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幼兒園教學(xué)日志怎么寫
教學(xué)日志是每個(gè)教師都要寫的一種文書，那么幼兒園教學(xué)日志怎么寫呢？下面請(qǐng)看小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教學(xué)日志的相關(guān)內(nèi)容！
幼兒園教學(xué)日志怎么寫【1】
漫長(zhǎng)的黃金周過(guò)去了，我一直在想，過(guò)了七天，剛剛習(xí)慣幼兒園生活的孩子們，八號(hào)來(lái)園時(shí)可能又要重復(fù)剛開學(xué)時(shí)的哭鬧情景�；叵肫痖_學(xué)初這個(gè)一把眼淚一把鼻涕，那個(gè)叫媽媽喊奶奶，心里著實(shí)有點(diǎn)害怕。怕8號(hào)開始又要回到那些可怕的日子。
懷著無(wú)奈的心情，8號(hào)一上班，放下包就向教室走去。想去看看孩子們的情況。走到教室門口，咦，怎么這么安靜。走進(jìn)教室一看，哇，孩子們一個(gè)個(gè)乖乖地坐在自己的座位上玩玩具，沒(méi)有一個(gè)哭鬧的�？粗粡垙埧蓯鄣男∧�。我不禁喜上眉梢。高興地說(shuō)：“小朋友們好�！卑⒄⒘枇�、鋒鋒、君君等好幾個(gè)小朋友看見我親熱地跑到我身邊來(lái)叫：“李老師好！”我高興地俯下身去，一個(gè)個(gè)摸摸他們的頭說(shuō)：“你好”。看見我這樣，其他孩子也都跑過(guò)來(lái)，邊叫著李老師好，邊把自己的頭伸過(guò)來(lái)讓我摸。見此情景，我又歡喜又好笑。喜的是短短一個(gè)月，孩子們已經(jīng)和我們建立了情感，雖然放假七天，看見我們卻分外親熱；好笑的是他們這種要讓我摸頭的神態(tài)特別可愛。我就一個(gè)個(gè)逐一摸摸他們的`頭，并說(shuō)：“你好�！�
回到辦公室，我感覺心情格外地好。沒(méi)想到過(guò)了七天孩子們反倒沒(méi)有了先前的哭鬧，卻 好象比以前懂事了。下午進(jìn)去帶班，我一直笑咪咪的。孩子們看見我，也格外開心。我開始講話，他們也能很認(rèn)真地聽我講。排隊(duì)、拿放小椅子這些常規(guī)也比以前好了很多。我真高興——我們付出的努力開始見成效了！
幼兒園教學(xué)日志怎么寫【2】
鏡頭回放：
情景一：奶奶一手領(lǐng)著佳寧，一手拿著奶走進(jìn)了教室說(shuō)：“佳寧早上沒(méi)吃飯，老師把這盒奶給她喝了吧�！�
情景二：昊昊手里拿了兩根烤腸走進(jìn)了教室，爺爺說(shuō)：“昊昊早晨不愿意吃飯，非得吃這個(gè)，老師麻煩你看著他吃了。”
這是我?guī)“嗪笞钭屛翌^疼的事，每天都能接待這樣的孩子，家長(zhǎng)的理由很多，孩子在家吃飯慢吃不完，家長(zhǎng)忙沒(méi)時(shí)間，孩子不愿意吃。早晨是我們幼兒老師最忙的時(shí)侯，提水，打掃衛(wèi)生，接待孩子入園，晨檢。我想還是先看著他們吃吧，孩子小，別餓著他們了。
幾天后的一件事徹底改變了我的想法。
“孩子們快來(lái)洗手吃加餐了，”話剛說(shuō)完，紫薇就跑過(guò)來(lái)告狀，老師老師不好了，王靜雯偷吃加餐呢。孩子們七嘴八舌地都來(lái)告狀，頓時(shí)班內(nèi)亂作一團(tuán)，聽見孩子們的告狀后我趕緊跑到靜雯身邊，只看見靜雯害怕的眼神，和嘴里的大半個(gè)面包。靜雯看見我，由于害怕，哇的一聲哭了起來(lái)，我知道她一定是沒(méi)怎么吃早餐餓壞了。我心疼地把她抱入懷中，晚上我躺在床上怎么也睡不著，靜雯可憐巴巴的.小臉一直浮現(xiàn)在我的腦海中。我決定改變這一狀況。
首先，舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，著重讓家長(zhǎng)了解早餐對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)改變思想這是最根本的解決辦法。我用靜雯真實(shí)的事例改掉了名字，以故事的形式講給了家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)們的注意力一下子集中到我這里。來(lái)參加會(huì)的家長(zhǎng)大部分是爺爺和奶奶，因此我制作了課件，收集了大量的圖片，很容易讓家長(zhǎng)明白，改變了以往老師在上面講家長(zhǎng)在下面聽的傳統(tǒng)的形式，家長(zhǎng)們看得很認(rèn)真，不斷地點(diǎn)頭，表示贊同。
我還組織了親子活動(dòng)---家長(zhǎng)和孩子共同用勺把盤子里的豆子運(yùn)到碗里，在規(guī)定的時(shí)間里哪一組運(yùn)的最多哪一組獲勝，在愉快的游戲中不僅鍛煉了幼兒用勺的能力，而且大大拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離。
其次，發(fā)給每位家長(zhǎng)一張合理早餐搭配的食譜，并配有圖示，做早餐時(shí)以便讓家長(zhǎng)參考。在食譜上我還把孩子愛吃的垃圾食品搜集整理到了一快，讓家長(zhǎng)了解這些食品吃多后，是導(dǎo)致孩子不愿意吃飯的罪魁禍?zhǔn)祝瑢?duì)孩子的身體和智力發(fā)育也有一定的影響。
再次，我在班上開展了許多有關(guān)早餐的教育活動(dòng)，例如開心水果、好朋友生病了、我和蔬菜寶寶做朋友、害怕的垃圾食品等，讓幼兒在愉快的教學(xué)中掌握了吃什么更健康。
我還在班內(nèi)還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每天早晨來(lái)到班內(nèi)我把使用早餐情況納入了晨檢，每位幼兒都要說(shuō)出早餐你都吃了什么，向老師匯報(bào)一下，我在墻上貼了小寶寶的相片，今天早餐吃的好的小寶寶我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，比一比這個(gè)星期誰(shuí)得的小紅花最多，每星期匯總一次，得小紅花最多的幼兒發(fā)一張自制小獎(jiǎng)狀。
這下孩子們的熱情可高了，孩子們?yōu)榱嗽绮统院闷鸬暮茉�，連睡懶覺的小朋友也能起早了，吃飯慢的小朋友和愛吃垃圾食品的小朋友也在減少。而且我還發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)，孩子們的表達(dá)能力也在提高，生活習(xí)慣也變得有規(guī)律了。幾個(gè)月的努力和堅(jiān)持，現(xiàn)在帶早餐進(jìn)班的現(xiàn)象沒(méi)有了，好好吃早餐已成為了孩子們的一種習(xí)慣。每天看到孩子們健康和快樂(lè)的笑臉，是我最幸福的事。
在生活節(jié)奏日益加快的今天，忙碌的爸爸媽媽們，請(qǐng)多關(guān)注一下您的孩子，早餐吃了嗎?吃得健康嗎?
幼兒園教學(xué)日志怎么寫【3】
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的.目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。 老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生、真是奇跡！
幼兒園教學(xué)日志怎么寫【4】
劉平是我們班的“小公主”，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。
這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的'，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。
我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎？
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