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畢業(yè)生求職指導 認識你自己
古希臘神廟前的一塊石碑上，寫著這樣一句簡單的話：“認識你自己�！痹掚m簡單，要真正做到，卻不那么容易。承擔著學生與求職者的雙重角色，“我是誰”的疑問始終縈繞在很多應屆畢業(yè)生的心頭，這樣的疑問帶來迷茫，也帶來日后的頻繁跳槽。
所以，在求職前先“認識你自己”，對自己進行性格、氣質、能力等方面的綜合測評，好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
測評避免盲目性
現(xiàn)在同學們在找工作的時候面臨很多盲目性，首先是對現(xiàn)在的職場情況、職業(yè)信息不是很了解，比如企業(yè)需要什么人，企業(yè)需要多少人。第二，同學們對自己個人的特質，比如他的興趣、自己的性格、自己的能力、素質等方面，了解得不是特別的客觀和準確。這些因素使得畢業(yè)生在判斷時出現(xiàn)比較大的差異性，所以找到的工作不是很滿意，或者是去了以后覺得不喜歡、不適合，出現(xiàn)經常換工作的情況。
要比較一個人的職業(yè)發(fā)展或者職業(yè)定位，從個人層面上有這樣幾個因素：一是職業(yè)興趣，這對畢業(yè)生以后的職業(yè)發(fā)展有比較大的影響。很多人一開始找工作，薪水比較高、工作環(huán)境比較好就很滿意，但是時間一長，就覺得工作枯燥，覺得“不適合自己的個性和興趣”，這是影響個人工作的第一個重要因素。第二點是價值取向，也就是價值觀——你更看重什么，你認為做什么更有價值�，F(xiàn)在的社會是一個開放社會，人們都希望實現(xiàn)自己的價值，所以個人的價值取向，是影響他能在職業(yè)上走多遠的很重要的方面。
職業(yè)指導測評是幫助畢業(yè)生了解自己的一種工具，或者說是手段、方法，通過測試，你會了解你的興趣究竟在哪方面，你的價值取向究竟在哪個方向，這要和你要從事的職業(yè)、行業(yè)都有關系。
疑問一：人的興趣本來是變來變去的，有的應屆畢業(yè)生的性格還不是很穩(wěn)定，那職業(yè)測評能保證真實科學，并對我們的職業(yè)選擇有指導意義嗎？
人肯定是有變化的，測評也是有誤差的，準確性只是相對而言。從個人角度講，我們現(xiàn)在測試的是你現(xiàn)在的狀況，或者是你過去經歷的狀況，三年五年以后，你可能有很大的變化。所以，現(xiàn)在的測試結果只是將來職業(yè)的一個基礎，不能說現(xiàn)在的測試結果是什么樣子，將來就一定是什么樣子。而且，測評本身還有一個功能，測評結果出來以后，如果某些方面可以改進，如果結果和你的切實需要，和你的理想、目標有距離的話，那你就知道自己還有需要改進的地方。
從測評工具講，準確性和有效性體現(xiàn)在兩個方面：一是題目的編制過程，經過信度和有效性的檢驗，有效性在70%—80%，這是工具本身的因素；二是測試的過程——參加者用什么心態(tài)來進行測試？如果你是很客觀、很平和地回答問題，測試結果會對你有幫助；如果有人不相信這個，抱著懷疑的態(tài)度來隨便打勾，那就沒有什么意義。
疑問二：如果測試的結果是我不想成為的那種人，或者我想擁有的能力現(xiàn)在沒有，這樣的矛盾應該怎樣解決呢？
測試結果和理想中的自己有差距，這個問題很多人都會出現(xiàn)，這也是很正常的情況。如果通過測試，看到自己某些方面的不足，那你就要想辦法去改進、改善，而改善的方法有多種。有一點很重要：你首先要認識到，自己確實在某些方面存在不足，而且這個不足對你的發(fā)展可能有妨礙，這時候，你就要下定決心去克服。這被稱為一種“認知”，在“認知”的基礎上，有一種態(tài)度的改變，態(tài)度改變以后，自然就會有行為的變化。通過自覺地克服自己的某些行為，使好的行為出現(xiàn)頻率很高，不好的行為慢慢消失，這是自我的發(fā)揚、自我完善、自我改進的方式。
疑問三：在做測評的時候，好像自己“找不到感覺”，很多東西都不是很明確，怎么辦？
現(xiàn)在的一個問題就是，如果你對很多問題都沒有很明確的判斷，說明你現(xiàn)在的心情是比較矛盾、焦慮和緊張。如果你比較清醒、比較理智的話，對測試里的很多問題還是能作出比較明確的判斷。在大學生求職過程中，來自外部的壓力很大，這時候更要保持冷靜、客觀、理智的心態(tài)，這樣可能會對自己有幫助。
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