【精華】社會實踐活動總結范文集合9篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的社會實踐活動總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會實踐活動總結 篇1
我是一名大一學生，將來要走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會，寒假“母校行”社會實踐活動總結。飲水思源，感恩圖報。利用大學生寒假社會實踐這個機會，我聯系到我的母校小學，到小學進行了為期一周的實習活動。
雖然實習只有短短的一周，但是我收獲了很多，成長了很多，學著逐漸融入這個學校，這個集體。
我找到了我們小學的校長，在學校的統籌下我被安排在六年級的一個班，為他們簡單講解一下英語的書寫規范，因為他們即將升入初中，規范的英文書寫無疑會對他們的成績增添一筆亮麗的色彩。
在實習過程中，我成為了一名教師，擁有了自己的第一批學生，實現了自己走上講臺的理想。
剛開始站在講臺上時我稍覺緊張，“同學們認真聽我的講課嗎？”“事先準備的東西能講好嗎？”我心中感到忐忑不安。可是隨著我們不斷地接觸熟悉，看著同學們認真的神情，課上積極活潑的態度，讓我逐漸感到輕松，也漸漸有了自信，工作總結《寒假“母校行”社會實踐活動總結》。
我要講的是英語字母的書寫，雖然內容不是很難但是由于第一次講課，我還是精心準備了教案，在備課時，我認真查閱資料，嚴格按照要求，在班主任的指導寫完成了我人生的第一份教案。
教學的另外一個難點就是班里的學生，不僅要學會和學生相處，在課堂上與他們互動調動他們學習的.積極性，而且班里幾個非常頑皮的學生也是我的難題，他們反映靈敏，小動作多，還會偶爾搗蛋，然而當我叫他們到黑板上進行書寫時，他們給我的是一種非常認真的態度，結果也讓我很欣慰，他們寫的非常好。我表揚了他們，并讓他們介紹自己書寫技巧，之后，我發現他們開始試著認真聽講了。我突然發現，沒有所謂的“壞”孩子，每個人都有對知識的渴求，所以我應該讓他們能聽懂，讓他們有機會表現自己，同時不要吝嗇表揚。
把握每一次上課機會，多想老師請教，逐漸融入集體，我想，這對我來說正是一種成長吧。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。作為一名師范學校大學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
同時，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
相信，這次實踐活動必定是我終生受益。
社會實踐活動總結 篇2
暑期社會實踐活動，為充分發揮社會實踐作為人才培養第三課堂的育人功能，引導青年學生積極投身暑期社會實踐活動，確保廣大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，我校領導精心組織和策劃組建團隊。開展活動主題新意，形式多樣，內容豐富的“聯村聯戶”下鄉活動。在此，我把我們團隊的暑期活動總結如下：
一、一心一意
全員參與，為保證此活動順利發展，我們團隊團員精誠合作，全力以赴為開展活動的有序奠定基礎，全員聽從我們負責人的調遣和指揮。
二、兩個特色
專業導航焦社會熱點在今年暑期“聯村聯戶”下鄉社會實踐活動中，我們團有著兩大特色，其中一個是由法學社的代表學法律的同學，另一個是由時政的代表思政專業同學組成的一大團隊。他們在一起各自為“梁樓村”和“棗兒村”的村民宣傳法律知識和時政政策知識的講讀。發放大量的書籍并進行進戶宣傳，一致受到這里村民的`和贊揚，使得廣大人民得青睞。
三、三種視角，實踐活動獲成果
（1）用手機和相機照相，記錄特色場景。
�。�2）見證志愿服務歷史實況。
�。�3）宣傳政策，傳遞真情實感。
四、立足實際，卑躬鞠膝
我們團隊的隊員個個都面帶笑容，朝氣蓬勃，英姿颯爽，精神抖擻，勤勞勇敢，樂于助人的資態去為村民們講解法律一系列知識和時政政策一系列的知識。都攜帶著不怕受累受勞的精神去為這里的人們服務，體現出了一個個的正真意義上的志愿者的職責。
