初中政治教師的研修日志

初中政治教師的研修日志范文（精選15篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，日志記錄著生活中點點滴滴，這也意味著，又要開始寫日志了。日志你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的初中政治教師的研修日志范文，希望能夠幫助到大家。

　　初中政治教師的研修日志 1

　　根據素質教育的要求，初三思想政治課課程標準突出了對學生能力的培養，改變傳統的教學模式，重視“活動”課的教學，加強了國情國策的教育。通過此次培訓，結合我校課改活動來在初三思想政治新課程教材運用過程中的經歷，談談自己的一點體會。

　　一、課改中的收獲

　　1、在課改前，老師都要精心準備教案，歸納知識點，寫的長篇累幅，課堂上使勁向學生灌輸知識點，學生卻不一定領情，老師也累得要命，費力不討好。新課改的試驗和嘗試，給了我極大的震動，賦予我比較全新的教學理念。只要把課設計好，給學生充分展示的機會，放手讓他們去探討，效率會明顯提高。當然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學生放任自流。實踐證明，學生是愿意表現自己的，他們需要更多的鼓勵和引導。

　　2、課改后教學內容也發生了很大的.變化。在新課程下，學生也掌握了一定的教學資源，在上課交流的過程中，激發學生思維的火花和學習的靈感，挖掘學生發展的潛能。學生講得精彩的地方，我給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。作為教師，對學生要耐心，要充分尊重學生，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容。久而久之，學生感受到教師的態度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發展提供最為廣闊的空間。

　　3、以往的教學中，學生活動很少，有時也能讓學生討論一下，但那基本是教師提問題，學生順著教師的思路想一想，學生被動式學習沒有太大改觀。課改后的小組合作學習方式，充分發揮小組學習的作用。根據每節課內容，設計一些需要學生間討論的環節問題，這是一個發揮學生主動性，培養自尊自信的過程。通過兵教兵的合作學習方式，可以最大限度的提高對知識的掌握程度。

　　二、遇到的困惑與不足

　　1、在我的腦海里，仍然沒有徹底擺脫我作為老師對學生的控制力，教師角色一時轉換不過來，有時候情不自禁的出現大包大攬的現象，始終不敢放手讓開，生怕學生做不好，做不到，說到底，這是我自己思想觀念沒有很好更新的結果，學生學習起來自然就不會發揮最大的主動性。新課程理念強調學生是學習的主動者，是知識的主人，是認知的主體。因此作為我們教師在課堂中應根據學生的特點，給學生提供充分發表見解、張揚個性的空間，鼓勵、幫助、引導學生參與課堂探究、討論、合作與交流活動，鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，在發揮教師的主導作用的前提下，要積極創造各種條件讓學生充當教學活動的“主角”。

　　2、目前以分數為主的量化評價方式重在學生個體評價和課堂評價，時間長了，會導致學生帶有功利主義的錯誤趨向，甚至會出現重智育輕德育的苗頭，這是非常不好的現象，如何才能做到長效得激發學生，真正調動學生的積極性，這困惑恐怕一時半會也難以解決。

　　3、小組合作中長存在這樣的現象，就是“合而不作”、“作而不合”。有些學生要不就是光聽別人的，自己主動不參與，只是假裝在小組內合作，什么都不做，另一種就是他也在作，只是自己獨立做，不去與別人合作，我行我素。

　　初中政治教師的研修日志 2

　　今年暑假我省開展了初中政治老師遠程教育培訓，天氣雖然很熱，但是感覺很充實，收獲很大，因為教育遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實在的，令人回味無窮。

　　通過培訓，我加強了自身科學素養和教育素養的提高。既重新認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，又開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的實際工作，使我的個人修養和個人業務水平都得提高。

　　通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對“三貼近”教育原則的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的`提高有很大的推動作用。

　　通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗，開闊了視野，學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學合理；在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。

　　通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　初中政治教師的研修日志 3

　　通過遠程研修，使我對初中政治的課程標準及課本有了更深一步的理解，解決了我在實踐中的一些困惑，通過和其他優秀教師以及專家的交流，我在知識水平和經驗上都有了很大的提高，特別是專家和教師的點評，更使我找到了自己的不足。反思整個學習過程及20年的執教經歷，為的是不斷提升和超越自己。

　　通過研修，使我進一步明確了自己的目標。

　　懂得了科學的教育教學方法。面對改革形式的不斷發展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，在培訓中，先進的理論與方法也被我一一記錄。我將把這些科學的理論與方方法應用于我的教學生活中，科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。

