環境工程專業就業前景及方向

環境工程專業就業前景及方向

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到專業吧，下面是小編整理的環境工程專業就業前景及方向，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（點擊對應目錄可以直接查閱哦�。�

　　環境工程專業就業方向：

　　本專業學生畢業后可在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作。

　　具體崗位：工程類企業：給排水工程、固體廢棄物處理工程； 化工類企業：環保產品的研發、生產制造； 政府、事業類單位：環境規劃、資源保護、環境監測、環境質量評價、污染物監測、污染防治。

　　基本方向：

　　1、繼續讀研/博/出國等深造→科研/教授→教書/專家

　　2、畢業→環評單位→環評工程師→環評專家/創業

　　3、畢業→設計院/環保工程公司→環保工程師→技術專家/項目經理/創業

　　4、畢業→環保設備材料公司→環保設備材料銷售→銷售經理/環保業務→創業

　　5、畢業→環保投資公司→工程師→項目管理人員→高層

　　6、畢業→污水廠/自來水廠→維護管理人員→廠長

　　7、畢業→國企/外企/民企等制造業→環境管理→環保主管/EHS管理師

　　8、畢業→監測站/環保局→公務員→環保官員/創業

　　詳細方向：

　　1、環境工程畢業生就業方向主要是為規劃設計院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業以及政府機構相關職能部門，從事相關規劃工藝設計、施工、科研教學、檢驗分析、工程管理、市場營銷等工作。

　　2、進入專業環保公司。無論是搞設計、設備、施工還是調試，基本上就是完全和工程打交道。而工程是很難簡簡單單的完成的，很多時候都比較復雜繁瑣，有的時候還需要出差跑工地。環境工程專業的學生最好可以多考幾個證，像是環評，注冊環保工程師等。

　　3、金融各級研究院所。這個方向對于學歷和專業素質要求比較高，需要有較深的理論知識，考研是很有必要的。主要的工作內容就是搞研究，努力的話還可以成為專家。但是工作有些枯燥，薪資待遇方面也沒有理想中的那么高，除非拿到國家級的大課題。

　　4、考研、留�；蚩脊珓諉T�，F在很多學生在本科畢業后，比較迷茫，或是想要學習更多的東西，所以會選擇考研；當然，也有一部分比較優秀的學生，會在畢業后留校；還有一部分學生選擇報考公務員，以后無論是搞研究還是搞工程都是可以的。

　　5、具體崗位如：環保技術、污水處理工程師、環保工程師、水處理工程師、實習生、環境管理/保護、技術員、環境影響評價工程師、環保檢測、銷售工程師等。

　　環境工程專業就業前景：

　　（一）分析：

　　環境工程專業是一門新興的學科，建立及發展的歷史還不很長。

　　20世紀以來，根據化學、物理學、生物學、地學、醫學等基本理論，運用衛生工程、給排水工程、化學工程、機械工程等技術原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術有了較大的發展，成為了環境工程學誕生的基礎。60年代后期，美國的《國家環境政策法》(NEPA)中，規定了環境影響評價的制度。從此，對環境系統工程和環境污染綜合防治的研究工作迅速發展起來。環境工程專業這門新的學科形成了。中國環境工程學科是在70年代中后期才迅速發展起來的，其標志是1977年，清華大學在原有給水排水專業的基礎上成立了我國第一個環境工程專業。這也標志著我國的環境工程專業開始了自己的發展歷程。截至2000年初，中國大約有140多所大學成立了環境工程專業。

　　中國政府十分重視環境教育工作，確立了“環境保護，教育為本”的指導思想。環境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環境道德素質和環境科學文化素質的基本手段。環境專業教育是中國的環境工作中最重要的一個環節。

　　環境專業教育的主要對象是環保專業的中等專業學校、職業高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養環保科技人才和管理人才。中國的環境教育已有20多年的歷史，專業設置和結構體系都趨于合理，基本上滿足了國家經濟建設對環保人才的需求。

