【精華】高二周記合集7篇
時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編收集整理的高二周記7篇，歡迎大家分享。
高二周記 篇1
仿佛是突然地，黯淡的遠方突然出現了一抹曙光，昭示這長達一年的黑暗即將成為過眼云煙。
高二啊，你將要離我而去。我心中本該升起快樂和歡騰的旗幟，但是，為何，為何卻又是那樣的不舍……
記得17歲生日那天，我邁入了高二。在17朵蠟焰中，我許下諾言：高二，你是我的第一道門檻，我不會輸給你!從那以后，你便成為了我生活中的主旋律。早晨，我與初升旭日一同起床，在灑滿陽光的小路上成為第一個哼著歌走過的人——我說過，我不會輸給你——高二，就算你施加再大的壓力，設置再大的障礙，我也決不會丟棄快樂!
傍晚，我依舊步履輕盈地邁出校門。此時的天空已不再是早晨的一碧如洗、晴空萬里了，月亮或繁星早已接替了太陽的位置。我先是一愣，但很快又恢復了平靜：哦，高二，這又是你對我的考驗吧!我不會輸給你的——就讓皎潔的月亮照亮我美妙的似錦前程吧!
高二，你在我的17歲時整整伴我度過一載的光陰。倔強的我，一直守著那句“不會輸給你”的誓言，一天天地和你較勁兒。也許你和我都未曾料到，正是這份執著和不屈，才造就了我永不言敗的意志，才激勵我在黯淡中愈戰愈勇、愈挫愈堅，才讓我得以成長，得以從一個幼稚的孩子蛻變為一個即將畢業的高中生。
哦，高二，高二，你委于我心實在太多太多。當17歲的我與你暗暗較勁兒時，卻不知你早已成為我心靈的一部分，你帶來的所有痛苦、困難、挫折和挑戰，早已連同你一起，被我的心磨成光澤潤瑩的珍珠!
哦，高二，高二，即便人生中的喜怒哀樂全都被我忘卻，你也永遠不會從我的生命中剝離。這一段人生，必被我的心靈所鐫刻，銘記!
哦，高二，高二，你永遠在我心里，收獲你，收獲高中，收獲成長，收獲那汗水夾雜的、永生難忘的青春!
高二周記 篇2
我記得上一個周末，我和弟弟一起坐車到姑姑家去玩。
本來我們倆很高興的坐在車子上，然后一直不停的聊著我們感興趣的事。但是沒想到過了一會兒，司機停車告訴我們說前面出了交通事故，可能我們不能按時到達了，因為我們要繞路走，繞路的話可能要走很長時間才能到。我們聽了司機的話，都忍不住發出不滿的意見，我和弟弟突然感到煩躁了起來，本來還想按時到看今天的節目的，看來是看不到了，整個車都在嘰嘰喳喳的討論著這個問題，但惟獨坐在我們旁邊的一個叔叔不說話，安安靜靜的坐著。
我和弟弟覺得十分奇怪，就問了問叔叔，叔叔微笑著說：“這樣著急有什么用呢?”我和弟弟覺得叔叔說得對，叔叔又說：“換一種心情，你就來唱歌，弟弟就來欣賞景色。”我兩異口同聲地對阿姨說：“叔叔，謝謝你，你真是一個大好人�！�
我抬頭，看著窗外的景色，啊，真美啊!我從來都沒來過這兒，這窗外的一棵棵茂盛、綠油油的樹，還有樹上鳥兒的鳴叫，地上花兒的香味，花兒的微笑，啊，窗外的風景真好看。
我在車上唱起了美妙的歌曲，車上的人都聽著我的歌聲歌十分安靜，車上只有我的歌聲，和車子的喇叭聲，沒有剛剛大家的說話聲，吵鬧聲，大家都夸我的聲音真好聽，不一會兒，就到了。
這次，我明白了有些時候做什么事，看什么事，我們都要換一種心情，換一種看法，自己會感到非常開心快樂。
高二周記 篇3
從學校忙碌的學習中帶著疲憊的神情進入家里，我回到家里輕輕的關上房間門，放下背著考卷作業的書包，然后重重的撲到在床上。這個星期是忙碌的想靜靜的睡一覺，什么都不想，好好休息�？呻s亂的思緒仿佛找到了宣泄口，蜂擁而至，占滿我的腦海。
對歲月流逝的惋惜，對人生的困惑，對學習的反感。這一切的一切，仿佛幻燈片一樣在我眼前一幕一幕閃過。我的內心有點焦躁不安，很想大吼一聲，發泄一下，但是我忍住了這種急切的沖動，接著深呼吸了幾口氣，想讓自己努力平息下來情緒，反復幾次以后，我感覺自己煩躁的心情減輕了不少。閉上眼睛，融入在黑暗中。黑暗的靜謐，沒有了繁忙的生活節奏，那些原本纏繞在心底的憂愁，已經消失得了無痕跡，無影無蹤。我愛上了黑愛的寧靜與安詳。黑暗的遼闊仿佛能容納一切，吞噬我的煩惱，讓我進入一種心如止水的狀態中。讓我有一種淡薄名利的情懷，有一種平易近人的感覺，有一種容納萬物的胸襟。
當我醒來時，發現夜已深，臺燈依舊散發著微弱的光芒，四周非常靜謐。我情不自禁的打了個哈欠，感覺心情非常暢快。喃喃自語：“深夜過后就是黎明�！蓖蝗唬已劬σ涣�，興奮的道：“深夜過后就是黎明，又是新一天的開始。是充滿希望的新一天。”
深夜撫去我的憂愁和困惑，讓我平心靜氣，積極樂觀。黎明又使我充滿希望，讓我奮勇拼搏。期盼下一個深夜……
高二周記 篇4
等待是一個極其漫長的過程，其中滋味百味，也算是人生中一種常態。我們等待的理由很多，但大多數都是為了等待心中的那個夢。因為心中有夢，所以才會等待。
其實，每一個人從出生的那一刻開始便注定在等一個永遠不會落空的生命的.圓寂。
誠然，等可以說成是停滯不前的借口，也可以成就一場耐心與決心的對戰，還可以表現為不懂抓住機遇的人的怯懦。這般等，那般等，是癡，亦是醉，懵懂中，花一般美好爛漫的及笄之年便在等待中消逝了。
我常常在等待中忘卻季節，心甘情愿地讓鋪天蓋地的晨昏沉默一切。
等待的時間總像是失眠的黑夜一樣，寂寥而又漫長，懷揣希望，猶如漫天的星辰等一個黎明，所有值得的等待終將圓滿。
獨自品嘗，這等終究還是苦澀的，不過是苦中帶甜，一路走來，人生不如意的事十之八九，等不到的事物太多。生活百味讓等待的苦澀侵占了舌尖，才讓人們永生銘記那些最真最初的味兒。
