精選數(shù)學(xué)周記范文集錦八篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)周記 篇1
我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師于老師。她有長長的頭發(fā)，長的面目清秀，非常漂亮。
記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。突然于老師接到一個(gè)電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以后，手里多了兩樣?xùn)|西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進(jìn)來。她一進(jìn)來就問我們倆：“誰沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃�！崩蠋熉犚娺@句話，馬上把吃的給我，又說：“以后一定要吃了早餐再來上學(xué)，要不然上課會(huì)沒精神的�！蔽铱幢O(jiān)獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給于老師說：“沒事，我不餓，我桌倉里還有一個(gè)蘋果，您吃吧�！崩蠋熡彩前殉缘�'塞到我手里，說：“你去做到王老師的地方吃吧�！蔽腋袆�(dòng)的眼淚都快流出來了，心想：“于老師對我真好，我一定要考個(gè)好成績回報(bào)老師�！�
數(shù)學(xué)周記 篇2
20xx年X月X日 晴
上午，我和恩羽姐姐、恩袆哥哥一起去買東西。我們買了很多東西，每人有6份，我們買的東西分成了18份，總共花了34元3角。我和恩袆哥哥合資，我出了17元、恩袆哥哥出了17元3角。
數(shù)學(xué)周記 篇3
這幾天我讀了李毓佩寫的《數(shù)學(xué)西游記》這本生動(dòng)有趣的書，主人公是一只聰明機(jī)靈的小猴子——數(shù)學(xué)猴。講的是數(shù)學(xué)猴分別和豬八戒，孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數(shù)學(xué)難題的事。
數(shù)學(xué)猴是一只小獼猴，鼻子上架著一副眼鏡，上身T恤衫，下身牛仔褲，腳踏耐克鞋，因?yàn)閿?shù)學(xué)非常好，所以人送外號“數(shù)學(xué)猴”。這本書采用了童話故事的方式，向我們活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出一道又一道的奧數(shù)題，讓我們更加的喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)更多有趣而又好玩的`數(shù)學(xué)題。
書中的“再斗陣法”這一篇的故事內(nèi)容很有趣，這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬，二郎神來找孫悟空報(bào)仇，他們比賽斗智法，二郎神比不過數(shù)學(xué)猴的聰明才智。接下來這一回合，他們又來比賽“斗擺陣法”，二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣，三階幻方是由1至9這九個(gè)自然數(shù)組成的3×3的方陣，橫著加、豎著加、斜著加它們的和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將，都會(huì)被十五人給團(tuán)團(tuán)圍住，在一旁觀陣的數(shù)學(xué)猴發(fā)現(xiàn)了這個(gè)陣的奧妙、機(jī)靈一動(dòng)，最后它指揮猴兵擺出了一個(gè)三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對角線上的三個(gè)數(shù)之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數(shù)量的猴兵給圍住，這下二郎神被震住了，他非常佩服數(shù)學(xué)猴的才能，化作一陣清風(fēng)走了！
數(shù)學(xué)周記 篇4
本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚(yáng)了互相幫忙，通力合作的精神，加強(qiáng)集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng)。組織加強(qiáng)班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解，考試時(shí)出現(xiàn)知識盲點(diǎn);
2、對要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;
3、運(yùn)算能力有待加強(qiáng)，特別是去括號時(shí)的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重，運(yùn)算法則不夠熟練。
4、數(shù)學(xué)思想、識圖能力有待加強(qiáng);
5、答題的規(guī)范性需要加強(qiáng)。
建議在今后的教學(xué)中：
(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的'要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時(shí)的教學(xué)中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓(xùn)練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機(jī)會(huì)給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對數(shù)學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達(dá)。
(4)多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。
(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強(qiáng)課外作業(yè)布置的針對性。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化。數(shù)學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上聽得進(jìn)，肯用手。
(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本、關(guān)注運(yùn)算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)周記 篇5
第二節(jié)課到了，“惡夢”也到了。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試開始了。老師捧著一疊卷子，走進(jìn)了教室。
同學(xué)們一拿到卷子就奮筆疾書作了起來�？罩袕浡o張的氣氛。教室十分安靜，只能沙沙的寫字聲。這張卷子有些難度，大家都十分擔(dān)心，生怕時(shí)間不夠。我環(huán)顧了四周，有的同學(xué)正用手托著臉頰，冥思苦想；有的`同學(xué)正東張西望，似乎想在空氣中尋找答案；有的同學(xué)緊握著筆，快速地書寫著。
這時(shí)，我卻急的像熱鍋上的螞蟻，臉蛋漲得通紅。因?yàn)樽詈髱最}把我難住了，我反復(fù)看了好幾遍題目，還是不知道從哪里下手。該怎么辦呢？當(dāng)下課鈴聲響了，我都還沒做出，心想：這次一定完蛋了。我隨便蒙了一個(gè)數(shù)字填了進(jìn)去。
考試結(jié)束了，大家都如釋重負(fù)地松了一口氣，不過還繃著一根弦：分?jǐn)?shù)是多少呢？我呢，臉上露出了難過的表情，心想：這次數(shù)學(xué)考試一定考砸了。
數(shù)學(xué)周記 篇6
大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復(fù)制,真的不想如此般度過剩下的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。雖然對自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該會(huì)有所收獲，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人之一。在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。
我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來到南和縣，三個(gè)學(xué)校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近，幾分鐘就到了，這時(shí)候?qū)W校剛開學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們在領(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫�沒有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松!
