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國培的研修日志
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過日志吧,此時此刻我們需要寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧?以下是小編為大家收集的國培的研修日志,僅供參考,大家一起來看看吧。
國培的研修日志1
十多年的教學(xué)過程中,始終困擾我的一個問題是:怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?為此,我模仿過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法,學(xué)習(xí)過魏書生的教學(xué)模式,注意過“一步教學(xué)法“,研究過許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗。我模仿錢夢龍先生讓學(xué)生做自讀筆記,我指導(dǎo)學(xué)生記日記,寫周記,舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會,鼓勵學(xué)生參與課堂討論等等,我開展這些活動的目的,就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊他們視野、進而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。進入課程改革的今天,我的教學(xué)思路愈加明確了,我過去的那些做法是對路的,今后還要進一步去完善。為此,我更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授知識還要培養(yǎng)技能,重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現(xiàn)代文,側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會獨立分析重點段落、精彩段落;講評試卷,我常常是舉一反三,講答題的思路、答題的技巧,讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今,回過頭來看,我盡我所能地用科學(xué)的.方法來教學(xué),取得了一些成效,我認(rèn)為這是方向正確,方法對路的結(jié)果。
回顧我的教學(xué)經(jīng)歷,我深深地體會到:當(dāng)老師辛苦,當(dāng)語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師,自年輕時就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,一輩子認(rèn)真工作,工作中講究科學(xué)的方法,還要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下,與同事們團結(jié)合作、相互配合,這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代,都受過高等教育,文化功底深。在此,我以一個教師的身份祝大家今后的工作如日中天,祝愿我鎮(zhèn)的小學(xué)語文教學(xué)碩果累累。
12年轉(zhuǎn)眼就過去了,真是彈指一揮間啊!有時,我連自己都不相信,我的教學(xué)生涯已經(jīng)走了一多半了!當(dāng)了十幾年的教師,平時也叫苦叫累,但同時也感到了快樂。我還處于青春正茂,年富力強;處于干事業(yè)的大好年華,一定會珍惜我的美好時光,為事業(yè),也為自己的前程——努力,光輝的明天在等著我。
國培的研修日志2
參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),一開始的心情是迷蒙而排斥的,總覺得這種培訓(xùn)沒有存在多大的意義。可是,在真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯,這次培訓(xùn)彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們教師間的距離,使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流,進而全面提升自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中,我應(yīng)該做到以下幾點:
首先、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,自己的教學(xué)中也難免有傳統(tǒng)教學(xué)的影子,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新課改對于教師提出了什么樣的'素質(zhì)要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰。
其次、積極研修,和其他教師互通有無。通過觀看視頻教學(xué),使我對于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的認(rèn)識,并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,在節(jié)約了板書時間的同時也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在這樣的一個學(xué)習(xí)交流平臺上,能夠很好的和其他老師互通有無,不管是在教學(xué)方式方法還是管理學(xué)生方面,都讓我有了一個提高。
最后、理論應(yīng)用于實踐。“光說不練假把式”。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總而言之,在未來的學(xué)習(xí)過程中,我會更加積極主動地去學(xué)習(xí),去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學(xué)質(zhì)量。
國培的研修日志3
今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較寬松——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務(wù)是實用類教學(xué),確定的課題是《別了,大不列顛尼亞》。由于我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師,所以,由誰主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格,最后我提議,還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峰老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)——去評論別的組的課。
整整一天,我們都在爭議,首先是對文本的解讀,爭了一個上午,有人認(rèn)為新聞的特點不能不講,因為這是人教版第一冊的教學(xué)內(nèi)容,和初中要有一個銜接,我覺得倒未必要認(rèn)真講,帶過即可,結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“溫習(xí)”新聞,這個方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)摹?/p>
其次爭的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角度看,就是抓住文本、解讀文本,但具體是什么,卻爭議了很久,組長請我談?wù)効捶ǎ揖吞嶙h,重點是不是放在對“最別致”展開探究,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺得這是可行的,既符合新聞的特點,也符合新課程的要求。接下來就是探討怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。有人認(rèn)為,可以先讓學(xué)生概括新聞事件,也可以列表概括,再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞,組長還說,他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比),隨后再進入到探究“最別致”這一環(huán)節(jié)——對此我也提出我的擔(dān)憂,要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合,恐怕會既花時間,又無法展開充分探究活動。
探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論,有人認(rèn)為讓學(xué)生提出問題在展開討論為好,有人認(rèn)為最好還是教師先確定一個討論的`范圍,比如標(biāo)題、選材、表現(xiàn)手法、語言四個方面,以免學(xué)生走著。我認(rèn)為,不確定探究范圍,這是教師的最高教學(xué)境界,因為它的不確定性因素很多,需要教師做各方面的預(yù)測和準(zhǔn)備,并具備應(yīng)對學(xué)生各種提問,我舉了一個例子,比如,要是我是學(xué)生,我就會提這樣一些問題:英國人為什么要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機?為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子作降旗音樂?如果規(guī)定探究范圍,那么教師就不會顯得很辛苦,只要在規(guī)定的四個方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對學(xué)生的問題,但這樣勢必限制學(xué)生的個性思考——這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式。爭議到最后,也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果,只好留給組長去思考了,但是,臨散會之前,我和其他兩位老師還是提醒組長,在探究環(huán)節(jié),最好還是不要使用原材料來做比較,因為這樣做的后果是:可能會花時過多,關(guān)鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。
一天下來,我覺得收獲挺大,因為這種備課方式很值得推廣,我覺得可以叫做“探課”,就是探究面對文本時每個人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點,通過思考、討論、形成適合自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的。想想我校的老師,往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底,我想可以推進這項工作,比如做不到每一篇文章都這樣,至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動,以推動青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些、更成熟一些。
國培的研修日志4
今天我體會,學(xué)習(xí)要有“三心二意”:一是信心,眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令,別怕!二是恒心,一步一步向前走,一個一個做練習(xí),只要堅持,一定能闖過來!三是細(xì)心,每做一個練習(xí),都要想一想,這里有幾個知識點,解決什么問題。然后是要有自己的“主意”,要實現(xiàn)一種效果,往往不止一種方法,如何綜合運用多種技法達到最佳效果,這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,也不是從天上掉下來的.,豐富精彩的創(chuàng)意,有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì),當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
我體會,學(xué)好Photoshop可以分四步走:
一是認(rèn)真掌握操作技能,打好基礎(chǔ)。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟;
二是扎實系統(tǒng)整理知識,提高認(rèn)識。對于學(xué)會的操作技法,不僅能獨立重復(fù)制作,而且要理解其中的知識點,知其然,還要知其所以然。書中每一個練習(xí)的設(shè)計都是用心良苦的,一定要弄明白每個練習(xí)之間的關(guān)系,搞清楚每個部分之間的聯(lián)系,逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系,使自己的操作從必然走向自由;
三是主動承攬制作任務(wù),積累經(jīng)驗。把學(xué)過的知識運用的實踐當(dāng)中去。當(dāng)然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面,只要冷靜地處理一個一個的難題,硬著頭皮頂過來,您就會發(fā)現(xiàn)自己長本事了;
四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,豐富自我。這時候,您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,哪些技能急需提高,哪些知識應(yīng)該拓展。積極主動地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過一段時間的不懈努力,別人不僅說您學(xué)會了Photoshop操作,而且會夸贊您的素質(zhì)提高了!
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