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大學生就業情況調查報告（精選13篇）
當某一情況或事件需要弄明白時，需要認真地調查研究清楚，并將獲得的成果展現于調查報告中。你想知道調查報告怎么寫嗎？以下是小編精心整理的大學生就業情況調查報告（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生就業情況調查報 1
理想，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命因為有了理想而有奮斗的動力，因為有了理想而精彩。沒有理想的人如同一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無所作為，這是人生的一大悲劇。大學里的莘莘學子更是胸懷大志，誰不想轟轟烈烈干一番事業，誰不不想充當一個叱咤風云的時代寵兒。當今的大學生，他們滿懷激情，滿懷憧憬，構筑自己未來的藍圖。我們就大學生就業憧憬問題，對50名大學生進行調查，調查結果如下：
一、 發展空間與薪酬
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—2000，30%的人選擇在2000——3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的。看來大家普遍都注重的是自己的發展空間。求職時，應該明白自己看重的.是什么、渴望得到什么、未來發展如何，個人的發展前景與待遇發生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經驗才是第一位的。
二、關于畢業后的去向問題
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會城市，7%的人選擇去國外發展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業發展的機會比較多，才能夠發揮自己的才能和特長。而且從數據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經濟發展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件，情愿留在大城市發展。
三 、要高薪還是要愛好
據調查顯示，46%的人對與自己專業有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業有關的事業從事。當你有一定經歷后你才可能有事業，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創一片天地的可能。
四、大學生對自己的就業前景的信心程度
據調查顯示，20%的大學生認為自己就業前景廣闊，56%的人認為就業前景尚可，11%的人認為現在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業前景過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。
大學生就業情況調查報 2
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一、大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：
1、因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。
2、學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二、大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗，缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三、大學生的就業觀念，職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：
1、對就業形勢的關注度比較少。
2、個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的'目標
3、大學生的職業期望還是比較高。
（1） 學校要切實做好學生的就業工作， 盡快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題， 通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導， 幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍， 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統， 并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
（2） 大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
（3）大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
大學生就業情況調查報 3
我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象，我們小組做了一次網上問卷調查，共有548位大學生參與了回答。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現出幾個問題：
一、多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的`欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，22.92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
大學生就業情況調查報 4
一、大學生就業現狀分析
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。
（一）08 09年的就業率對比分析：
20xx年就業藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點；20xx屆211院校畢業生半年后就業率為89%（非失業率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年后就業率211院校為93%（非失業率94%）非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的.失業大學畢業生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。
（二）20xx屆畢業生就業地點分析：
20xx屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；
高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
（三） 20xx屆畢業生就業率最高和最差的專業分析：
（四）20xx年就業率最高和最差的專業分析：
20xx年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。
從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。
20xx年最難就業的專業計算機科學據首
“20xx年度大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。
這項研究對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人，占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。
三、20xx年大學生就業形勢分析
（一）大學生就業形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對20xx年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。