童年，是童年!那個不諳世事的我，那個不顧形象放肆大笑的我，那個哭得酣暢淋漓的我，那個在蒙蒙細雨中驚艷花開的我，那個在等待中迷失、又在等待中前行的我，那個永遠也回不去的我……
多想光著腳丫，像童時那樣，感受著大地的溫度，細數每一寸時光，看著它和自己的影子映在路上，泛起一層淡淡的黃。
如今也在等，等著高考，等著步入大學，等著更成熟的時候，人生逃不開等，也離不開等，我們在這等中收獲一切。
高二周記 篇5
這個學期擔任高二(6)(8)(13)三個班的化學教學，高二學生面臨學期統考及會考，對于這些學生而言，在本學期既要完成化學選修與必修的學習，又要進入必修的復習。在時間緊，內容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學期的教學情況，有如下幾點體會：
教師能否真正把握好課堂教學，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，亦即教師的自我監控。因為在教學活動中，無論是教學目標的確立與修改，教學內容的安排與組織，教學策略的選擇與變換，教學活動的檢查以及教學信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進行分析與判斷，做出相應的決策，并付之于教學過程中。
一、 多總結、多體會，善于發現問題
善于發現問題，是實現“反思性教學”的首要任務。教學中的問題，往往具體表現在教師教學設計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學生的反應，努力調動學生的學習積極性和學生在課堂教學活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學的核心。在這一過程中，教師應對自己的教學目標、教學內容、教學方法、學生的參與和反應等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調整自己的教學活動，使之達到最佳效果。
1、 對教學目標的體會反思
教師應在每一個單元甚至每一個課時教學前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰認識，因為教學目標具有導向和控制功能，是教學工作的出發點和歸宿。在教學前的教學設計中，教師應根據課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標，以免目標過高或目標過低，使教學效率低下，達不到培養學生能力的要求。
在新的課程理念下設定教學目標，第一，要體現目標設計的人本觀，即一切為了每一個學生的全面發展。第二，要體現目標的整體性，應將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。第三，要突出重點目標。課程目標由系統的教學目標來體現，每一章節的目標服務于教學目標，每堂課的目標要突出重點，強調目標的整體性，并不是說每節課是平均使用力量，沒有重點目標。
2、 對教學內容的體會反思
首先是對教學內容的深度反思。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是對教學內容廣度的反思。《基礎教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進一步擴大。對于選定的教材，教師也可根據實際情況，挖掘教材的教育內涵，或對教材順序作適當的調整。
3、 對教學方法的體會反思
“教無定法，貴在得法。”說明了沒有適合所有教學對象，教學內容的方法，教師應根據自己的教學經驗和教訓、自己的教學水平、學生的基礎對教學方法作適當的調整。
例如：對鹽類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心、以學生實驗探究為形式，教學效率明顯提高。在教學活動中，我們要關注和反思自己教學行為的明確性，教學方法的靈活多樣性，調動學生學習積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面。
二、 加強交流溝通，不斷嘗試改進
嘗試改進是在反思教學的問題所在后，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因，并嘗試改進、糾正和調節的過程。這一過程主要表現在老師對教學各環節的用心體會，根據發現的問題尋求問題出現的原因，并據此有針對性地及時調整自己的教學活動，嘗試使用新教學方法或補助措施，使課堂教學達到最佳效果。
1、 教學理念的反思改進
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養。教師不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習、探究學習，讓學生感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學素養和創新思維習慣，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力。
2、教學過程的反思改進
