實(shí)用的日記風(fēng)波作文4篇
已到了一天的末尾，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的日記風(fēng)波作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
日記風(fēng)波作文 篇1
符輝感到一陣眩暈，他命令自己冷靜下來(lái)：“到底是誰(shuí)想要拿我的日記本？"剛才發(fā)生的一幕幕又在腦海閃過(guò)：邢小芳的那一瞥，還有陳老師的目光�！半y道是�！狈x突然感到一陣寒意，日記本上寫(xiě)下了他許多真實(shí)的但卻只能是自己看的想法，如果陳老師讀了。那。他真的不敢想象后果。
下課鈴響了。陳老師說(shuō)：“符輝，到我辦公室來(lái)一趟。洲噢，知道了�！狈x應(yīng)道。邢小芳又瞥了一眼符輝，她似乎早已經(jīng)知道是什么事了，臉上似笑非笑的。在去辦公室的路上。符輝心里像打翻了五味瓶！
終于進(jìn)了辦公室，符輝看見(jiàn)自己那本天藍(lán)色日記本赫然就在陳老師的辦公桌上！沒(méi)有等老師說(shuō)什么，符輝已經(jīng)哭了，憤怒里夾雜著失望。他說(shuō)：“老師，您怎么可以看我的日記，這是我的隱私�！狈x的哭讓陳老師有些措手不及，只好安慰說(shuō)：“小輝，老師也是關(guān)心你。別哭了，好嗎？"符輝拿起日記本就沖了出去，老師叫他也不回頭。
放學(xué)了，符輝和邢小芳一起回家，一路上都是無(wú)精打采的。邢小芳關(guān)心地問(wèn)道：“你怎么了，沒(méi)事吧？，，“陳老師偷看我的日記的做法太讓我失望了�！狈x傷心地說(shuō)。邢小芳跟著也嘆了口氣：“唉，誰(shuí)不是這樣？我的日記也常被老師和家長(zhǎng)偷看，我們又能怎么辦呢？"符輝疑惑地看了她一眼：“難道很多人都這樣？"邢小芳答道：“對(duì)啊，所以以后寫(xiě)日記絕不能寫(xiě)真心話，這是秘訣。這樣就不怕被他們偷看了�！薄鞍�？那干脆不寫(xiě)算了�！狈x說(shuō)，“國(guó)家法律都說(shuō)日記是個(gè)人的隱私，受法律保護(hù)的，他們這樣做是犯法。”
回到家里，符輝把這件事告訴媽媽。沒(méi)想到媽媽卻驚喜地說(shuō)：真的嗎？?jī)鹤�，老師是多么關(guān)心你呀，太好了。唉！符輝嘆了一聲�；氐椒块g里，符輝心里想，父母和老師對(duì)我們關(guān)心是好心的，但他們卻不知道這種做法侵犯了我們的隱私，對(duì)我們?cè)斐闪藗Α２恍�，我必須制止，免得他們傷害到別人。
于是符輝拿起筆寫(xiě)了一封信給老師，寫(xiě)下他的看法，告訴老師不經(jīng)同意看別人日記屬于違法行為；老師的這種做法是不能建立和諧師生關(guān)系的；還有，他這個(gè)年齡的學(xué)生渴望被老師尊重和理解。
符輝抱著信人睡了，他做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)里他的老師向他道歉，同學(xué)們向他鼓掌，老師說(shuō)再也不偷看學(xué)生的日記了，他笑得好甜好甜。
日記風(fēng)波作文 篇2
每日一記的習(xí)慣已伴隨我風(fēng)雨無(wú)阻地走過(guò)了四個(gè)年頭，在那本地方厚厚的日記本里，藏了無(wú)數(shù)的喜悅與悲傷，歡笑與淚水，在那本精美的日記本里，記載了我無(wú)數(shù)的.心事，日記風(fēng)波。但是，有一天，這本日記本卻“春光外泄”。 那是一個(gè)星期二的上午。我像往常一樣，在下課鈴響后疾步走出教室，回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光集中在我身上，那種目光是詭異的，是意味深長(zhǎng)的。
我覺(jué)得渾身不自在，轉(zhuǎn)眼向課桌望去，只見(jiàn)那兒里三層外三層地?cái)D滿了同學(xué)，還不時(shí)發(fā)出尖叫聲：“噢！我的天……”我快步拔開(kāi)吵架的人群，目光停留在日記本的那一頁(yè)：今天他走了，也許他會(huì)回來(lái)，也許不會(huì)，但不管他走到哪里，我的思念就會(huì)跟到那里，我的心就會(huì)跟到那里�？吹竭@，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，慌亂地收好日記本。男同學(xué)們拿腔捏調(diào)地軟綿綿地說(shuō)：“噢，親愛(ài)的，你走到廁所，我也會(huì)跟你到廁所！”周?chē)l(fā)出一陣哄笑，女生則在角落里指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)。我受不了這種污辱，拿起日記本，奪門(mén)而出。我的同學(xué)，你們可知道，那個(gè)“他”是最?lèi)?ài)我的，最近剛?cè)胛榈母绺�，我跟他感情那么好，怎能叫我不去想他？為什么同學(xué)一定要想得那么曖昧呢？
