初中數學國培日志四篇
篇一：初中數學國培日志
沒有什么隆重的典禮，北京師范大學繼續教育與教師培訓學院的曾文藝院長作了簡短的介紹后，2012年國培計劃北師大初中數學班開班了。
上午是北京教科院基教中心教研主任康杰主任主講的《教師專業發展視野下的數學教學基本功》�？抵魅巫屛艺嬲I略了大家的風范，三個小時的講座，沒喝一口水，用的最多的口語是關切的語言：明白嗎？作為教科院教研中心主任，一直奔走于基層中小學之間，通過他的激情講解，很容易看出他對于教育的責任感。
其實，康老師今天講的只是對于教師基本功展示活動的認識和思考，主講了我國基礎教育改革的歷史軌跡和特點，周四引領我們聽取兩位青年教師的課后，才給我們詳細剖析怎樣提升基本功。雖然理論性強些，但是，康老師對于人性的關愛一直感動著我們，讓我們感覺三個小時的時間太短暫了。首先，康老師著重強調了對孩子的關愛，從學生的人格和“職業道德規范”等方面，讓我們體會了教師有德必須尊重孩子，愛護學生的興趣，要對每一個孩子做到不放棄，學校守法必須保證孩子的睡眠、休息和體育鍛煉時間，這讓我汗顏，尤其是康老師說：只有對自己的孩子理性，才能對學生理性；要像對待成年同事一樣對待學生，要像對待兄弟姐妹一樣對待孩子�？道蠋煹恼媲楹粲踝屛腋袆��？道蠋熯�著重強調了要對男孩關愛，這讓我這個男孩母親受到了震撼。未成年男孩，閱讀能力比同齡女孩要晚一年，現在班級中女孩強勢，不是男孩的態度問題，而是本身的特點決定的，所以我們要給男孩更多一點關愛，給他們一段時間，男孩的成長需要等待，這個是大多老師沒有注意到的。
下午，我們進行了戶外拓展運動。一下午的活動，讓我真正體驗到了團隊的力量，成功離不開集體的智慧。開始的“找卡片”活動，我們隊雖然都是經驗豐富的教師，可是犯了合作的忌諱：沒有分好工，明確好具體做法，過于盲目沖動，沒有制定可行的方案就急于尋找，結果耽誤了很多時間。在下面的“圍圈繞繩”和“綁腿跑”活動中，我們組先進行了規劃：組長讓幾位有思路的同伴說出節約時間的方法，試驗后找出最佳方案，然后班長喊口令，大家協調一致，最終取得了勝利。這個活動給我們帶來了深刻的思考和啟示，我們教學中的小組合作不是正需要這些嗎：首先要有一位善于領導的組長，然后組員要學會傾聽，交流看法，這都是合作成功的必要條件。
這次培訓，對于我是一次站在巨人肩膀上看前方的機會，珍惜這次機會，我的求索之路定會敞亮。
篇二：初中數學國培研修日志
參加“國培計劃”遠程培訓，對我來說是一個很好的機會。這種學習方式很特別，也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我很快地提高自身專業化水平。 通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，下面是我這次培訓的幾點體會。
一、學習優秀教師的教學經驗。 在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，以后我一定要更加努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教學技能有了一個質的飛躍 作為一名老師，扎實的專業功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于數學教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定教學目的，中學數學教材的使用和分析，中學數學教學的設計方法等等，這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中 現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的數學教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為數學教育做一點微薄的貢獻。
篇三：初中數學國培日志
今天，北京最高氣溫零下3度，最低氣溫零下9度。沒有任何標志，我們在尋找今天上課的地點，只有“電教318”這一信息，滿以為有輔導老師帶領，但卻沒有人通知，只是讓我們自己去找，或許是對我們的一個考驗吧。三番周折，終于到了上課的教室——電教樓中的樓中樓318，耳朵凍的生疼，但輔導中心主任的一句：“您從哪個省來的，穿的冷不冷？”使人心中暖意頓生，寒意全無。
簡短的開班儀式后，進入本天的學習內容：張順燕教授《數學文化與數學教育》、劉曉玫教授《數學課程標準（2011年版）研讀》。張順燕教授是本次研修班的策劃組長，王鵬遠教授則是執行專家。張教授頭發花白，估計快80歲了，耳朵可能有點不好使，但精神抖擻、目光炯炯，講課中不時板書和提問；王鵬遠教授雖然退休11年了，但仍坐在前排認真聽講，堅持始終，課間休息讓老師們提問題，他還親自提問我們這些參訓教師。從他們身上，我真正感受到了北大數學人的嚴謹、執著。