總而言之，在這次的“聯村聯戶”的暑期下鄉實踐活動中，我們受益匪淺，正真的把感情投入到社會實踐中。我想，我們作為一個志愿者大學生，我們代表的不僅是隴師和個人的形象，而正真代表的是我們社會主義社會中國的一個大的形象，在此，我們不驕不躁，保持一顆平常心去正確的認識現實，把握現實，千里之行，始于足下，把自己的無私奉獻的精神投資社會，投向他人，只有這樣，我們的實踐活動才正真意義上的有價值、有意義。在此，讓它向社會傳遞一種正能量，播種一種新的能量，從而，讓人們正真認識到，這是種美麗的文化在向我們走來。
社會實踐活動總結 篇3
在這暑期社會實踐的九天里，我們付出了，同時我們也收獲了。暑期社會實踐的每一天都是值得我們珍惜，回味，反思。 在“急救先鋒”的每一天里所迎接的每一次不同的工作都是有它存在的價值和意義，都會給予我不同的感想和收獲。
從剛開始的打掃整理我們的寢室開始，看似小小的、簡單的打掃，其實所隱藏的是我們的態度和決心。以及隨后所發生的一系列活動關于踩點，心肺復蘇、止血包扎的練習講解與宣傳，小老師的講課，畫海報，留守，量血壓…… 在宣傳急救知識之前，必不可少的就是場地的問題，所以我們來的第一天就是進行踩點。以廣場、公園之類的地方為主進行尋找，剛開始有點漫無目的，每遇到十字路口時，總是會有些猶豫要走哪邊。后來經過一定的反思，可以百度搜搜地圖了解我們所處的位置以及周邊有沒有我們想要的地方，多問問路人等等，使之更有效的完成。然而宣傳急救知識時，我們自身的責任也是非常重大的。
不能宣傳不規范的，講解時也要鎮定自若、聲音響亮，讓觀眾們相信我們，因此，自身的講解的技術的提高和完善是非常重要的。對于心肺復蘇、止血包扎技術，我們要不斷地進行培訓與練習，當面對各種不同的人群、環境時，所展現的各種不同的講解方式，以及獨自的邊講邊做，你講我做、我講你做的等等形式。進行宣傳急救知識時，演示完的我們，更多的是要與現場的人進行交流和溝通，讓他們積極的參與其中，使之真正有效的學習到，而不是僅通過在旁邊的觀看而認為自己懂了、會了。要讓他們知道僅僅的看與親身去常識體會一下，所收獲的是完全不一樣的。 “急救先鋒”里還有一支特別的小老師組，所教授的對象從幼兒園到成人都有，剛開始有一點小小的壓力，對于課件的制作深淺程度總是有些讓人犯困。
從我的本打算講解給小學生的課件到最后對象是幼兒園的小朋友，使之課件要進行很大的修改和完善，不過在這急迫的過程中雖然很艱辛，但正是因為急迫而從中鍛煉了我的能力，以及上課中所帶來的快樂和滿足，更是覺得都是值得的'。也從中吸取了經驗在請小朋友發言的時候，應注意下他們發言的次數，以及關心下沒有發言過的人，也要給他們機會發言。畫海報的工作看似很平凡，但我畫的每一筆都是發自自己的內心，用自己的手小心翼翼的在海報上留下了自己認為最美的勾勒。從空白到鉛筆的大概圖形到定色、上色，這每一步的過程都是認真而謹慎的�？粗粡垙埡髱С鋈�，使活動增添了些色彩，心里是說不出的喜悅。
留守也是我們實踐的一部分，為了讓伙伴們能安心的出去做活動，而保護好我們的財物也是非常重要的�；蛟S會感覺到枯燥，但是也都是持著端正的態度，在留守的同時看看還能做些什么，可以在練習和鞏固下心肺復蘇、止血包扎、量血壓等等的技術，期待著伙伴們活動成功的順利歸來，這些都是非常的有意義。
在這些活動中，我們還有量血壓的項區，在宣傳我們的急救知識的同時，也提醒了要多多關注自己的健康問題，這項也是受到了很多人的參與，大家也非常的重視自己的身體。社會實踐中還有每天必備的內容那就是早上的隊歌和口號的練習，晚上的心得交流會。清晨，在歌聲和口號中開始，激發我們的熱情和信心；夜晚，在心得交流會中結束，分享我們的酸甜苦辣。每一天的早上和夜晚的這一刻，也都是我們光榮的記號。
社會實踐活動總結 篇4
“兩課”社會實踐教學是課堂教學的延伸，是本科階段教育的一門必修課。今年是里仁學院總結“兩課”建設經驗，深化“兩課”教學改革，積極推行“兩課”實踐教學改革的第二年。在今年的社會實踐活動中我和文法學院的柴勇老師共同指導05級機械1—8班207名學生（其中男生178名，女生29名），在充分準備和精心策劃下，我們所負責班級的“兩課”社會實踐活動取得了圓滿完成，現將工作總結如下。