第一產業缺口218萬人
根據國務院頒布的《農業科技發展綱要（xx—20xx）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3。5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年，第一產業人才缺口將達到218萬人。
第二產業缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。
第三產業人才缺口325萬人
該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考；其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。
（二）電子商務專業學生當前的就業情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業方向，更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。
（三）就業崗位對電子商務專業學生的能力要求
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能。
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰！
大學生就業情況調查報 5
調查時間：
20xx年xx月
調查對象：
在校大學生及畢業生
調查方法：
問卷調查、人物訪談
主要發現：
就業信息關注度：僅24%的學生持續關注就業信息，71%的學生只是偶爾關注。
就業準備：大部分學生對未來工作有擔憂，但實際行動不足，存在“眼高手低”現象。
就業指導：學生認為學校提供的就業指導課程缺乏實際操作性，需改進。
職業期望：薪酬和福利、地理位置、單位性質是職業選擇的首要因素，但大學生開始接受“先就業，再擇業”的觀念。
自我認知：57%的學生認為自我表達能力和人際交往能力是求職中的`難題，大部分學生對自身能力、興趣及職業傾向缺乏深度了解。
建議：
提升學生就業信息的關注度，加強就業指導和實際操作訓練。
幫助學生樹立科學的就業觀，鼓勵到基層和艱苦地區就業。
增強學生的自我認知，明確職業目標，提高實際操作能力。
大學生就業情況調查報 6
調查時間：
20xx年xx月
調查對象：
企業、高校及畢業生
調查方法：
問卷調查、人物訪談、數據分析
主要發現：
就業趨勢：高校畢業生在民營企業就業比例上升，國企和外企比例下降。中小微企業成為吸納高校畢業生的主要力量。
收入情況：20xx屆高校畢業生半年后平均月收入為3726元，較往年有所增長，工學類畢業生收入最高。
創業情況：自主創業比例連續提升，但創業存活率僅約一半，資金主要依賴父母、親友投資和個人積蓄。
就業滿意度：物流管理專業就業率最高，為96.6%，而口腔醫學等專業的就業率相對較低。
建議：
鼓勵和支持高校畢業生到中小微企業和基層就業。
加強創業教育和資金支持，提高創業存活率。
優化專業設置，根據市場需求調整招生計劃。
大學生就業情況調查報 7
調查時間：
20xx年xx月
調查對象：
在校大學生及寒暑假實習學生
調查方法：
問卷調查、實地調研、訪談
主要發現：
就業心理：大部分學生對未來工作薪酬有較高期望，但實際工作中往往難以達到理想狀態。
實踐經歷：寒暑假實習和兼職經歷對提高學生就業能力有重要作用，但實際操作中常遇到中介亂收費等問題。
企業環境：學生在企業實習中感受到工作強度大、環境復雜，需要更強的適應能力和溝通技巧。
社會環境：社會競爭日益激烈，大學生需具備更多潛力和素質以適應變化。
建議：
加強學生就業心理教育，幫助學生調整心態，樹立合理的`薪酬期望。
規范中介機構行為，保障學生實習和兼職權益。
提高學生在校期間的實踐操作能力，加強校企合作，提供更多實習機會。
鼓勵學生積極參與社會實踐和社團活動，提升綜合素質和適應能力。
大學生就業情況調查報 8
調查時間：
20xx年
調查對象：
在校大學生及畢業生
調查方法：
問卷調查、訪談
主要發現：
就業信息關注度：僅有24%的學生持續關注就業信息，71%的學生偶爾關注。
就業期望：大部分學生對未來工作表示擔憂，但實際行動不足，表現出“眼高手低”的現象。
自我認知：57%的學生認為自我表達能力和人際交往關系是求職中的最大難題，大部分學生缺乏深度自我了解。
職業選擇因素：薪酬和福利、地理位置、單位性質是首要考慮因素，而是否能發揮才能、個人理想等因素次之。
就業觀念：大部分學生接受“先就業，再擇業”的觀念，但對非專業工作和非一線城市的工作接受度不高。
建議：
提高學生對就業信息的'關注度。
加強就業指導，提升實際操作能力。
幫助學生深入自我認知，明確職業目標。
引導學生樹立科學的就業觀，調整過高的職業期望。
大學生就業情況調查報 9
調查時間：
20xx年
調查對象：
20xx屆高校畢業生
調查方法：
跟蹤調查、數據分析
主要發現：
收入情況：20xx屆高校畢業生半年后平均月收入為3726元，呈上升趨勢。
就業結構：超過一半的高校畢業生進入中小微企業就業，國企和外企就業比例下降。
地區分布：地級市及以下地區就業比例上升，畢業生更傾向于在家鄉或中小城市發展。
創業情況：創業比例連續提升，但存活率僅約一半，資金來源主要依賴親友和個人積蓄。
建議：
鼓勵和支持畢業生到中小微企業和基層就業。
加強創業教育和資金支持，提高創業存活率。
引導學生合理規劃職業路徑，關注長遠發展。
大學生就業情況調查報 10
調查時間：
20xx年
調查對象：
不同專業的.高校畢業生
調查方法：
行業分析、專業對比
主要發現：
高就業率專業：物流管理專業就業率最高，達到96.6%；而口腔醫學等專業的就業率相對較低。
綠牌與紅牌專業：軟件工程、網絡工程等專業被評為綠牌專業，失業量小、薪資高；而應專心理學、化學等專業被評為紅牌專業。
行業趨勢：教育業、醫療和社會護理服務業、媒體信息及通信行業就業比例增長顯著。
建議：
學生在選擇專業時應考慮就業前景和行業發展趨勢。
學校應優化專業設置，加強與市場需求的對接。
鼓勵學生跨專業學習，提升綜合競爭力。
大學生就業情況調查報 11
調查時間：
20xx年
調查對象：
全國范圍內的高校畢業生
主要發現：
就業率與收入：盡管經濟面臨下行壓力，但創業和深造確保了高校畢業生就業率連續穩定。20xx屆高校畢業生半年后平均月收入為3726元，較往年有所增長。
就業結構：畢業生在民營企業就業的.比例上升，國企和外企就業比例下降。中小微企業成為吸納畢業生的主要力量，超過一半的高校畢業生選擇在300人以下的中小微企業就業。
地域分布：畢業生在地級市及以下地區的就業比例上升，反映出就業選擇的多元化和基層就業的增多。
創業情況：自主創業比例連續提升，但創業存活率較低，僅為一半左右。創業資金來源主要依靠父母、親友投資或借貸。
大學生就業情況調查報 12
調查時間：
20xx年
調查對象：
在校大學生及近期畢業生
主要發現：
就業期望：大學生對就業信息的關注度不高，多數同學只是偶爾關注。就業期望依然較高，但在現實面前有所降低，大部分學生接受“先就業，再擇業”的觀念。
自我認知：大部分學生對自己的能力、興趣、職業傾向缺乏深度了解，導致職業生涯目標模糊。自我表達能力和人際交往關系成為求職過程中的主要難題。
就業指導：學校提供的'就業指導不夠到位，缺乏實際操作能力培訓。學生普遍認為就業指導課程應更加實用和具體。
社會需求：社會需要的大學生應具備思想健康、道德自律、善于協調、具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識等綜合素質。
大學生就業情況調查報 13
調查時間：
20xx年
調查對象：
即將畢業的大學生
主要發現：
就業心理：大學生對未來工作普遍感到擔憂，但在實際行動中缺乏足夠的準備和努力。普遍存在“眼高手低”的現象，對激烈的社會生活了解不足。
實踐經歷：大部分學生缺乏實際工作經驗，建議在校期間多參加社會實踐活動、社團活動和兼職工作，提前適應社會生活，積累社會經驗。
職業規劃：職業生涯規劃的重要性被普遍認識，但大部分學生仍缺乏明確的職業目標和規劃。建議學生通過個人分析認識自己，明確自己的優勢和劣勢，制定長遠的.職業生涯規劃。
就業建議：社會鼓勵大學生自主創業，并在政策、資金和技術方面給予支持。同時，大學生應樹立科學的就業觀，認清就業形勢，調整就業期望，積極適應市場需求。
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