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職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術(shù)
導(dǎo)語：職業(yè)生涯規(guī)劃的自我分析對之后制定的目標(biāo)有一定影響。下面由yjbys小編給大家介紹職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家來閱讀。
職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術(shù)【1】
曾經(jīng)那時(shí)的我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。
現(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。
雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。
有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)期間在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。
職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。
有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。
1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。
如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來�！�
正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”(目標(biāo))，以及如何在“1”之后不斷添“0”(階段目標(biāo)和達(dá)成方法)的計(jì)劃。
下面我將就我對自身的認(rèn)識，專業(yè)的認(rèn)識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個(gè)人的啟示。
一、認(rèn)識分析現(xiàn)實(shí)的自我
(一)學(xué)習(xí)能力：
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。
我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。
與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。
另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí)，社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。
所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。
我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。
工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。
此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。
當(dāng)然，由于社會經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。
因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。
因此，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。
我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。
我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。
不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。
相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動力。
(二)思維能力及價(jià)值觀：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。
我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。
但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。
此外，我也比較相信自己的直覺思維。
我的價(jià)值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。
(三)管理能力：
1.時(shí)間管理能力。
自認(rèn)為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。
對客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對主觀時(shí)間的計(jì)劃上會有一定的誤差。
例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。
總結(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。
由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學(xué)生而言)消費(fèi)。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。
知道在對不同的對象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。
有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。
我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。
在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。
所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
(四)我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。
我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時(shí)的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。
因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。
二、專業(yè)前景介紹
工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法，具有準(zhǔn)職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;能夠在各類企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門從事管理、科研工作的應(yīng)用型人才。
現(xiàn)今我國正處于改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標(biāo)
選擇方向：報(bào)考企業(yè)管理的研究生，并最終稱為學(xué)術(shù)兼實(shí)踐性的企業(yè)管理工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。
同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。
3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。
并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習(xí)，以便取得更深的資歷。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。
著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。
因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實(shí)干加理論學(xué)術(shù)的目標(biāo)而奮斗。
四、個(gè)人的分析：
(一)個(gè)人優(yōu)劣勢的分析
優(yōu)勢：
對待學(xué)習(xí)積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念;對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會盡所能做好;樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。
劣勢：
做事太執(zhí)著(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。
有時(shí)候，比較內(nèi)向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依賴?yán)蠋煟荒芎芎玫剡m應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。
其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長;以此同時(shí)，難以長期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)事件
