【精華】初中日記匯總五篇
時間如快馬般匆匆,一天又過去了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,這時候十分有必須要寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼,下面是小編收集整理的初中日記5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中日記 篇1
懷著美好的憧憬,我終于進入了初中,過起了我想象中的美好生活,但枯燥的生活并不像我想象中的那么美好,反倒煩惱多多......
當我還在小學時,就時時憧憬著初中的獨立生活,沒想到當初中真的來臨的時候,我卻覺得是那么的煩惱和抑郁。
初中來臨,科目頓時由兩科變成了七科,新增了“政、史、地、生和英語”五科,知識量大增,搞得我們這些做學生的.頭暈眼花?颇慷嗔,作業也隨著變多,小山似地作業堆簡直壓得我們喘不過氣來,這還好說,最為難的是期末復習,既想要考好這科,要想考好那科,怎么辦?沒辦法,只好都復習了,背完這樣背那樣,要想全部復習恐怕要在家閉關*一整天才行,非得耗得個元氣大傷,可是,為了考好,又有什么辦法呢?
除此之外,初中還增加了早晚自習,晚上還得上兩節課,早上除了小學的早自習外,還增加了相當長的一段時間給我們讀書,除去早自習外,可憐的我們每天竟要上九節課,起的比雞還早,睡得比狗還晚,早上六點多鐘便要出門,夏天晚上九點一十才下課,冬天還好一點,八點半,終日被學習壓得直不起腰來,哎,好累呀!最痛苦的還是初三那些苦人兒,由于中考的原因,而足足比我們多上一節晚自習。哎,悲哀呀!
最要命的還是——月考。月考月考,每月一考,這可苦了我們這些做學生的,每月的那個時候,我們都得為了名次而苦苦奮斗、復習,為了在外辛勤的爸媽而努力,為了不讓同樣辛勤的老師失望。可是,世上哪有常勝將軍啊,何況在這人才濟濟的學校里,各路諸侯十八般武藝各顯神通,稍不留心,便會栽個大跟斗,名次又是下滑好幾十名,爸媽嘮叨,老師念叨,最終中刀還是我們這些苦命的學生,無論怎么解釋,送你兩個字“不信!”,哎!真是悲哀啊!
稍遜一籌的是每節課的時間,在小學的基礎竟足足增加了五分鐘,開始還不習慣,后來便慢慢接受了。!美好的小學時光啊,令人難忘的日子,卻隨滾滾江水一去不復返了......我的小學時光呀!
初中日記 篇2
上了初中,我們就進入了初中階段,進入了青春時期。青春時期就是人生的春天,是孕育理想確立志向的`好時期。在這時候,我來到了新學校,展開了我對夢想的追求!
我要在初中階段學會自強和獨立。在小學時候我們過著飯來張口,衣來伸手的生活。依賴父母無憂無慮,自由自在,什么都要靠父母?墒,有些時候我們并不滿足,和父母大吵大鬧,沒有禮貌。所以,我在初中階段要學會自強獨立:
1、每天早上準時起床。
2、自己疊被子,收拾書包!
3、每天盡自己所能幫父母干一些家務活,幫忙分擔!
4、在家孝敬父母,在外懂得禮貌!
所以,為了夢,從我做起,從現在做起,不浪費每一分每一秒,磨練自己做一個自立自強的男子漢。在四年的初中生活中竭盡自己所能,努力去完成自己的夢想!
