好就業和就業好的區別

好就業和就業好的區別

　　高校需要通過“就業率”來吸引考生報考，那么就業率的高低很大程度上會影響招生效果。如果想要盡可能的招到優質的生源，那么在“就業率”上做文章就不是什么奇怪的事情了。

　　高校就業率=(畢業生總人數—未就業畢業生人數)÷畢業生總人數×100%

　　那么，要提高就業率，不能改變畢業生總人數，就只能在“未就業畢業生人數”上動刀了。減少“未就業畢業生人數”，就業率自然就提高了。這表面上看起來沒有什么不對，但“減少未就業畢業生人數”這件事卻不是高校能完全控制的，因為學生能否就業與自身有很大關系，高校不能做主。

　　所以按道理來講，這個“就業率”很有可能不會太穩定和太高。但這絕不是高校想看到的結果，所以，為了追求“高就業率”，高校不得不出“奇招”，把這個主動權爭取到自己手上。于是就會出現以下幾種情況：

　　1、“被就業”成為常事

　　小編深有感觸，在快畢業的時候，系上就開始催大家實習、找工作，隨便你在外邊怎么找，找什么工作，就是別待在學校。到畢業還沒有找到工作的同學就會受到輔導員找去“喝咖啡”。這種現象在很多高校都存在，其實到了快畢業的時候，哪有那么容易立刻找到工作，能找到實習就不錯了。但到最后系上公布就業率時，卻發現大家“齊刷刷”的都就業了，明明某某某還是實習生啊!這種通過濫竽充數的方式，讓很多同學“被就業”，而學校的“就業率”就這樣被抬高了。

　　2、考研、專升本、出國留學也叫“就業”

　　以普通人的思維來看，就業，就是找到工作，出入社會。但是，很多地區的教育部和高校都將“考研、專升本、出國留學”劃在了“就業”里面。也就是說，我們所看到的就業率很有可能是包括考研、專升本、出國留學的學生，不要小看了它們，這類學生其實所占的比重并不小。

　　3、假就業、亂就業也存在

　　比起前兩者的“打擦邊球”，謊報就業情況、亂安排就業就確實讓人憤慨了。一些高校為了追求“就業率”，不惜瞞報實際就業情況，甚至進行“假就業、亂就業”，前幾年很轟動的某省某高校就通過這種方式給就業率“摻水”，查實后發現，有三分之一的就業來自并不存在或者根本沒有用人需求的“假單位”，部分學生就是和這樣的單位簽約。試想想，這樣方式得來的“就業率”，敢信嗎?

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