優(yōu)秀教師的人生感悟
每個人都會有自己的一個感悟，只是有所不同。優(yōu)秀教師的人生感悟，我們來看看下文。
優(yōu)秀教師的人生感悟一
所謂感悟，即有所感觸而領悟。悟又常和道有所關聯(lián)，在我認為悟是一個很高的境界。所以，我所寫的談不上是感悟，僅僅是我的一些體會和感觸而已。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是葉，吐的是絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師的職業(yè)被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。作為一名從事教育工作二十多年的老教師，我并不覺得自己所從事的工作真有那么偉大，相反，我覺得這些榮譽稱號背后賦予教師的更是一種沉甸甸的責任。為了對得起這么多光榮的稱號，我覺得教師最起碼要做到以下幾方面：
一、有夢，做好教育教學工作的前提
因為有夢，我們才有工作的原動力；因為圓夢，我們才贏回了屬于自己的那份情感和自信。大學畢業(yè)剛參加工作的時候，我是豪情滿懷，覺得自己可以“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”。但工作一段時間之后，發(fā)現(xiàn)根本不是這么回事，理想與現(xiàn)實之間相差太遠。也曾一度情緒低落，垂頭喪氣，心中充滿了無盡的煩惱，用年輕人時髦的語言來講叫“郁悶”。工作累了會郁悶，加班費沒按時發(fā)下來會郁悶，覺得沒有得到應有的重視也會郁悶。乾隆皇帝下江南的時候，在鎮(zhèn)江金山寺，問當時的住持法磐：“長江中船只來來往往，這么繁華，一天到底要過多少條船啊？”法磐回答：“只有兩條船�！鼻枺骸霸趺磿挥袃蓷l船呢？”法磐說：“一條為名，一條為利，整個長江中來往的無非就是這兩條船�！弊鳛榻處�，我們的夢應該是在教育事業(yè)上有所建樹，而不是追求眼前的所謂名利，法國作家羅曼·羅蘭曾說過：“藝術不在金錢之上，也不在金錢之下，而是在金錢之外”。我們?nèi)绻驗橐粋�評先選優(yōu)指標或者是一筆沒有按時下發(fā)的加班費而耿耿于懷，置自己的職業(yè)與事業(yè)于不顧，那就會象黎巴嫩著名詩人紀伯倫所感嘆的那樣：“我們已經(jīng)走得太遠，以至于忘記了為什么而出發(fā)�！彼詫處焷碇v，既然選擇了這個崗位，就不能因為周圍的人升了官、發(fā)了財就心緒浮躁，我們要耐得住寂寞，守得住清貧。必須“咬定青山不放松，任爾東西南北風”，只有這樣才能逐步實現(xiàn)教師從職業(yè)到事業(yè)的提升！
二、有樂，享受工作的過程
人總是喜歡把幸福建立在對未來的憧憬上，而不是在享受已有的資源。當生病時認為健康了才幸福，當健康時認為有愛情才幸福，當愛情到來時又認為有錢是幸福，當有錢時認為有地位才是幸福，幸�？偸窃谶h處！電影《手機》放映之后，有一個詞相當流行，叫做“審美疲勞”。一個人從事一種職業(yè)時間長了，也容易產(chǎn)生審美疲勞，從而“這山望著那山高”。經(jīng)常聽到有教師說如果有下輩子，下輩子說什么也不當老師了。其實呢，每一種職業(yè)都有自己的酸甜苦辣。有人說：“哭也一天，笑也一天�！奔热还ぷ鞯男再|(zhì)不能改變，我們又何必經(jīng)常抱怨，我們的工作中除了繁雜的事務，難道就沒有陽光與歡笑嗎？學生的一朵微笑、一句親切問候、成績上的點滴進步，不都是我們快樂的源泉嗎？當你的學生考上名牌大學，當你的學生在某一方面、某一領域取得非凡的成就，你內(nèi)心的感覺肯定是只可意會不可言傳的，、這種幸福或許會與你相伴終生。很難想象一個一提工作就愁眉苦臉的人能干出很好的業(yè)績來，我們應該抱著對工作的熱愛，并用一顆快樂的心靈去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂，只有這樣才能真正做到享受工作的過程，并做出驕人的業(yè)績來。
三、有道，智慧的解決問題
經(jīng)常聽到有同事抱怨，現(xiàn)在的學生是越來越難教了。在和同事們探討的過程中，對待學生犯錯，我發(fā)現(xiàn)很多都是采取寫檢查、喊家長、訓斥等簡單粗暴的方法來解決，在教師的**下，學生當時也許會低頭認錯，但是否能真的從中吸取教訓，并取得較好的教育效果實在是很難說。