一、前期準備工作：精心組織，周密安排
在接到開展社會實踐活動通知后，我就開始做前期的準備工作。在準備過程中我參加了李景春老師主持的培訓，認真學習了有關文件和“兩課”社會實踐的要求格式。利用學生上課前和周四開會的時間給學生大致講解了開展社會實踐的目的和意義以及如何選題和開展調查。另外我積極的與柴勇老師溝通，共同商議實踐工作安排事務。為以后的工作奠定了良好的基礎。
1、開題立項
把立項書和社會實踐手冊發到學生手中后，我為學生們重點講解了如何進行選題以及選題的重要性，并要求班委組織本班學生認真學習社會實踐手冊。在收回立項書后，我先逐個審閱，發現有不足的就指出并退回要求學生重新做。之后將全部的立項書交與柴勇老師審批，基本沒有什么問題出現，大部分開題都順利通過。
2、假前指導
利用放假前的機會，我和柴勇老師召集全體學生召開了“兩課”社會實踐指導會。再次強調了開展社會實踐的目的和意義重要性，希望同學們能夠認真對待，尤其重點強調學生一定要遵守“親自調研、獨自撰寫”的原則來完成這次社會調查，為以后的學習調研奠定良好的基礎。
在會議中我還按照社會實踐手冊的要求以及結合自身所學的知識將社會實踐的基本環節為同學們進行了詳細的講解，尤其是對調查過程和方法、調研日記的書寫、調查報告的撰寫格式、開學答辯的流程進行了重點的講解。
二、實踐過程指導
由于在前期的充分準備，所以在假期的調研實踐過程中，只有少數學（教學案例，試卷，課件，教案）生打電話詢問實際調研題目和立項書有出入以及何為電子版的問題。
三、組織答辯——成果的檢驗
開學后三天內我收齊了社會實踐手冊和調研報告（一式兩份），并及時將一份調研報告交送給柴勇老師審閱、評分。在與柴勇老師聯系商議好答辯工作在3月9日下午、3月11日下午、3月11日晚上、3月12日上午的時間進行后，我也利用自己的時間將報告逐個審閱并打出成績。
答辯前，我將答辯的程序與要求對學生進行講解，并要求學生按照選題目的、調查內容、發現問題、對策與收獲的陳述要求書寫陳述詞。在答辯過程中，我們采取兩班一大組，每名同學上臺陳述4—6分鐘，指導教師針對調研報告和陳述過程中的問題進行提問指導的方式進行，最后指導教師根據表現與成績打出最后綜合成績。
在答辯過程中，學生們積極配合，一切有條不紊的進行，沒有出現現場混亂等不良現象。在答辯過程中，柴勇老師認真負責，對待學生報告中存在的問題和不足能夠準確地指出和糾正。值得一提的是3月9日下午和3月12日上午兩次的答辯，前者是晚上七點后者是到下午一點才結束，在這兩次答辯過程中柴老師都是一絲不茍的對待學生答辯，沒有說因為耽誤了吃飯時間而抱怨。柴老師這種對待工作認真負責的態度令我很是感動。
四、本次“兩課”社會實踐活動的收獲
“兩課”社會實踐是里仁學院教學改革的一個重要環節，是深化教學改革的一個重大課題。事實證明，學校的“兩課”社會實踐教學是深化“兩課”教學改革的一次重大嘗試，是對原有教學方法的突破和創新，對推動里仁學院教學改革有著重大的意義。
第一、“兩課”社會實踐使得老師與學生對“兩課”教學有了認識上的提高。
“兩課”教學是高校思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）教育中重要的環節。其實際效果直接影響到對青年學生的教育。因此，“兩課”教學方式方法的改革如何去適應新時期思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）工作特點的需要，如何去適應思想不斷開放的當代大學生的需要，成為學校德育教育教學改革的重大課題。里仁學院推出的“兩課”社會實踐教學，在培養大學生樹立科學（教學案例，試卷，課件，教案）的世界觀、人生觀和價