初中日記 篇3
讀完了季羨林的《清華園日記》對季羨林的大學生活有了基本了解。1928年的時候,北大的錄取率是清華的兩倍,他還是選擇了清華大學。在這里,他接觸了英語、法語、德語,他在大學比較勤奮,每日預習、背單詞、準備考試,和我們的大學生活并沒有大的差別。
每天早晨起來,他都會先讀法語,跟一般的外語系學生沒區別,就是要背單詞,學語法,還要背動詞不規則變化變,而且他也要為生活中的錢擔憂。季羨林的閱讀積淀也是從大學開始的,他也是從一本本書讀過來的,看到他曾經訂了一些名著,也會翻譯小說,還會投稿,看到稿子沒上,還會在日記里爆粗口。他每天都會讀一些德語,也要不停地讀書考試,壓力很大,他每天的日記還挺簡單,就是今天讀了什么書,上了什么課,這個老師講的好不好,買了一本夢寐以求的書,投稿,翻譯,一起和同學游玩,順便吐槽一下老師,或者表達對某個老師的贊美。
想想季羨林還是一個刻苦的閱讀者,每天讀書也是一項很重要的任務,他每天都會給自己布置一些閱讀任務,比如今天讀100頁某本書,讀莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》100頁,或者準備考試,他一般都在買書、看書、聽課、寫文章、翻譯文章中度過。
后來因為抗日戰爭,還有家人生病,讓他的思緒很沉重,害怕北平打仗,那個時候他覺得自己應該去打仗,而不是在讀書,他瞧不起自己的不勇敢,在動蕩的.年代,他很難靜下心學習。曾經他覺得很無聊的看書學習的日子,在戰亂時成為他最想過的日子。戰爭讓他思想很緊張和失落,戰爭影響了他的學習生活,那個時候時局很緊張,他也不免感到迷茫。
他立志大四要選德語作為自己的研究方向,一直立志去德國讀書。也許讀書的日子真的很單調,卻不無聊,每次能夠在睡覺前看書,他會倍感幸福。他有睡前讀書的習慣。每次買到他想要的書,他會如獲至寶,他也算一個書迷。喜歡買書。雖然經濟并不是特別富裕,但是買書是讓他幸福的一件事就是買到很難買的版本,他會特別開心。
他每天的讀書的書目,以英國文學和德國文學為主,他也自己寫書評,投稿,后來他立志在寫作方面有所建樹,這樣他就能在文壇積累名氣,以便找機會去德國留學?赡芩募彝l件并不是很寬裕,加上生老病死,他對家庭憂愁很多。
我想他之所以成為一名學識淵博的學者,是因為他的對學習這件事持之以恒的堅持,他每天都有很多時間都在預習、復習、備考,善心學習,不過那個時候他也說自己眼高于頂,看不起的人比較多,對老師的喜好也比較明顯,也許讀下來,會覺得他的生活單調乏味,每個人的追求不一樣,踏踏實實學些東西總是有用的,其實年輕的季羨林也是和我們年輕時一樣,有迷茫,有自尊心受挫的時候,也有為學習憂愁的時候,為前途的迷茫,為家庭的憂愁,還有為自己未來職業發展的憂愁。只不過他每天用來做學問的時間真的很長,不覺枯燥,埋頭苦讀。
初中日記 篇4
真是沒面子,新學期上課第一周,教室后面靠墻的兩位同學竟然都睡著了。
我偷偷地瞧了瞧座次表,男生叫楊南,女生叫王越。王越在前排,楊南在后排。
課下,我找他們以前的老師打聽情況。
“哎呀!你別管他們了,這兩個孩子本來就不學習的,成績也很差,你就睜只眼閉只眼算了!”老師好言相勸。
管還是不管呢?管吧,既然他們以前成績就不佳,不見得有效果,說不定還能惹自己一身麻煩。不管吧,他們是我的學生,置之不理也是不負責任的表現。我是左右為難。
試一試吧。
早讀課上,我突破重重阻撓(因為他們在最里面靠墻的一排),站在了他們的面前——我要提問《陳情表》的背誦。雖然我知道他們不會背,但是,我想,刺激一下他們的神經,也許能喚起他們的某種良知。果然,兩個人一句都不會。我沒有訓斥,只是告訴他們不要覺著坐在離老師遠的位置就以為高枕無憂,其實我一直在關注著他們,以后我希望看到全新的他們云云。
第二天的課堂上,我讓同學到黑板上寫題。大家準備的時候,我來到了王越的旁邊。
“老師,讓我寫第二題吧,我會第二題!”王越自告奮勇道。