(二)求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀;
2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率;
3 培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng);
4 學(xué)會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;
5 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé);
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì);
3 對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感;
4 有專業(yè)技術(shù)能力;
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);
6 溝通能力強(qiáng)，有親和力;
7 能夠帶著激情去工作。
(三)自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神;
2 能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo);
3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷;
5 能洞察有市場前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個(gè)人啟示
我作為一名大學(xué)生，而大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著至關(guān)重要的作用。
從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會活動，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，樹立人職
匹配的就業(yè)觀。
要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設(shè)立職業(yè)生涯指導(dǎo)課，使更多的學(xué)生通過學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。
(2)結(jié)合市場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行合作辦學(xué)或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。
讓市場進(jìn)入，可以讓學(xué)生從多角度、多渠道去了解社會，了解行業(yè)。
(3)加強(qiáng)各教研室的專業(yè)指導(dǎo)力度。
避免大一新生入學(xué)專業(yè)教育結(jié)束后，后續(xù)指導(dǎo)的缺失。
應(yīng)該從大一開始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學(xué)生了解職業(yè)，樹立職業(yè)且標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)競爭力。
職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術(shù)【2】
一、 自我分析
1、 職業(yè)興趣
通過霍蘭德測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我比較偏向于A(藝術(shù)型)，這一類型的人的個(gè)性特點(diǎn)是;有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。
有時(shí)太注重完美，不中實(shí)際，發(fā)現(xiàn)我都占了邊。
我所感興趣的職業(yè)有時(shí)裝藝術(shù)大師、攝影師、花匠、包裝設(shè)計(jì)師、繡花工、漫畫工等。
除此外，根據(jù)自己的興趣而定，還對園藝學(xué)家、營養(yǎng)師、裝訂工等職業(yè)感興趣。
2、 職業(yè)能力
比較喜歡自由，對別人敏感，有感情，熱心腸，喜歡和諧融洽。
喜歡反省，更喜歡寫而不是說。
平時(shí)還喜歡整理筆記，總是把東西都整理的很整齊，喜歡干凈，這一品質(zhì)可能讓我適合做裝定師或整理的職業(yè)。
3、 個(gè)人特質(zhì)
我平時(shí)比較喜歡手工制作，喜歡搜集材料然后拼拼湊湊，做成一件‘藝術(shù)品’，常常
自娛自樂，比如把不用的衣服改裝或者剪掉做布娃娃，用幾根木棒做一個(gè)架子，有一次甚至在切木頭時(shí)把手切了個(gè)好深的口子，當(dāng)時(shí)居然不知道。
自娛自樂的同時(shí)喜歡與別人交流，樂于助人，熱情，友好。
講信用，答應(yīng)別人的一定會做到。
在做抉擇時(shí)有點(diǎn)猶豫不決，但是只要定了就會堅(jiān)持到底。
經(jīng)測驗(yàn)，我的屬于粘液質(zhì)的，感受性較強(qiáng)，對外界刺激比較敏感，反應(yīng)性較弱，主動性較強(qiáng)，不夠靈活，內(nèi)傾。
不過在以后的學(xué)習(xí)過程中會繼續(xù)完善的。
4 職業(yè)價(jià)值觀
5、 勝任能力
二、 職業(yè)分析 1、 學(xué)校環(huán)境分析
我就讀的學(xué)校條件雖然不能與名牌大學(xué)比，但是大學(xué)里主要靠自學(xué)，再好的學(xué)校也會有不好的學(xué)生，再差的學(xué)校也會有很好的學(xué)生。
所以在學(xué)校我們要充分利用有限的圖書資源，老師，同學(xué)還有網(wǎng)絡(luò)資源。
我就讀的校區(qū)是郊區(qū)，偏僻，條件不能和市區(qū)比，但是這里有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境優(yōu)美。
而且這里屬于開發(fā)建設(shè)中，會有很多的潛力，可能會有許多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以不必太悲觀。
我會利用課余時(shí)間多出去走走，走出江寧，走出南京，走出中國去看世界.
2、 社會環(huán)境分析
總體環(huán)境：我國正處于社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期,轉(zhuǎn)型期的社會環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。
職業(yè)現(xiàn)狀：近幾年藝術(shù)考試持續(xù)升溫，報(bào)考人數(shù)屢創(chuàng)新高。
“藝考熱”已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，引起社會各界高度關(guān)注。
而與“藝考熱”持續(xù)高燒相對，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率卻連年走低，不少專業(yè)甚至達(dá)不到50%。
地理環(huán)境： 由于地理和歷史的原因，造成了我國東、中、西部之間經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不平衡格局，以珠江三角洲地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)為代表的東部沿海地區(qū)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，而中西部內(nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較低。
3、 職業(yè)環(huán)境分析
從事設(shè)計(jì)方面的我們需要非常強(qiáng)的創(chuàng)新意識。
未來十年內(nèi)的時(shí)尚職業(yè)：
三、職業(yè)定位
四、 計(jì)劃實(shí)施
五、 評估調(diào)整
俗話說的好“計(jì)劃不如變化快”，做出計(jì)劃后要順應(yīng)變適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃。
要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
評估方式： 評估時(shí)可借助同學(xué)、老師、父母、自我的評價(jià)來衡量實(shí)現(xiàn)情況。
評估時(shí)間：每個(gè)學(xué)期末反省一次，并記錄下來進(jìn)步的和需改進(jìn)的地方。
結(jié)束語
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
大學(xué)四年看起來漫長，實(shí)則短暫。
時(shí)間往往就在不經(jīng)意間溜走了，青春有限。
大學(xué)里是知識增長的好時(shí)機(jī)，也是精力充沛的黃金階段，我們不能浪費(fèi)時(shí)間度過這寶貴的四年，讓大學(xué)的生活變得 不再像傳說中的那么空虛。
四年中圍繞自己定的計(jì)劃落實(shí)下去，積極參加學(xué)校的活動，還有社會實(shí)踐，除此之外，要參加一些公益活動，增長自己的見識，判斷力。
了解社會發(fā)展的進(jìn)程，就業(yè)情況，及時(shí)了解社會需要的人才要求來完善自己。
在學(xué)校要和同學(xué)打成一片，大家互相團(tuán)結(jié)在一起，共度難關(guān)。
早起的鳥兒有蟲吃，我們要從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備。
在成長的過程中體驗(yàn)生活，在冰激凌融化之前細(xì)細(xì)品味這美好。
有志者事竟成。
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