同學(xué)，請(qǐng)不要對(duì)什么事情都那么敏感，都想得那么復(fù)雜好嗎？現(xiàn)實(shí)生活并不像電視上那些虛偽的情呀愛(ài)呀一大堆，難道就沒(méi)有純潔的親情之愛(ài)，友情之愛(ài)嗎？ 事后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也向我道過(guò)歉，但我只對(duì)他們講了一句：“請(qǐng)不要單方面地看問(wèn)題�！�
日記風(fēng)波作文 篇3
20xx.06.28 天氣：陰 星期三
有人說(shuō)：友誼是什么？友誼就是你智障多年，我依舊不離不棄。此話說(shuō)得不錯(cuò)，但我不信。就在昨天晚上，我去上晚自習(xí)，旭過(guò)來(lái)告訴我，她已經(jīng)知道是誰(shuí)拿了她的手機(jī)（前幾天她手機(jī)被偷了），我驚訝的同時(shí)也很替她高興，我好奇的要求她告訴我，她沒(méi)說(shuō)，只是說(shuō)那人我們都很熟悉，我也沒(méi)多想�？晌覜](méi)想到她懷疑的居然是濤。這是我絕對(duì)不能容忍的。她沒(méi)有挑明，我們也就睜一只眼閉一只眼�？山裉煸缟�，她居然直接說(shuō)了，當(dāng)時(shí)我出去吃早點(diǎn)了�；貋�(lái)就聽(tīng)見(jiàn)她們吵，我就知道情況不對(duì)勁了。
濤是我爸爸的干女兒，我自然不能讓她受欺負(fù)。畢竟我知道她并沒(méi)有拿旭的手機(jī)，因?yàn)槊刻煳覀兌际且黄鹱叩�。�?dāng)然我說(shuō)出來(lái)旭也不信，因?yàn)樗牢液蜐P(guān)系好。于是我毫不猶豫的加入了這場(chǎng)斗爭(zhēng)。不止是我，還有其它三個(gè)。于是我們就形成了五比四的對(duì)立關(guān)系，我們五個(gè)，她們四個(gè)。全班因?yàn)槲覀兊臓?zhēng)吵聲而混亂不已。最后這場(chǎng)爭(zhēng)斗以旭的道歉而告終。說(shuō)實(shí)話，我挺難過(guò)的，畢竟我和旭初中就在一起讀了，讀完高中就六年了，并且關(guān)系不錯(cuò)�？涩F(xiàn)在因?yàn)槭謾C(jī)的問(wèn)題。其實(shí)她有告訴我不要參與，因?yàn)樗幌霠窟B到我，可我也不能不幫濤�；蛟S這就是我們朋友關(guān)系的盡頭吧！因?yàn)槲疫�是無(wú)法容忍任何人污賴濤。算了，以后再說(shuō)。
日記風(fēng)波作文 篇4
從三年級(jí)起，我就有堅(jiān)持每天寫(xiě)日記的習(xí)慣。把每天開(kāi)心的、不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái)。它是我的“開(kāi)心果”，是我的“五味瓶”，記錄了我的酸甜苦辣，我的心路歷程�？墒沁@幾天，我發(fā)現(xiàn)我的日記好象有被翻動(dòng)的痕跡，過(guò)了幾天，我的日記本又移位了！……怎么回事？是誰(shuí)在偷窺我的日記？我決定來(lái)個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)捉賊”。
這天一放學(xué)，我就奔回家。只見(jiàn)我的房門(mén)虛掩著，我躡手躡腳的走過(guò)去，透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)媽媽坐在我的床頭，正如獲至寶地翻看我的日記。頓時(shí)，一股熱血直沖我的頭頂，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，奪過(guò)媽媽手中的日記，沖她吼道：“你怎么能偷看我的日記？”“不就一篇日記嗎？有什么？”媽媽若無(wú)其事地回答。“這是我的隱私，你應(yīng)該尊重我的隱私權(quán)！”我氣呼呼地把書(shū)包扔在床上�！澳阋粋�(gè)小屁孩能有什么隱我的？”說(shuō)完就走出了房間，留下滿腹委屈與傷心的我。
第二天，我向同學(xué)們提及此事，他們也說(shuō)自己有過(guò)相同的經(jīng)歷，已經(jīng)由剛開(kāi)始的憤怒轉(zhuǎn)變到習(xí)以為常了，只是不再在日記里寫(xiě)心事了。后來(lái)，我查閱資料，知道根據(jù)《未成年保護(hù)法》規(guī)定，未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)受到法律的特殊保護(hù)，人格尊嚴(yán)權(quán)又包括姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。媽媽未經(jīng)我同意私自看我的日記就侵犯了我的隱私權(quán)。我把這些下載給媽媽看，她終于同意不再偷看我的日記了。
“不以規(guī)矩，不成方圓。”法就在我們身邊，以法來(lái)約束我們的行為，以法來(lái)捍衛(wèi)我們的尊嚴(yán)。相信，社會(huì)會(huì)因?yàn)榕c法同行而更加和諧。
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