過了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù)，我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學(xué)，所教的班級聽說還算可以，紀(jì)律就是差一點(diǎn)，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格，作業(yè)必須要求他們?nèi)�，而且還要及時(shí)檢查，因此開始他們的作業(yè)有許多做的.都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績。
做到了知識講解得準(zhǔn)確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識也是一個(gè)不可忽視的問題�？蓜傞_始我卻忽視了這一點(diǎn)。有時(shí)一個(gè)簡單的知識點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，但仍有學(xué)生出錯(cuò)。一次在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，看到學(xué)生出錯(cuò)的地方正是我強(qiáng)調(diào)過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問批評。于是在第二天上課時(shí)，我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類型的。事后細(xì)想起來，光批評他們是沒有用的，
重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。
數(shù)學(xué)周記 篇7
數(shù)學(xué)周記怎么寫？寫什么？當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的？慢慢來吧！于是我對學(xué)生說，不難，給你們個(gè)模式，套著寫就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？
2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容？
3.我還有哪些地方不怎么理解？
4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好？
5.下星期我有什么打算？
數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：
這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。
堅(jiān)持了幾個(gè)星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時(shí)，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：
陸老師，每周的.數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實(shí)在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
這次真的是出乎我的意料，我當(dāng)即批語：你和老師想到一起去了，老師采納你的建議。
于是，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記，而不必面面俱到。
1.梳理一周學(xué)到的知識。這一周主要學(xué)了什么？是用什么方法獲得的？與以往學(xué)過的哪些內(nèi)容有聯(lián)系？可以解決哪些實(shí)際問題？我學(xué)得怎么樣？
2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開，展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個(gè)問題的？還有其他方法嗎？用哪種方法解決是最好的？
3.錯(cuò)題追因分析。這星期我錯(cuò)了哪些題目？為什么錯(cuò)？自己出道類似的題解答一下。
4.學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意？為什么？從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。
5.對自己后續(xù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的收獲對今后學(xué)習(xí)有什么啟示？還存在的問題怎么解決？
數(shù)學(xué)周記 篇8
“密鋪”相信大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了吧。只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“密鋪”無處不在。我們接觸最多的就是各種場所、各種形狀的瓷磚，其實(shí)，瓷磚是“密鋪”在生活中最集中、最完美的體現(xiàn)。我們所接觸的瓷磚都是很緊密的拼接在一起的，中間沒有一點(diǎn)縫隙。它們的形狀也各式各樣，有正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形等等，大家想過沒有，為什么會(huì)是這些圖形，而不是圓形、正五邊形等等呢？是的，并不是所有圖形都能密鋪，有些圖形拼在一起時(shí)是需要重疊或者留有空間的。那么我們所接觸的各式各樣的圖形，到底哪些能密鋪，哪些不能密鋪呢？有沒有一個(gè)規(guī)律呢？其實(shí)，看一個(gè)圖形是否能夠密鋪還真有一個(gè)簡單的公式，那就是如果這個(gè)圖形的內(nèi)角和是360的倍數(shù)，那這個(gè)圖形就可以密鋪，簡單吧。
其實(shí)，生活中還有些圖形是可以搭配密鋪的。這就需要我們觀察細(xì)節(jié)，只有這樣才可以印證“密鋪”的結(jié)論。比如看到正六邊形、正方形與正三角形密鋪的時(shí)候，就可以想象成一個(gè)個(gè)的銅錢連在一起，有著“招財(cái)進(jìn)寶”的寓意；看到正方形和正三角形密鋪的時(shí)候就讓人感覺有一種“簡單的美”。有時(shí)候，有些圖形的'密鋪使人們眼花繚亂。
生活中看到的琳瑯滿目的“拼接之美”，應(yīng)該讓我們意識到這都要?dú)w功于密鋪的功勞。如果沒有“密鋪”，就肯定會(huì)有重疊或者空白，那就會(huì)讓人感覺到“缺憾”，不會(huì)產(chǎn)生這么多的“拼接之美”。下次你觀察到生活中細(xì)節(jié)的時(shí)候會(huì)不會(huì)能想到“密鋪”這個(gè)數(shù)學(xué)知識呢？
瓷磚中所蘊(yùn)含的內(nèi)容告訴我們，數(shù)學(xué)是非常奇妙，而且無處不在的。它給予我的啟示就是：生活中充滿著奇妙的數(shù)學(xué)，只要你肯細(xì)心觀察、用心去體會(huì)、靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們一直生活在“數(shù)學(xué)王國”之中。
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