有一次，當我走進教室時，一個學生正靠在后墻上，低著頭，看我近來，眼神中閃過無助與痛苦。我問：“為什么站著？”他沒吱聲，只是抬頭看我一眼，又把頭低下了�！翱旎貋怼�。我命令他，他依然紋絲不動。我火一下上來了�！罢l惹你了，快點回來�！薄袄蠋�，他沒桌，他同桌不愿與他一桌�！鼻芭乓粋�女生悄悄告訴我�！盀槭裁�？”“不知道，可能是煩他太能鬧了吧！”
我馬上意識到他是一個被集體排斥的的學生�！耙粋�班級只有團結才有力量；只有相互理解才能溫暖；只有相互包容才會快樂，只有這樣才會使班級有家一樣的溫馨。”我略帶氣憤的說道。“一個人一生不可能不犯錯誤，而他自己也不愿意。而他這種錯誤，可能是多種因素造成的，我們?yōu)槭裁床辉囍美斫獾难酃馊タ磫栴}呢？但一個人犯了錯，也必須反思，深刻的反省，必須下決心改正。” 學生們被感動了，他們目不轉(zhuǎn)睛的`看著我，聚精會神的聽著……“讓他回桌，行嗎？”“行！”學生們響亮的回答到。在當天的日記中，一個學生把這件事寫了進去……
作為教師，我們除了要善于發(fā)現(xiàn)問題，我們更要善于解決問題。對待學生我們不應簡單粗暴，我們應該傾注更多的耐心和關心，用智慧的方法去解決問題，只有觸動了學生的內(nèi)心深處，他們才會真正接受你的教誨。尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實驗的事。教育不僅僅是有愛，教師還要善于抓住時機，找準切入點，把握靈感，善于變化，潤物細無聲，方能做到“百川歸�！�，于“不經(jīng)意間”也能“教學求新”。
四、有悟，使自身不斷升華
反思是吸取教訓的途徑，而教訓又常常是經(jīng)驗寓居的母體。我們往往又由教訓的“曲徑”來探得經(jīng)驗的幽深之處�！胺此�-教訓-經(jīng)驗”是提煉智慧的極好步驟。教育的最大難處其實不在學生，而在我們教師自身。在于我們自己是否能不斷地反思自己、總結自己，是否敢于正視自己、戰(zhàn)勝自己。這需要一種勇氣、一種力量。找到自己的癥結，敢于向自己下刀割疾，是教師走向教育成功的必經(jīng)之路，也是“教余思緒”的初衷。
作為新時代教師，我們不能教了一輩子的書，最后僅僅是個所謂的教書匠。在工作中我們需要不斷學習，不斷反思、總結，不斷地豐富自己的經(jīng)驗，持續(xù)地提高自己的教學藝術，只有這樣，我們才能真正悟出教學之道，成為一名成功的、有內(nèi)涵的、學者型的教師。
優(yōu)秀教師的人生感悟二
炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風帶來金秋的腳步聲。初秋，一個金色的季節(jié)，一個磬香的、甘甜的日子。在這個美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來了。這是一個平凡的日子，也許對于普通的人來說，沒有什么值得留戀；這是普通的一天，也許對于平凡的人來說，也沒有什么值得回憶。然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因為這是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”！ 無論是誰，都不應忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)！
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。
教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！
微笑明天，希望明天！
人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。生命中的一份份感動，是一首首動人的樂章。很快，又一個教師節(jié)會即將過去，人生中到底有多少個教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^？但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個職業(yè)！
祝教師們節(jié)日快樂！
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