張順燕教授從What：數學是什么？ Why：為什么學數學？How：如何學和教數學？三個問題入手，講了數學的重要性、數學世界、數學的學和教等三個方面的問題。通過學習，我領會到了數學科學在古今中外各個領域中的重要作用，明白了數學科學發展的不同階段的本質轉變，對如何學與教數學有了全新的認識。中學數學的主要任務有四點：一是符號意識；二是實現從直觀描述到嚴格證明的轉變，培養嚴密的邏輯思維能力；三是實現從具體數學到概念化數學的轉變；四是實現從常量數學到變量數學的轉變。數學的發展經歷了四次關鍵時期：一是歐幾里得《幾何原本》的誕生，實現從經驗的積累到科學的總結；二是解析幾何與微積分的誕生；三是公理化的誕生；四是與計算機相結合的當代數學。數學可以定義為這樣一門科學：我們不知道其中我們說的是什么，我們也不知道我們說的是否正確。數學的發展經歷了七次飛躍：從經驗幾何到演繹幾何、從數學運算到符號運算、從常量數學到變量數學、從研究運算到研究結構、從必然性數學到或然性數學、從線形數學到非線性數學、從明晰數學到模糊數學。正如：惟有門前鑒池水，春風不改舊時波。諸君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。不同的時期應有不同的著重點。正如華羅庚所說：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之迷、日用之繁，數學無處不在。
劉曉玫，首都師范大學教授，全程參與新舊課標的制訂和修改全過程。今天，她從新課標的修改背景、研究過程、標準的主要結構、修改部分的前因后果等方面做了詳細的介紹。最重要的變化：“雙基”改為“四基”即基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗；“兩個能力”變“四個能力”即發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。重點強調了課程目標的四個維度：知識技能、數學思考、問題解決、情感態度。10個核心概念：數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數學分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創新意識。相對于《實驗稿》6個核心概念的區別也進行了深入的解讀。劉教授提的一個建議我認為非�？扇。蔷褪敲繉W期搞2——3個核心概念的討論，提高數學教師對數學本質的認識。
緊張一天的北大學習生活結束了，我和北大學子一樣背著書包，穿行在教室——食堂——住室之間，感受著今生并沒有過的夢想變成的現實，感到了點滴的進步，筑起了人生的高度；細微的感動，積累著人生財富。借用蘇聯馬爾夏克的一首詩作為結束語：我們知道，時間有虛實和長短，全看人們賦予它的內容怎樣。它有時停滯不前，有時空滯流逝！多少小時，多少日子，光陰都是虛度�？v然我們每天的時間完全一樣，但是，當你把他放在天平上，就會發現：有些鐘頭異常短促，有些分秒竟然很長。堅持每一天，認真學習，不要采摘花瓣，我要的是一朵美麗的鮮花！
篇四：初中數學國培日志
我這次參加了國培學習給我留下了深刻的印象。“玉不琢不成器，人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風格的名師；每一天都能聽到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過此次培訓，我感觸頗多。通過國培，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的語文教學中，我要做的是：
領悟并踐行學習精神。從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，確保每一節數學課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的積極性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術�！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
積極與專家互動。在每次的教研中，都是自己最好的學習機會。平時的教學中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況，最大限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
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