我的'天!難得她這么積極,當然得給她機會了。我臨時改變計劃,在第二題的上邊大大地寫上了王越的名字,意即告訴大家,這道題是王越的了。
然后我意味深長地看了楊南一眼,他正巧也在看我,我沒有說話,眨巴眨巴了眼睛離開了。
等我要求大家上臺的時候,王越第一個走到了講臺前。稍候,楊南也一個箭步跨到了講臺上,拿起一只粉筆刷刷就寫開來。
評講的時候,我發現兩個人的答案簡直天衣無縫。我隨口說道:“答案這么完美,真應該給你們兩個發喜報啊!”大家在下面報以了熱烈的掌聲。
上個周六上午,我讓同學們上臺談談《陳情表》一課中李密拒絕的藝術。王越又是第一個到了講臺上,講得頭頭是道。
周六晚,按規定是學生做語文測試的時間。發下卷子,我就在教室里巡視。令我十分高興的是,這次楊南和王越都在聚精會神地做卷子,認認真真。
第三節晚自習,我把答案發給大家之后,就來到了教室后面。王越拿著卷子從最里面出來了:“老師,你給我改改吧!”她一臉興奮地說。大概這孩子很早沒有這么認真地做過作業了。
本來學生自己只對對答案就行了,但是我看到王越滿含期待的眼神,我就一道一道仔細地改起來。結果發現,雖然王越的題目錯了不少,有兩句文言文翻譯根本就不知所云,但是整張卷子她寫得工工整整,看來真的是下了一份工夫,我不禁有點小佩服她了。
這個周一,同年級的老師要聽我的課,其中就有楊南和王越以前的老師。我突然想起上周我說的要給他們兩個發喜報的事情,本來我是隨口一說,根本沒當真。但是,我想,何不趁著這個講公開課的機會給他們每人發一張喜報,好好讓人榮耀一把呢!
說干就干,頭一天晚上,將近十一點鐘,我打開電腦,鄭重地打印了兩張大紅色的喜報,然后小心翼翼地夾在了我的課本里。
第二天,我講課的時候,第一項任務就是隆重地給他們頒發喜報。在同學們熱烈的掌聲中,在聽課老師饒有興趣的目光中,王越和楊南喜滋滋地一臉滿足地領回了喜報。
那天的公開課,楊南和王越積極地回答問題,表現可圈可點。
課下,他們以前的老師問我:“李老師,你竟然能讓楊南和王越那么積極,真是想不到!你用的什么妙計。俊
“呵呵,這是機密,不可外傳哦!”我神秘兮兮地說道。
初中日記 篇5
我們如同小花小草,不僅需要大地媽媽,還需要默默的園丁為我們施肥澆水,我們才能成長!}記
這位“園丁”是對我影響最深的人,是對我們六二班影響最深的人。
她陪伴著我們六二班一起歡笑、一起思考、一起加油。有時也會有點嚴嚴的她,令我們微微害怕。在我們乖乖的時候,也免不了被她“狠狠的一頓”贊揚——她就是我心中的“園丁”,楊老師。
三年級的時候,楊老師帶領我們開通了博客。在這里,我結識了許多的博友們,他們的作文水平一個的比一個高,我們可以互相了解,互相學習。自己也在博客中受益匪淺。剛開始,我自己的寫作水平也不咋地,特別失望,好像掉進無底深淵,耳邊不時傳來陣陣譏笑。是楊老師鼓勵我,鼓勵大家,說大家都是第一次,努力下次才會更棒。是楊老師使我們重拾信心,我的`作文才會日益增強。才會使我們堅持把博客路走下去,才使我們現在在學校排名名列前茅。
雖然我比不過班里的作文達人們,我沒被校訊通推薦過,但是老師的話語一直在我的腦海中回蕩,影響著我,使我并不灰心,給我動力邁開大步向前追。
楊老師還是一個關心學生的好老師。上次在我生病的時候,老師主動給我家長打電話,叫他們來接我去看病。在爸爸媽媽還沒到時,老師會安慰被病魔折磨的我,讓我堅持一會兒,堅強起來,不怕不怕,再休息休息,還會開玩笑地對我說:“不要老想著疼,別一會病要好啦,有疼出病啦!哈哈!老師同學們都看著吶。。”
每當我得病的時候,我都會想到老師,想到老師幽默的話,都會開心地笑笑,堅強的再想著其它開心的事,想著自己的同學們和朋友們都在,可不能丟臉。
楊老師是我的“園丁”,是對我影響最深的人。她給予我們豐富的知識,影響著我前進的步伐。我才能在成長的道路上披荊斬棘。
老師,對于我來說是除了媽媽外最美麗的人了,沒了老師的生活,我們怎么還能再去享受擁有知識和歡樂的童年吶?
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