第二、“兩課”社會實踐為學生接觸社會創造了良好的機會，鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。大學生最終要走向社會，接受社會的檢驗。“兩課”社會實踐就為學生了解社會、接觸社會提供了一個很好的渠道和機會。尤其是對于05級學生，剛邁進大學的校門不久，對社會的了解和認知程度還不是很高。正好通過“兩課”社會實踐，可以使學生接觸社會、認識社會、了解社會。并且通過社會實踐使學生調查研究能力1
有所提高，對學生的社會交往能力、寫作能力、口頭表達能力的`提高都起到了一定的積極作用。
第三、涌現出一批優秀的社會實踐調查者。他們在付出辛勤勞動的同時也收獲了許多。他們的調查選題貼近實際，內容真實，具有一定的代表性。例如：05機械3班穆永超同學的《關于河北省藁城市麗陽村村民信仰問題的調查》、05機械7班白玉凈同學的《關于在民心河中游泳看法的調查》、05機械8班宋立偉同學的《關于農村年輕家長對孩子受教育重視情況的調查》等。
第四、在本次社會實踐活動的組織與答辯過程中，我從柴勇老師身上學到許多東西。對待工作的認真負責、對待學生的溫和與耐性等等優點都是我值的學習和努力的。
五、問題與不足
雖然本次調查活動較之上次有很大的進步，但是細細分析也還存在著一定的問題和不足。主要表現在：
1、選題范圍較趨于集中，且調查內容與制定的題目有出入。
在報告的審閱過程中，發現選題主要集中在大學生消費、網絡利用、封建迷信、居民生活滿意度等問題上。部分學生所制定的題目較大，而所調查的內容單一。例如：05機械6班喬建虎同學所做的《關于紅旗營村村風村貌建設的調查》，該調查初衷為村風村貌調查，而結果只是反映村中建筑的改變與發展，反映問題論據片面不充分，以點概面。
2、格式上的不足反映出學生電腦知識的匱乏
部分學生所提交的報告格式上存在著不足。從寒假接到的電話和學生提交的報告中可以看出，部分學生對基本的文本格式不會設置，甚至有些學生不知道什么是word文檔和電子版。
3、網絡抄襲現象仍有發生
雖然在活動開展前，極力給學生強調一定要按照“親自調研，獨立撰寫”的原則來完成本次實踐活動為以后的三次活動奠定好基本。但是從提交報告和答辯過程中，發現有部分報告存在數據和部分篇幅的抄襲現象。
4、部分學生心理素質差，存在怯場的現象
有些學生心理素質不佳，答辯過程中，過于緊張，無法正常用語言來描述自己的調查實踐。
本次社會實踐活動和去年相比，有了長足的進步，無論是格式要求還是學生對待態度都有所提高，這也充分說明了“兩課”社會實踐活動成功的一面。在我和柴老師指導的1—8班中，我們始終堅持著嚴字把頭，認真做好第一次，為以后的調研活動奠定基礎的信念。在每一個活動過程中，我與柴勇老師都是認真對待，嚴格要求的。尤其是在答辯中，發現有數據不實或者存在抄襲的學生不能馬虎應付了事，盲目給予及格。本著教育為本的原則，我們將這部分學生進行統計，將報告退回，要求重新來完成本次社會實踐活動，否則成績為不及格。這種措施使學生認識到親自調查、獨自撰寫的重要性，并糾正了他們對“兩課”的不認真態度。
雖然本次實踐活動的開展取得了一定的成功，但是還是存在種種不足之處。希望能夠在以后的活動中，多多吸取經驗，爭取取得更大的成效。也希望學院能夠將“兩課”社會實踐活動作為長抓不懈的工作來做，使“兩課”教學改革取得更大的成就。
社會實踐活動總結 篇5
為了積極配合這次三下鄉“我愛我的祖國——牽手新農村，關愛留守兒童”活動主題，在7月16日—7月20日期間，我們支教組開展了為期5天的義教活動，針對塘浪鎮近年因經濟的發展而出現的留守兒童，我們支教內容就圍繞宣傳科普知識，提高衛生安全意識為主要內容，積極引導孩子關愛他人，關愛家庭，關愛家鄉，以形式多樣的活動為載體，提高孩子們的知識文化水平，增強孩子們的心理素質。與此同時，我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高�，F將具體內容匯報如下：
一．活動計劃和進行方式
�。�1）設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。
�。ㄘ撠熑耍豪鸭t，何嘉恩）
�。�2）設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。