　　通過研修，使我了解了政治教學改革的動態。

　　網絡資源中給我提供了欣賞的.舞臺。專家們的話語依然在我腦際繚繞：“我們原來講要給學生講授知識，自己先要有桶水�，F在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不竭�！�

　　通過研修，使我欣賞了名師的風采。

　　在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，我就和同年級的老師一起欣賞、交流。我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去求索了！

　　就在這一念之間，我感受到了研修帶給自己的變化。

　　沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！

　　遠程研修是一次充實而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，我感感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂。聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在政治教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

　　最后，我以“教的有效，學的有效”時時鞭策自己，讓“扎實、充實、豐實、平實、真實”成為我課堂教學追求的目標。

　　初中政治教師的研修日志 4

　　首先是在教學中注意激發學生學習興趣，提高學生學習政治的能力。政治是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改 的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 我在課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的學習能力。

　　其次是每一節課注意新課導入新穎。都說“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環境氛圍中，不知不覺地進入學習狀況。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設 計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　再次是培養積極探究習慣，發展求異思維能力。教學內容，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水 平有關。為此，在教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到思想的'升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

　　初中政治教師的研修日志 5

　　傳統政治教學以教師為主、以課本為主、以說教為主、以灌輸為主，著眼于知識的記憶、整理。在這種氛圍下，教師是知識的權威者、掌握者，甚至在整個課堂教學中，教師始終處于主導地位，充當主角作用。而學生只是可憐的知識被動接受者，處于極端被動地位。而教師的這種神圣地位，無疑使其自身素質出現如下一些問題.

　　一、教育觀念保守、落后。

　　雖然”素質教育”已講了很久，但在實際教學中，許多一線教師卻將”素質教育”流于形式，在他們的觀念中，成績的高低與素質教育的高低成正比，即學生的成績好也就說明素質教育開展得好。于是乎，在實際教學中，許多老師只抓學生的成績、學生的升學率，整天探討的是如何提高學生的成績。他們將培養學生的良好學習方法及學習習慣等問題拋之腦后，更不用說教學生做人的道理。只是”為教而教”，只是履行”傳道、授業、解惑”的職責，只注重對學生的專業知識的灌輸，很少或從不對學生介紹課本以外的知識，更不用說用自己良好的人格魅力來影響學生的人格。而這種教育觀念影響下的學生不可避免地呈現出以下一些狀況：只會考試，沒有其他專長，不能全面發展；不會自學，沒有形成良好的學習方法及習慣；思維單一、簡單，不活躍、不發散。其直接的結果使得許多學生成為大學生之后失去自我，散漫放縱，整天沉溺于網絡，不懂處理人際關系，甚至走向犯罪的深淵。

　　二、教學方法簡單粗糙。

　　此次新課程改革要求教師在一線教學中，應綜合運用多種教學方法，以挖掘學生潛力、激發其學習的熱情，從而使學生由”要我學習”轉變為”我要學習”。但在實際教學中，卻有不少教師在教學方法上仍然使用老套的教學方法。上課以教師講授為主，教師就是主宰，學生只負責用耳朵聽，用筆來記。而且教師在教學過程中很少或者根本不提問學生，不斷向學生強調要以本為本，考試的'時候一定要掌握哪些知識。不用說在教學中向學生介紹學習方法，更不用說向學生介紹與教學知識點有關的課外知識。而這些導致數量不少的初中高中生上畢業班了還在使用小學的學習方法，還在使用傳統的死記硬背的學習方法。這種情況會惡性循環，不斷延續。所以很多學生成為大學生后，會不適應，成績不斷下滑，最后因為多門功課不合格導致被學校退學。

　　三、自身知識構成陳舊。

　　新課程要求教師在教學中要綜合運用各種知識，既包括本專業的知識也包括專業外的知識。但是，在現實中，不少教師其自身的業務知識仍然陳舊，雖然手中拿著的是新課本，桌上放著的是新課標。但是在教學實踐，他們還是”用舊瓶裝新酒”，仍然用舊的課標來要求學生。他們不太愿意進行自身專業知識的更新，認為任何課改都一樣，改來改去還是”萬變不離其宗”。因此，許多教師尤其是老教師不想也不愿主動地去利用各種手段去學習，如利用遠程培訓平臺，他們恪守的是——政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門學科時事性最強了，一天不學習都不行，這要求我們必須及時補充和提供時效性較強的事例和材料，運用于課堂教學。只有這樣，才能使我們的教學有血有肉，才能使學生對政治課感興趣。因為這一時期的青少年學生，他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特別強。

