2022繼續(xù)教育研修日志(精選5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常寫日志吧,是時候認真地寫好日志了。那么什么樣的日志才是好的日志呢?下面是小編收集整理的2022繼續(xù)教育研修日志(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
2022繼續(xù)教育研修日志1
十年改革路漫漫,內(nèi)容方法大變革。
我們欣喜地感到教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了!老師從講臺上走下來,蹲下身來看孩子,在評價中多了一些賞識與鼓勵,少了一些諷刺與挖苦,營造了一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。老師從成績的牢籠里走出來,更多的關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式和孩子的成長過程,在課堂上多了一些百家爭鳴,少了一些話語霸權(quán)。不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。教學(xué)不再是告訴,而是循循善誘,啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,舉一反三,融會貫通,點撥學(xué)生,讓學(xué)生在山重水復(fù)疑無路時,豁然開朗,柳暗花明又一村。
我們欣喜地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法改變了!既知道“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,閱讀大量書籍,源源不斷地汲取新知識,讓自己的心智更加開豁;又知道“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,知行統(tǒng)一,在實踐中學(xué)語文。“熟讀深思子自明”的自主學(xué)習(xí)與“青山正補墻頭綠”的合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合。
我們更期待語文課在改革的路上,不要迷失方向,要永遠不失語文的本色,把“聽說讀寫”的能力培養(yǎng)進行到底!
2022繼續(xù)教育研修日志2
懷著激動地心情參加教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò),按照有關(guān)要求登上了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。
我學(xué)習(xí)每一個案例,都覺得感受頗深。是啊,專家精彩理念和方法的營養(yǎng)。我學(xué)習(xí)“忙要忙到點子上”這一主題的時候,很有感觸,覺得自己很多時候,就跟案例中的張老師一樣,陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,忙忙碌碌不說,效果還不理想。發(fā)出過“真累啊,”這樣的感慨。經(jīng)過分析、專家點評、自己的思考,我深深地感覺到,一個老師,必須學(xué)會自我管理,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。像專題在“行知路上”日計劃案例總結(jié)中所述:在學(xué)校里,“樣樣工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。做班主任,如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng),不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不善于按班主任工作規(guī)律辦事,工作效益不良的困境是難以擺脫的。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個自覺:自覺參加組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以人為本”的教育思想。
通過研修,激發(fā)了動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐,我的研修雖然進步了一些,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,研修的動力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
通過研修,我收獲了很多鼓勵和感動。大家在我要評論的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學(xué)生是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
總之,在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,教會了我們怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。
2022繼續(xù)教育研修日志3
根據(jù)遠程教材的規(guī)定,我堅持每天在線學(xué)習(xí),認真閱讀每一章的理論知識和方法,通過學(xué)習(xí),解決了實踐教學(xué)中遇到的許多難題,使我的師德、教育思想和教學(xué)方法有了很大的提高,控制課堂、掌握教材、溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理和教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時,更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,開闊了視野,豐富了自我。雖然我花時間學(xué)習(xí),但知識是一點一點積累起來的,這讓我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。通過課程學(xué)習(xí)、課程文本、持續(xù)反思和網(wǎng)上討論,加深了對本課題的理解,找到了思想的沉淀和共鳴。
我還在學(xué)習(xí)。我覺得我從中學(xué)到了很多東西。例如,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的評估:診斷和補救措施,和諧師生關(guān)系的構(gòu)建,教師職業(yè)道德的培養(yǎng),讓我了解如何解決學(xué)生的心理問題,如何協(xié)調(diào)師生關(guān)系,教師應(yīng)該有什么樣的道德修養(yǎng)。
眾所周知,教師的業(yè)余時間很少。在有限的時間內(nèi),提高學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為一個非,F(xiàn)實的問題。在遠程教育方面,我看到了“教育觀點”和“教育博客”的專欄,這使我能夠快速有效地分享他人的經(jīng)驗,這無疑節(jié)省了學(xué)習(xí)時間;行動時,做一個有思想的人;思考時,做一個行動導(dǎo)向的人;學(xué)習(xí)時,思考提高溝通的工作效率。
2022繼續(xù)教育研修日志4
當(dāng)今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,通過培訓(xùn)促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
教師角色由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
教學(xué)策略慢慢轉(zhuǎn)為研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
教學(xué)方式適應(yīng)重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色,進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn),我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師必須更新觀念。當(dāng)前,面對新課程新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的`。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。
教師必須提高了自己的師德水準。聆聽了專家的講座,使我感受頗深,受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。
教師必須提高了專業(yè)知識水平。深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。在學(xué)習(xí)中積淀理論,提升素養(yǎng)。因為學(xué)習(xí)使我充實,因為學(xué)習(xí)使我自信,因為學(xué)習(xí)使我的生命振翅飛翔。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的相通。
2022繼續(xù)教育研修日志5
教育是一方充滿理性的天地,也是一片包含情感的空間,班級事務(wù)繁瑣,管理難度大,教師必須提高自身的修養(yǎng),才能做好工作。
在學(xué)習(xí)中,我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面。
(一)高尚,德高為師。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,這需要感情,時間,精力,乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教育無小事,一個細節(jié)可能影響一個孩子的一生。
(二)睿智,學(xué)高為師。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育教學(xué)的高超技藝,和諧感人的師幼關(guān)系,無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光。
(三)技能,技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心理學(xué),教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來,二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用,三要有創(chuàng)新精神,在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。
(四)形象,身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的,自身形象深入孩子的心靈,不僅是知識傳授者,還是思想教育者和道德示范者,孔子曰,其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。教師不僅要有做人的威望,人格力量,還要有最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育幼兒。
我覺得學(xué)習(xí)不能使暫時的,也不能是強迫的,只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,全身心的投入到工作中.
培訓(xùn)是短暫的,留給我更多的是思索:在今后的教學(xué)中,如何做一個有思想、有創(chuàng)新、有特色的教師,為滿足不同學(xué)生需求,我將利用一切可利用的時間,去充實自己,做一名有特色的教師。
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