（負責人：康俏媚，林顯波）
（3）設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形游戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。
（負責人：鄒倩橋，周翊晟）
�。�4）設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。
�。ㄘ撠熑耍嚎淄�
�。�5）設“美術手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創新能力。
（負責人：黃麗萍）
�。�6）設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。
（負責人：梁平娟，陳健美）
�。�7）設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的.文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。
�。ㄘ撠熑耍汉γ�，唐婉菲）
（8）通過“衛生知識競賽”，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。
�。ㄘ撠熑耍豪鸭t，何嘉恩）
�。�9）每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。
�。ㄘ撠熑耍狐S麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）
�。�10）開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二．活動進行情況
總情況
支教時間：7月16號——7月20號
時間支教
7：50——8：00班任帶隊做早操
8：00——8：40按當天課程表上課
9：00——9：40個別班級上課/ 假期作業輔導
具體情況
第一天：7月16日
�。ㄐ〖毠潱阂驗槭堑谝惶斓闹Ы蹋m然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）
第二天：7月17號
因為學校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：7月18號
（小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和戶外兩種課程。）
第四天：7月19號。
�。ㄐ〖毠潱弘m然因為臺風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。）
第五天：7月20號
�。ㄐ〖毠潱涸谂e行的“衛生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的反響，并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）
三．活動中出現的問題和解決方案
（1）在這次的活動中，因為沒有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。
�。�2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
�。�3）因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。
四．活動結果
因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。
因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。
五．活動意義
�。�1）提高孩子們的科學文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。
