精選小學生暑假日記范文匯總6篇
有趣的一天又要結束了，我相信大家都是有收獲的，這也意味著，又要開始寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編精心整理的小學生暑假日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生暑假日記 篇1
7月14日
今晚逛街真開心
今天晚上，我和媽媽一起去逛街。（不是很遠的地方）
街上人山人海，非常多人，連過路的地方也有很多人！媽媽正在一個小攤子那兒挑衣服，又看了看四周，小聲的對我說：“剛才有人想搶我的錢包！”我害怕了，抓緊媽媽的袋子，警（謹）慎起來！
媽媽在“禮加誠”買了一大袋果凍，又在外面買了袋石榴。
我們有來到惠萬家門口，發現有一家“冰粥”店，就在這兒要了一碗“冰粥”，媽媽說要買手電筒，讓我在這里邊吃邊等她，我吃得只剩下一點冰水了，媽媽才出來，我們高高興興的回家了！
自助餐
今天，爸爸的朋友請我們一家人去吃自助餐（朋友的那一家人也一起去），我聽了，別提有多高興！
來到一個名叫巴喜·陽光這個餐廳里。好不容易到時間了！我拿了一個大碟子去拿東西吃，我拿了薄餅、烘餅、薯條和壽司，回到位置上開心的吃起來！
后來我還拿了一杯鮮奶和五塊火龍果！
過了不久，我們大家都高高興興的回家了！
我的愿望
小學生暑假日記 篇2
浙江科技館和自然博物館開館了！從報紙上看到這個消息，我就很興奮，這個星期天，我們決定去參觀。
問口的隊伍整整繞了廣場一大圈，在我和媽媽的堅持下，爸爸辛苦買到了票，我們終于進場了�？萍拣^里面設有宇宙遨游、地球探秘、海底巡禮等十個展廳，還有好些科學體驗和小劇場，我在里面轉來轉去，不亦樂乎，不過由于人太多，我心儀的4D電影還是沒看成，自然博物館也只有留待下次參觀了！
小學生暑假日記 篇3
夏天的晚上，家里就像一個火爐，非常的悶，我們全家人去世紀蓮體育中心散散熱，我們在快到體育中心的路上，就看見體育中心中間有個大圓形的.洞，看起來像個很大的圓雞蛋，洞口四周有一片片花瓣，整體像一座美麗的大蓮花，全身是白色的，美麗極了！
來到體育中心，我們一起走到寬大的樓梯面前，樓梯就像一把通向天空的梯子，我們小心的走上寬大的樓梯，我們從一個玻璃的大門口看見這里的中間是個很大的足球場。足球場的旁邊有一圈圈的跑道，在跑道的周圍有很多座位，一排排的椅子，非常整齊，大約可以坐得下8萬名觀眾。
這里很涼爽，風從圓形的洞里吹來，像開了很多臺空調一樣，一點都不覺得熱，也沒有汗，舒服極了！
體育中心真美�。�
小學生暑假日記 篇4
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆;因為成績不好而怨天尤人;兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交;吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結于一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。售貨員收了假幣，她吸取了教訓;車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友;仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對;我們努力了，有進步了，便不后悔;大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個;排好了隊，一會兒便到了你。于是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來!
小學生暑假日記 篇5
暑假里，媽媽和她的一些朋友帶我去象山玩。
到了象山后，我們決定第一站先去黃金海岸。到了那里，我們就爭先恐后地下了車。一看，哇！海灘上全是金燦燦的沙子，遠遠地望去，就象是鋪了一層金子。我們腳踩著有些發燙而又柔軟的沙子，感覺十分舒服。這時，同伴米奇招呼一起去沖浪。我趕忙脫了衣服，迫不及待地跑向海邊。我剛剛下了水，腳還沒有站穩，一個浪頭打來，把我打倒了，幸好我抓住了旁邊的一根繩子，才沒有被沖走，可我的眼鏡卻被浪沖走了，真懊喪。
以為掉了眼鏡，我只能一個人在岸上玩沙子了。玩了一會兒，我覺得有些膩了，便去玩沙灘車。海灘十分寬闊，我開著車橫沖直撞，真過癮。
天色漸漸地暗下來，我們決定在海灘上搭蓬露營……
到了晚上，該睡覺了。我們頭枕著沙土，耳聽著浪潮的聲音，數著幽藍幽藍的天空里那些一眨一眨的小星星。今晚的小星星特別的明亮，好象剛剛從銀河里洗過澡似的，又好象邀請我們去廣闊的太空中遨游。我們數著，數著，就睡著了。
凌晨3：00，米奇就把我們叫醒了，他為了看日出，激動地睡不著覺了。于是，我們一邊等著看日出，一邊聊天、撿貝殼，一直等到5：00，才看見水天相接的地方出現了一道紅光，不一會兒，太陽的臉露出了海面。我們歡呼起來……
啊！美麗的黃金海岸，我一生也不會忘記。作文
小學生暑假日記 篇6
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。
所以當我發現這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業，班上其他同學作業寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的學習態度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業，你今天的作業態度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。
我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現吧！”從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。
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