　　初中政治教師的研修日志 6

　　這次，我能夠參加遠程培訓，感到十分榮幸。遠程培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺，通過培訓，每天都充實地度過，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，發評論，做作業，看各位老師們的作業、研修文章、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地被別人的作業而感動，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：

　　一、通過培訓讓我更加堅信在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的.伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。

　　二、通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的提高有很大的推動作用。

　　三、通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗，開闊了視野，學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學合理；在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。

　　四、通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　通過培訓，更加堅定我對未來的信心。培訓是短暫的，但收獲是巨大的。這一次培訓活動后，我將把所學的教學理念消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后堅持寫教學反思，對課堂的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

　　初中政治教師的研修日志 7

　　我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學習，真是受益匪淺。作為一個剛走上教育事業的我來說，一直呆在農村中學。這次，有了難得的“國培計劃”學習機會，我報了中學政治學科，以提高自己的政治教學能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。

　　雖然學習才剛剛起步不久，學習時間只有短短的.十來天，但我的大腦真正得到了洗滌。我從國培學習中感受到了政治的魅力，也轉變了認識，重新開始挑戰自己的政治教學。

　　培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

　　初中政治教師的研修日志 8

　　今天參加了初中政治教學的研修活動，收獲頗豐。在研討中，專家重點介紹了案例教學法在初中政治課堂中的應用。

　　通過學習，我深刻認識到案例教學法能夠將抽象的政治理論與實際生活緊密結合，讓學生更容易理解和接受。選取合適的`案例是關鍵，案例要具有典型性、真實性和啟發性。在教學過程中，引導學生對案例進行分析、討論，培養他們的思維能力和解決問題的能力。

　　回到課堂后，我打算嘗試運用這一方法。首先，精心挑選與課程內容相關的時事熱點、生活實例作為案例。然后，組織學生分組討論，鼓勵他們發表自己的觀點。我相信，這樣的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　初中政治教師的研修日志 9

　　今天的研修讓我對初中政治課堂的互動性有了新的思考。

　　以往的教學中，我發現課堂互動往往不夠充分，學生的參與度不高。在今天的研修中，我學到了許多提升互動性的方法和策略。

　　首先，要營造輕松、民主的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的想法。其次，設置具有爭議性和開放性的.問題，激發學生的討論欲望。還可以采用小組競賽、角色扮演等形式，增加學生的參與度。

　　我決定在今后的教學中，更加注重與學生的眼神交流和語言互動，及時給予他們鼓勵和肯定。同時，根據不同的教學內容，靈活運用多種互動方式，讓課堂充滿活力，使學生真正成為學習的主體。

　　初中政治教師的研修日志 10

　　在今天的研修中，“情感教育在初中政治教學中的融入”這一主題引起了我的深思。

　　政治學科不僅要傳授知識，更要培養學生正確的`價值觀和情感態度。我們應該關注學生的情感需求，讓他們在學習中產生共鳴。

　　通過實例分析，我明白了可以從挖掘教材中的情感因素入手，結合學生的生活實際，引導他們進行情感體驗。同時，教師自身的情感投入也至關重要，要用熱情和關愛感染學生。

　　今后，我會在教學設計中更多地考慮情感教育的元素，創設豐富的情感情境，讓政治課不僅有深度，更有溫度，幫助學生在成長過程中樹立積極向上的人生態度。

　　初中政治教師的研修日志 11

　　今日參加了學校組織的政治學科教師研修活動，主題為“新時代背景下初中政治課程的創新教學法”�；顒友�請了教育學院的張教授作為主講嘉賓，他深入淺出地分析了當前初中生的思想動態和信息接收習慣，強調在教學中融入時代元素和學生興趣點的重要性。

　　理論與實踐結合：張教授提到，應將抽象的`政治理論知識與學生的日常生活實例相結合，讓學生在熟悉的情境中學習理論，這一點讓我深感觸動。我計劃在接下來的教學設計中，更多采用案例教學法，如利用近期的社會熱點事件作為討論話題，引導學生主動思考，增強教學的實效性。

　　技術賦能教育：通過學習，我認識到信息技術在現代教學中的巨大潛力。我決定學習并嘗試運用多媒體教學資源和在線互動平臺，如利用釘釘群直播功能開展線上討論，既豐富教學手段，又便于因材施教，提高學生參與度。