（2）學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。
�。�3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。
這次的三下鄉支教活動，是我們大學生社會實踐中的一份特別的體驗，社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。這次活動是一次雙贏的活動！活動中我們收獲不少，對農村新變化的認識進一步加深，對留守兒童的出現情況也有更深的了解。活動進展的順利與各方面的融洽合作都分不開。各個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。隊員們在支教中各施所長，積極的配合和作出的努力都是活動順利進行的保障。雖然活動中遇到了不少困難，但我們并沒有止步于此，我們反而加深對彼此的溝通，增進彼此的了解，同時也學到處理應急事件的社會經驗與組織活動的能力。
社會實踐活動總結 篇6
20xx年的暑假是一個與以往不同的暑假，之所以與眾不同是因為今年暑假我們第一次真正的與社會接觸，在此之前，我們所接觸到的是自己的家人、親友以及自己的同學，可以說我們是生活在學校與家庭中的孩子，還沒有真正踏入過社會。這一次我們做到了，我們利用自己暑假的時間進入了一家企業開展與我們專業相關的暑期社會實踐活動�，F在回過頭來想想，真的不舍很容易，但是也不是我們之前想象的那么難。因為目前許多企業事業單位都不樂意接收向我們一樣才剛剛大二的學生，這可能會給他們帶來負擔，說到這里，我代表我的團隊向山東迅達康獸藥有限公司表達最誠摯的感謝，謝謝迅達康！
一、經驗方面
1、選題。在暑期社會實踐選題的時候，我們充分考慮到自己的專業性質，要在立足自己專業的基礎上，通過這次社會實踐，能夠更好的了解自己的專業，以便堅定自己從事所學專業的決心和信心。
2、團隊組建方面。還是要結合自己相關專業，爭取團隊的每一個成員都是相關的專業，以防之專業跨度太大，不容易開展團隊的活動，影響團隊的工作計劃。
二、得失
1、總結這次我們的社會實踐活動，令我們高興的是我們基本完成了我們的目標。我們這次社會實踐活動的的最大成功就是我們順利的堅持了下來，并且基本完成了我們的預期目標，這是十分難能可貴的。與此同時，我們對企業的管理運行也有了一定的了解，與社會更接近了一步，學到了很多在課堂上學不到的東西，比如如何與人相處，如何溝通，如何適應這個社會的發展步伐等等。
2、隊員吃苦耐勞的品質有待進一步提高。我們團隊的隊員絕大多數是獨生子女，不論是來自農村還是城市，從小就被父母寵著愛著，沒有怎么做過力氣活，已經漸漸養成了這種習慣，所以當我們在倉儲部幫著公司的員工發貨時總感覺不適應，比較勞累，部分隊員還不時的抱怨，認為這不是我們大學生應該做的工作，心里面充滿著不好的情緒，對我們的實踐活動產生了一定的影響。這是我們（包括絕大多數大學生）都存在的一個缺點，這個缺點是有待大學生們改進的，畢竟等我們畢業后，我們找到的第一份功能工作不可能就是進入中高層從事領導管理工作，那是還是需要我們從基層開始，一點一滴的做起，一步一步的前進，才有可能得以提高。大學生不要太理想化，還是生活的現實一點比較好，只有現實才能更好的認識社會，適應社會，被社會所接納。
3、部分隊員出現言行不一致的不好現象。在我們實踐活動的進程中，極個別隊員出現了眼高手低的情況，話說的很好，認為事情很容易就能完成，但是真正的落實到行動上，總是與基本要求相差很遠，歸根結底就是我們在日常的學習生活中形成了浮躁、態度不認真的不好習慣，總是自我感覺良好，認為什么事情都難不住自己，很容易就能完成。這是一種極為不好習慣，需要大家從思想上重視，積極地改掉這種不好的習慣，防止這種習慣影響到自己的學習生活，防止空話盛行，真正的做到務實，做到“君子一言，駟馬難追”。