教學過程的反思改進，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改進教法，優化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中及時、主動地調整教學方案，教學策略，從而使課堂教學達到高效和高質。課后可從新知導語、課堂氛圍、學生思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改進，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考
3 加強師生間的溝通和交流
教學中的細心體會，善于尋找出問題癥結所在，往往與教師和學生的溝通程度有關。只有悉心溝通，才能及時發現問題，并準確把握住問題出現的原因，提出有效的改進方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學中，教師言語與體態語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認真研究，勤于調整反思
課堂教學中的“反思性教學”有效運用，還要求教師勤于調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果�？梢哉f，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自己已經形成的好的教學行為，防止原有問題再次出現。例如，在學習“鐵及其化合物”一節中，我們往往發現學生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應，涉及到因量的關系而引起產物不同現象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進行教學時，引導學生抓住鐵的變價特點，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯系和轉化規律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應等。 由此引導學生掌握鐵及其化合物之間的反應規律，這樣就可以強化學生的認識。
實踐表明，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用，首先要求教師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培養自己對教學活動的自我評價的習慣和能力。此外，教師反思能力結構中的自我監控能力與教學監控能力是相互影響、彼此促進的，以教學監控能力的培養為切入口，可以進而提高教師的自我監控能力，以及對教學過程進行修正和控制的方法和技能，同時養成對學生的敏感性。這樣，教師的監控能力不斷得以提高，面對教學過程中各種問題都可以應付自如。
化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進。
高二周記 篇6
還記得童年的你追我趕，還記得童年的歡歌笑語，還記得不屬于你我的童年!
家中的相片還不慳吝留下一絲回憶，時間熏黃了相紙的邊緣，隨著時間消逝，隨著你我遠去，只留下泡影在不住的守望，留念，幻想~~、
那年依然綻開著滿地的蒲公英，大地在綠葉黃花的點綴下，越發調皮。驚飛了小憩的蝴蝶，吵醒了迷蒙的蜜蜂，還有那絲絲空氣都被渲染的熱鬧非凡。大地與天空相接，藍色，*，綠色。融為一體。我們手牽著手躺在夢中。浸滿了花香。
那年依然有知了聲聲，呼喊著夏天，呼喊著激情。蟬鳴聲聲，歡歌笑語碰撞激泠。樹葉沙沙，那些夜格外寧靜。只有未知與幼稚。
高二周記 篇7
愛是永無休止的思念，愛是一連串刻骨銘心的感情。在我們的生命里，有一種純粹的幸福，那就是深深的去愛和被愛。曾經，愛是一種崇拜；現在，愛是需要和欣賞；今天，愛是依靠。
和朋友聊了很久，讓我感觸很深。也讓我思考著‘高中生活是否應該談戀愛’。
正處于青春期的我們，對戀愛充滿好奇。常以為，愛情，是多么的哄哄烈烈。。幼稚的我們，總是一路盲目的追隨，愛她(他）愛得死心塌地，甚至可以荒廢了學業？放棄家庭？放棄親人？一句“我愛你”，或許可以感動許許多多熱戀中的人們，但它不該感動的我們這些還在學習的高中生們�！白怨哦嗲榭沼嗪蓿撕廾蘧d無絕情�！�
做為一名高中生，我們必須清楚，我們在做什么，該做什么，至少我們要懂得如何分辨是非，在我們的眼里，或許愛情才是偉大的，但事實上，高中生們的愛情大部分就像唱戲一樣，有個好的開頭，但還是有結束的時候。比愛情更偉大的更需要我們去做的，是做個有知識的人，等我們大了，我們可以有自己的事業，有能力去孝順我們的父母，那時候，不需要我們煩惱，我們優秀了，自然有好的女孩子追隨，只要我們做好現在，做一個高中生該做事，我們就不會后悔，一個高中生，該有的不是愛情，而是知識與文化。
在中國，只要你不能肯定你的家人不會極力的反對，或者說你自己不能隨心所欲的收回你的心思的話，勸你還是高瞻遠矚的好，精力對每個人來說都是有限的，你在這方面付出了很多，其他方面就很難保持住了，比如你優秀的成績，驕人的口語，超強的分析判斷，這些都會被漸漸的失去。
愛情離高中生很遠，但是又很近，因為很多人現在或者曾經對它有過美好的想望。對于一個人來說，認識自己的處境，選擇自己最應該干的事并把它干好，并不容易。而現在我們最大的任務是學習，對于高中生的我們或許不應該有愛情。
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