　　持續自我提升：本次活動也提醒我，作為一名教師，必須不斷學習新知，緊跟時代步伐。我計劃每月閱讀至少一本政治學或教育學相關的書籍，并參加至少一次線上研修班，不斷提升自己的專業素養和教學技能。

　　初中政治教師的研修日志 12

　　本周我參加了為期三天的“初中政治課程標準解讀與教材研討”研修班，此次培訓由市教研室組織，旨在幫助我們更準確地把握新課標要求，優化教材使用策略。

　　深刻理解新課標：通過專家解讀，我對新課標的指導思想有了更深層次的理解，特別是“立德樹人”的根本任務和“核心素養”的培養目標。我認識到，在日常教學中，應當注重培養學生正確的`價值觀、必備品格和關鍵能力，而非僅僅停留在知識的傳授上。

　　教材活用策略：培訓中，通過小組討論，我學會了如何創造性地使用教材，不僅僅是照本宣科。比如，在講解“公民權利與義務”章節時，可以設計模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，通過親身經歷理解知識點，這樣的教學方式更為生動有趣。

　　反思與規劃：研修結束，我對自己過往的教學進行了反思，發現自己在引導學生批判性思維方面做得不夠。未來，我將嘗試引入更多辯論、角色扮演等互動式學習方法，鼓勵學生提出疑問、勇于質疑，培養他們獨立思考的能力。

　　初中政治教師的研修日志 13

　　作為一名初中政治教師，參加研修活動讓我受益匪淺。在研修過程中，我不僅學到了新的教學理念和方法，還對自己的教學進行了深刻的反思。

　　通過聆聽專家的講座，我認識到政治教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的.思維能力和價值觀。在教學中，我們要關注學生的生活實際，引導學生運用所學知識分析和解決現實問題。同時，要注重教學方法的創新，采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

　　在與同行的交流中，我分享了自己的教學經驗，也從他們那里學到了很多寶貴的教學方法。我們共同探討了教學中遇到的問題，如如何提高課堂效率、如何激發學生的學習積極性等。通過交流，我發現很多問題都可以通過合作解決，這也讓我更加珍惜與同行之間的交流與合作。

　　在今后的教學中，我將把研修中學到的理念和方法運用到實際教學中。我會更加關注學生的需求和興趣，設計更加生動有趣的教學活動。同時，我也會不斷提高自己的專業素養，努力成為一名優秀的政治教師。

　　初中政治教師的研修日志 14

　　近期參加的初中政治教師研修活動，為我的教學之路注入了新的活力。

　　研修中，我深刻體會到課程資源的重要性。我們不能僅僅局限于教材，而要善于挖掘生活中的各種資源，如新聞事件、社會熱點等，將其引入課堂教學中。這樣不僅可以豐富教學內容，還能讓學生更好地理解政治知識與現實生活的聯系。

　　同時，信息技術在教學中的應用也給我留下了深刻的印象。利用多媒體教學工具，可以更加直觀地展示教學內容，提高學生的學習積極性。例如，通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更加深入地了解國家的政策和發展。

　　此外，研修還強調了教師的引導作用。在課堂上，我們要鼓勵學生積極思考、勇于發言，培養他們的自主學習能力和創新精神。而教師則要適時地給予引導和點評，幫助學生更好地理解和掌握知識。

　　通過這次研修，我明確了自己的努力方向。我將不斷學習和探索，提升自己的'教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　初中政治教師的研修日志 15

　　參加初中政治教師研修，是一次充實而又難忘的經歷。

　　在研修期間，我對教學評價有了新的認識。傳統的教學評價往往以考試成績為主要標準，而現在我們應該更加注重過程性評價和多元化評價。關注學生在學習過程中的表現，如課堂參與度、小組合作能力等，給予他們及時的反饋和鼓勵。同時，采用多種評價方式，如學生自評、互評等，讓學生更加全面地認識自己的學習情況。

　　另外，研修也讓我意識到教師自身的成長至關重要。我們要不斷學習新的教育理論和方法，更新自己的知識結構。參加各種培訓和研討活動，與同行交流經驗，共同進步。只有教師不斷成長，才能更好地引導學生成長。

　　在今后的'教學中，我將以更加積極的態度投入到工作中。不斷改進自己的教學方法，提高教學質量。努力為學生創造一個良好的學習環境，讓他們在政治學習中收獲知識、培養能力、塑造價值觀。我相信，只要我們堅持不懈地努力，一定能成為學生喜愛的優秀教師。

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