為期中考試而努力。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及思品、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過多次的小考，我終于明白人外人，天外有天。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發現還有那么多的題目沒做過。只怪自己練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這幾次小考之中吸取教訓，增加力量，為期中考試做好準備，打好基礎。生活之中，我還要多多加強自己的.練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目，需要多背詞組，這樣才能在期中考試中獲得較好的成績。
只要我努力我相信我能考到令我滿意的分數的。加油�。�
反思的日記10
本篇課文的內容與學生的生活聯系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學生的共鳴。于是，我著重引導學生感悟課文內容，讓學生走進作者的內心世界，感同身受。
我設計抓住文中的關鍵詞句，引導學生準確地體會和感受課文言語地豐富內涵，培養學生對語言地敏感。在第一則日記第一自然段中地“一定”一詞是理解全篇的關鍵，作者對夢中的幸福感和對媽媽給自己買裙子的自信就是通過這個詞表達的`，后來小作者的失望和對媽媽沒有給自己買白紗裙的埋怨也是由這個詞鋪墊和襯托的�？梢哉f理解了“一定”一詞在這里的作用，就理解了第一則日記小作者的心情。我在這一環節用了提問的方式進行引導，作者做了個什么樣的夢？她醒來后是怎樣想的？然后指導學生讀出課文第一自然段，理解什么是“一定”。體會出作者非常自信的心情。尤其是后來，抓住“就是沒有……”這一句式體會她在希望落空時的感受。這樣一來，學生能較準確地體會和感受課文言語的豐富內涵，對于增強語感有很大的作用。
反思的日記11
本節活動的重點以及難點是記錄自己以及同伴的生日來比較誰大誰小，最后進行統計。在活動之前，進行了經驗鋪墊，讓幼兒知道了自己出生的年月日。在整個活動中，大部分幼兒能夠清楚的記錄自己以及同伴的出生年月日，個別能力弱的幼兒不能正確的記錄。在最后的統計環節中，統計每個月份生日的幼兒有多少人，數據有些誤差。
通過圖片導入活動，激發了幼兒的`興趣。在引導幼兒與同伴交流自己的出生日這個環節中，幼兒能夠大膽的說出自己的出生日并且樂意與同伴進行交流。在幼兒的分組操作環節中，首先要求幼兒記錄好自己出生的年月日，記錄好之后再去記錄同伴的出生年月日，幼兒基本上能夠按要求記錄。記錄完成之后，比一比誰大誰小，對幼兒來說存在一定的難度，不知道應該怎樣來比較大小。經過老師的講解，部分幼兒掌握了方法。由于沒有把握好各個環節的時間尺度，最后的統計環節在課后進行。
記錄這種形式對幼兒來說并不陌生，在很多的活動中幼兒都接觸過，只是要求有所不同，所以本次活動在進行記錄時，幼兒能夠按要求進行記錄，整體效果還是比較好。
反思的日記12
這次的語文考試，雖然只考了九十三，但太馬虎了，幾個題目明明會做的卻又錯了，我真的該好好反思反思。
在基礎上，我扣了三分，這些都是老師講過得了，我不因該再錯了。修改病句的時候，我因為沒看懂這句話的意思，所以就扣了兩分，著名的.二胡演奏家陳耀星的家鄉是常熟市梅李鎮人，這句話，我就是沒看懂，把梅李鎮人給改了，結果大錯特錯，因該把人去掉或者把的家鄉去掉，這樣才順口。
根據課文內容填空，這個也因該不錯的，可是，我偏偏把回蕩著寫成了是，這一分扣的太不因該了。還有這段話表現了什么，我也沒寫對。
在做課外題目的時候，我把比喻看成了比作，一不小心倒了過來，不是把沒熟的小香蕉比喻葉子，而是寫成了葉子比喻沒有熟的小香蕉，真是太不因該了。
這一題有點難度，要寫春天的一處景色，抓住特點，有順序的寫具體，我扣了三分，下次要努力些，不扣三分。
這次的考試還行，我一定要考滿九十五，老師都對我們說了，80以下的考滿90，考滿90的要考滿95，考滿95的向一百努力。
反思的日記13
今天一大早就被鬧鐘吵起來了，本以為今天是周六可以睡個懶覺，可卻被老媽的一聲獅吼功給喊起來了：“起床!都幾點了，一會就遲到了!”仔細一想，原來今天星期五，還有一天才能休息呢。無奈的睜開眼，有氣無力地穿上衣服。洗漱完畢后，新的一天又開始了。
早自習時，老師宣布：今天要公布期中考試成績!伴隨著一陣“啊~”的聲音，老師開始了成績分析。
當老師將成績單放到展臺上時，我懷著忐忑的心情瞪大眼睛尋著我的'成績和名次�？墒强戳艘槐橛忠槐椋�100始終沒有我。當時我便是心中一驚，這與我先前算的成績不一樣啊!隨即我便反應過來，一定有答題卡涂錯了。老師將成績單向下拉了一點，我才看到了我的成績，原來真的是答題卡涂錯了!這使我從班級13一下子掉到了30。
心情極其低落，盡管同學們在不斷地安慰我，可我自己一點都聽不進去，感覺犯了一個極大的錯誤。若不是強忍著，我也許就哭出來了。
回家后，我將情況告訴了家長，家長沒有過多的責備，反而因為我我成績的進步獎勵了我。
我本就是個馬馬虎虎的人，以前的時候也沒覺得有什么，但因為這次，我暗自發誓，以后一定要仔細的做事，不再犯同樣的錯誤。
反思的日記14
從初二下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去了，可是成績一出來.......嗨!!!一家歡喜，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒有上優秀，而別人已經超過優秀好幾分了。
我經過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現在要復習講過的.內容，而我總認為還有時間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點內容沒有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。
我認為我的分數和對我學習的態度有關，我們的英語老師經常對我們說：你對學習的態度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。
因此，我決定我一定要端正學習態度，老師講完課后就要及時復習，爭取在期中考試中取得好成績。
反思的日記15
本篇課文是學生第一次接觸日記的形式的課文。我把授課的內容分成兩個方面，一是學習課文內容，感受課文情感。二是這知識能力方面的訓練，特別是學習日記的寫法。
在引導學生感受課文內容方面我的原則是讓學生朗讀，讓學生進入課文中去，走進文中小女孩的內心世界，感同身受。因為本篇課文的內容與學生的生活聯系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學生的共鳴。做到這一步，朗讀指導就會事半功倍。學生的朗讀無非就是讀出自己的理解，讀出自己曾經有過的生活感受！用朗讀比較的形式來分析課文，抓住兩個夢的不同，引導學生感受我思想的`變化。
在指導學生學寫日記的重點是指導學生明白要寫的日記內容，引導其明白日記要記什么，以及日記的格式等等。還要舉一些例子告訴學生應該如何去思考，并在當天的作業布置寫日記。
通過我第二天的作業批改發現，孩子們初步掌握了寫日記的方法、技巧。當然語言還比較稚嫩，還需進一步指導、練習。但有幾個同學，把生活中的趣事寫了下來，語言還比較通順，我在課堂上借表揚這幾個同學的同時，再一次教給孩子們如何去記日記，并激起了學生寫日記的興趣。我覺得這才是我這堂課最大的收獲！
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