4、團隊的凝聚力在于團結，在于一位具有領導藝術和才能、良好的溝通能力和人格魅力的領導。在我們的實踐過程中，我們的隊員也曾經因為一些小小的矛盾而起過爭吵，但是令我們欣慰的是，事后雙方都認識到了自己的錯誤，彼此相對方道歉，又重新和好，順利完成了我們的暑期社會實踐活動。通過這次事件后，我們也切身體會到了要想把一個團隊帶好，帶出凝聚力，并不是一件容易的事情，這需要一定的才能和藝術，尤其是要具有良好的溝通能力，加上人格魅力對隊員的吸引，才能夠真正的把團隊帶好，在這方面我們欠缺的還很多，我們今后還要注重這方面的積累，并不斷的思考學習，進一步提高自己。
5、實踐前的準備做得不充分。在實踐開始之前由于要準備考試，加上自己懶惰這一不好習慣等原因，我并沒有召集大家聚在一起進行深入交流，認真分析研究這次社會實踐的詳細細節，這就導致了我們在實踐的過程中因為一些小的問題而出現一些小小的矛盾，幸好的是，這些小小的毛多都被及時的化解，沒有對我們的社會實踐的進行產生很大的'影響；實踐之前我們沒有接到相機，這就導致了我們在實踐的過程中很多美好的場景不能記下來，我們只是在我們出去走訪的當天租用了一臺相機，簡單拍了一些照片，其余的照片我們是從公司張影姐那拷貝來的。現在回想起來，“不打無準備的仗”這一句話是很有道理的。
6、大家的團隊責任意識有待進一步提高。在實踐的過程中，對于團隊內分配好的任務，有個別人沒能在相應的時間內完成，沒有積極及時的承擔自己的責任，但是還好的是他負責的任務不是很重要，()沒有對實踐的進程產生很大的影響。原因歸根結底就是在日常的生活學習中形成了拖沓、懶惰責任心不強的不好習慣，這是相當一部分大學生存在缺點。我們再想想汪總，他的強烈的社會責任感和企業責任感令我們佩服，在與汪總的交談過程中，我們得知汪總在企業內部創立了平安基金用于解決困難職工的生活問題，并且今年暑假開學后汪總還準備資助幾名困難的大學生，幫助他們順利進入大學深造，并完成自己的學業，回報社會。這些都是我們應當向汪總學習的，我們也應當樹立起自己的高度責任感，為自己、為國家、為社會、為家庭等積極主動的承擔自己的的責任，做好自己應該做好的事情。
以上是我們在這次暑期社會實踐活動中所暴露出的一些問題，在這里與大家一起分享，希望大家共勉，一起提高，一起進步。
三、建議
1、實踐課題的選擇要充分與自己的專業和社會“三農”問題相結合，展現農業院校的風采。
2、團隊成員的組成要充分考慮到成員的性格特點、工作能力、吃苦耐勞品質等相關個人品質，以便團隊能更好的開展實踐活動，避免影響學校形象。
3、希望每一名學生都要積極參加社會實踐活動，積極與社會接觸了解社會動態。充分利用實踐活動的機會，進一步發現自己的不足之處，及時學習，以便今后更好的適應社會，被社會所認可。某村黨的群眾路線教育實踐活動總結“為民務實清廉”主題實踐活動總結學習兩會精神的形勢與政策課程實踐活動總結
社會實踐活動總結 篇7
大學生暑期社會實踐活動是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。當接到學校通知說我們實踐地點是廣西時，我就被吸引住了，因為廣西是個美麗的地方，桂林山水甲天下就是最好的見證。
今天當我一個人靜靜地坐在桌旁寫三下鄉個人總結時，回憶著這幾天腦海中不斷浮現往日畫面，此時我想起了剛進大一時有一學姐告訴我說大學總要做些有意義的事，此次廣西之行讓我覺得是我人生中挺有意義的事。此次行程是八天，經過了24小時的車程到這美麗的地方，炎炎的夏日灼熱的烈日一波一波烘烤著大地，也烘烤著同學們的'熱情，一放下行李，我們忘記了路途的疲勞直奔調研地點，但看到游客在景區湖里歡悅時，我們也歡悅起來了，于是就展開了如火如荼的調研工作。
八天是短暫的，但就是這短短的日子讓我們得到一生中難于得到的東西——團隊精神、工作經驗、堅強意志、真摯友情……我們沒有虛度這八天，我們一直在用心做事、用心服務，我不無感嘆：原來時間可以這樣度過，生活可以這樣經營。
七月的驕陽帶來我們的汗水，燃燒我們的激情。生活沒有想象中的艱苦，但也不輕松。只是每天簡單重復的一日三餐，調研，寫報告，與景區游客交流，雖然累，但都得到游客的好評和支持，我們團隊在一起有說有笑，一起工作一起吃飯一起寫文章一起聊天一起去解決困難，友誼在無聲無息中培養出來了。坐在返回的汽車上，大家對這八天天的生活心生種種感嘆，清談卻不乏味，真實而又實在，艱辛卻也愉快。
