國培初中的研修日志
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國培初中的研修日志1
時間過得真快,眼看國培學習即將結束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學的太多,但遺憾的是培訓學習時間太短,不免有些遺憾。這次培訓,能與各位專家、教育同仁,一起學習、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里,我認真聆聽了專家們的精彩講座,并積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動,從中受益匪淺,感受頗深。通過和班級學員交流,大家獲得許多共識,現將國培研修學習總結如下:
一、提高教育思想,更新教育觀念
在為期將近兩個月的培訓學習里,讓我的教育思想得到了提升,真是“一訓”驚醒夢中人,我深深地發現教育是需要遠見卓識的。這次培訓,各位專家的精彩講座,闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解,和對新課程的各種看法,并對中學語文教學思想、方法進行了探討,向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、充實理論學習,不斷應用實踐
作為一名中學語文骨干教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流,用新的教學理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、打破教學常規,創新教學藝術
以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統,保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的`新理念。
第一,教學需要創新。教學是一種技術,更是一種藝術,在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創新意識,學生的興趣也會更濃厚。
第二,教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
第三,教學要貼近生活、社會、學生?菰锓ξ,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
第四,教學要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們的語文教學,如果墨守成規,采用傳統教學模式,我想講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學,都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
四、公平、公正、平等對待每一位學生
俗話說“樹怕傷根,人怕傷心”,自尊心是學生成長的精神支柱,是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害,就會不同程度的感到他人對自己的否定,從而產生消極情緒,喪失前進的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變態心理。因此,在日常教育教學中,教師應注意與學生平等對話,動之以情,曉之以理,盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立,并開始為提升教學質量發揮作用了。
五、賞識每一位學生,和學生進行最有效的溝通
循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,以理服人,就是說教師要用道理去啟迪學生,讓學生從內心接受老師的思想與觀念,從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通,做問題學生的思想工作時,教師應該摒棄自己的“特權”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法,讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣,學生才能將感悟轉化為自覺的行動,改正錯誤,奮發向上;這樣,原本健康、正常的師生關系才不會被破壞,甚至還會得以發展。
國培初中的研修日志2
通過近期的初中語文教師遠程國培,對于我來說是一場久旱的心田下的及時的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,通過一遍又一遍的播放,我認真地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間非常有限,但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質和業務能力。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味的經驗之談!皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰。
一直以來,我們的課堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學,但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學中?怎樣從習慣于問題拋出給學生要求學生回答,轉向讓學生自己去提出問題,解決問題?怎樣激勵學生去積極主動參與到教學中,真正實現師生互動?這都需要我們大家去思考,去實踐,去探索,去改變。
在課堂教學中我們總是把簡單的問答式誤認為是學生的主動參與。我們一直以來都認為課堂上采取問答式教學,整個課堂教學熱熱鬧鬧,教師提出的問題得到了正確大答案就是學生主動參與課堂教學?此茙熒,實際上是教師用提問的方式“灌”輸給學生事先設計好的'答案。師生、生生沒有真正互動起來,學生的思想仍在同一水平上重復,知識行為的參與。
通過這次培訓,使我認識到用到老就要學到老,不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,只有不斷學習,才能使我們的業務水平不斷地提高,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培初中的研修日志3
十多年的教學過程中,始終困擾我的一個問題是:怎樣做才能真正地提高學生的語文綜合素質?為此,我模仿過錢夢龍先生的啟發式教學法,學習過魏書生的教學模式,注意過“一步教學法“,研究過許多名人的課堂教學經驗。我模仿錢夢龍先生讓學生做自讀筆記,我指導學生記日記,寫周記,舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會,鼓勵學生參與課堂討論等等,我開展這些活動的目的`,就是想尋出一條能激發學生學習興趣、開闊他們視野、進而培養他們學習能力的路子。進入課程改革的今天,我的教學思路愈加明確了,我過去的那些做法是對路的,今后還要進一步去完善。為此,我更加注意培養學生良好的學習習慣,傳授知識還要培養技能,重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現代文,側重培養他們學會獨立分析重點段落、精彩段落;講評試卷,我常常是舉一反三,講答題的思路、答題的技巧,讓學生知其然還要知其所以然。如今,回過頭來看,我盡我所能地用科學的方法來教學,取得了一些成效,我認為這是方向正確,方法對路的結果。
回顧我的教學經歷,我深深地體會到:當老師辛苦,當語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師,自年輕時就要養成良好的工作習慣,一輩子認真工作,工作中講究科學的方法,還要在學校的領導之下,與同事們團結合作、相互配合,這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代,都受過高等教育,文化功底深。在此,我以一個教師的身份祝大家今后的工作如日中天,祝愿我鎮的小學語文教學碩果累累。
12年轉眼就過去了,真是彈指一揮間。∮袝r,我連自己都不相信,我的教學生涯已經走了一多半了!當了十幾年的教師,平時也叫苦叫累,但同時也感到了快樂。我還處于青春正茂,年富力強;處于干事業的大好年華,一定會珍惜我的美好時光,為事業,也為自己的前程――努力,光輝的明天在等著我。
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