一分耕耘一分收獲，作為旅游管理專業學生，我們學到很多書上學不到的東西，同時也將書上學到的東西運用到實踐當中，對靈水湖景區進行了全面的一個調查同時也和老師一起完成了調查報告，在這次調研中我們遇到了很多困難，但都努力克服最終圓滿完成了學校領導安排給我們的任務。
實踐出真知。通過這次實踐，我對自己也有了一個全新定位，對自己的不足也有了清醒的認識，在專業知識的欠缺，處事應變能力等方面的不足。
“三下鄉”是個鍛煉個人能力的活動，我們作為服務三農的三下鄉的隊員，我們一直都在用心做。真誠得希望西部建設的更美好，偉大的祖國實現共同富裕，在此呼吁希望每一位青少年都能行動起來到國家最需要你們的地方去，我相信只要共同努力，世界將變得更美好！
社會實踐活動總結 篇8
隨著社會老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經成為一個不容忽視的.問題。隨著我國經濟的發展，老齡化問題日益突出，“空巢老人”現象尤其引人關注。7月8日下午，河南農業大學資源與環境學院暑期“三下鄉”社會實踐活動來到“莆田幸福院”，給老人送去關愛，送去溫暖。
剛來到幸福院隊員們和爺爺奶奶打完招呼，就迫不及待的開始了清理活動，小組隊員拿起掃帚、拖把認認真真把幸福院打掃了一遍，幫助奶奶梳頭發，和爺爺暢聊國家大事，老人們都侃侃而談。他們相信當每個人都伸出愛的雙手保護著他們，老人就不會孤單。
踏著夕陽歸隊，隊員們都很開心，大家的感悟也很多，最美是孝心，這份美在人與人之間的關愛中得以熏染和升華，放射出最真實、最樸素的幸福和光芒。最美夕陽紅，濃濃敬老情。
社會實踐活動總結 篇9
適當的社會實踐活動，可以拓寬學生的眼界，把內在的動機激發出來，激發學習、研究興趣，從而可以提高學習質量，全面發展學生的個性，培養、激發創造性和主動性。為此，我校一直堅持組織各種形式的社會實踐活動，為提升學生的綜合實踐能力創設平臺。
1、推普周開展啄木鳥在行動的活動，利用周六、周日時間，開展雛鷹假日小隊活動，尋找社區、村莊、商店不規范用字，并一一做好記錄，（有照相機的同學可以拍攝記錄），并向有關單位反映，讓他們及時進行糾正。
2、重陽節，少先隊大隊部的全體成員、雛鷹小隊及學校小記者站的'部分成員到下山后參與了下山后村老人協會慶祝第二十個老人節暨祝壽儀式。儀式上，隊員們向老壽星獻花，致祝壽辭，然后是慰問演出：太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、最后還為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。 儀式上，莊頭小學少先隊員向老壽星獻花，下山后村老人協會向新增滿80周歲的老壽星贈壽匾，莊頭小學隊員代表向老壽星致祝壽辭，然后由莊頭小學通過太極拳表演、歌曲演唱、重陽節古詩展示、承諾卡大串連、為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人聊天等與老人共度重陽節。
3、 少先隊大隊部、雛鷹小隊與學校綜合活動團隊一起組織隊員到前蔡福源盼盼公司及阿一波兩個勞動實踐基地進行參觀、實踐，再一次提高了學生的動手能力，使隊員獲得了不一般的實踐體驗。
4、1月6日，莊頭小學的小園丁們在勞動實踐基地負責人和顧問的指導下進行收菜行動。當小園丁們把一筐筐的蒜和白蘿卜準備好后，就意氣風發地前往莊頭村菜市場找攤位賣菜去。 這是小園丁們第一次到莊頭村菜市場體驗賣菜生活，雖然一開始沒人光顧讓他們有點灰心，但急中生智的他們馬上行動起來，走出攤位主動到菜市場的叔叔阿姨身邊介紹起蒜和白蘿卜，他們的辦法果然奏效，買菜的人慢慢多了起來，經過一個小時的努力，他們把帶去的蒜和白蘿卜賣個精光，雖然所得錢少得可憐，但卻意義非凡。
以上是我校少先隊開展社會實踐的幾點工作，我們認為目的基本達到。新的工作又將開始，我校少先隊大隊將制定新的計劃，相信在社會實踐這方面會做得更好。
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