　　環境工程專業仍屬于正在發展中的專業，因此還沒有吸引更多人的注意。環境工程專業畢業生的需求大部分是在大城市和大企業，以及一些專門做環境方面產品的研制與開發的公司。

　　由于很多地區或地方上的企業對環境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環保部門的人員多數是從原來的衛生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環境工程的重視。這幾方面的原因造成我國對高校環境工程專業的畢業生的需求不多。但隨著環境保護觀念宣傳的深入，人們對環境意識的加強，有理由相信，未來幾年內，對環境工程專業的學生的需求將會大大增加。

　　附錄： 目前，國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的人數不多，在二十一世紀隨著信息社會的發展地球村的出現信息高速公路的建成與國外的貿易往來將進一步增大，因此大批量的培養國際經貿人才已成為 國人才培育工作所面臨的一項重要任務。

　　由于經濟改革初期社會上需要的經貿人才急速增長，使得該類人才非常吃香，于是許多高校基本都開設了經貿專業，在幾年的時間內造成了功過于求，再加上東南亞的金融危機、全球經濟的增長放慢等原因，經貿專業火爆的景象已經時過境遷，但是隨著中國加入wto，一些中美、日本等地區有較多的知名零售業巨頭進入 國，給國際經貿專業人才提供了機會。在銀行、保險、財務、管理等許多服務領域，均需大量熟練掌握國際貿易慣例，能利用網絡營銷進行全球溝通的人才。據有關專家保守估計，即使仍按照目前的發展速度，五年內國內擁有外貿進出口權的企業數量將達到36萬家，是現在外貿企業數量的兩倍，僅按每家新增企業需要十位外貿專才計算就需要180萬人，而根據國家教育部高校就業指導中心統計， 國每年高校經濟類畢業生在13萬人左右，即使13萬人全部從事國際貿易工作五年內也只能培養出65萬名該行業人才，尚有一百萬人才的大缺口。

　　雖然 國的外貿行業又遇到一個發展良機，但是這并不意味著所有的國際經貿人才都能受到企業的吹捧，這是因為 國對外經濟貿易行業已不再是改革開放初期的低水平運行狀態，如今對人才的要求有了全面提升，不僅要掌握最新的專業知識，而且要有一定年限的實物操作經驗，同時必須持有國家頒發的資格證書、就業資格證書是最重要的崗位敲門磚，懂得國內外貿易法規和操作慣例，從業經驗豐富是獲得高薪的關鍵，比如目前具有單證員證書者非常少，有證書者月薪一般可達五千元，而國際貿易單證操作技能是每個從事國際貿易業務工作者必須具備的基本功，大學生進入外貿、外資企業工作，一般都是從單證操作員做起，因此如果大學畢業生求職前取得單證員證書第一份工作的收入就比一般白領高得多。

　�。ǘ�）環境工程專業前景好嗎？

　　1、環境工程是一門應用性很強的專業，該專業學生畢業后可在各級環境部門從事環境管理工作，也可在大型企業、公司從事環境產品和技術的研發工作，還可在研究所和高校從事科研、設計及教學工作，或進一步學習深造。隨著環境保護觀念的深入，人們的環境意識不斷加強，該專業畢業生就業前景比較廣闊。

　　2、要知道隨著環境保護觀念的深入，人們的環保意識也在不斷的加強，所以，環境工程專業的前景是非常不錯的，目前，環境保護專業仍然屬于正在發展中的專業。

　　3、另外，現在很多地區厚實地方上的企業對于環境保護還沒有足夠的重視，所以，這些地區對于環境工程專業人才就會少一些，再加上一些地縣級的環保部門人員多數是從原來的衛生防疫部門或是其他部門拼湊出來的，所以，也缺少對環境工程的重視，但是隨著環境保護觀念的深入，有理由相信，在未來幾年，對環境工程一種的學生需求也會大大增加。

　　環境工程專業發展前景：

　　人才需求

　　環境工程專業培養從事流域、區域、城鎮及企事業單位的水、氣、固、土壤、噪聲和其他污染的控制、治理、管理等方面的高級工程技術人才。

　　專業銜接

　　環境科學與工程、環境工程、環境科學。

　　就業方向

　　畢業后能夠在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環境保護各部門、環境工程設計單位、工礦企業、相關科研單位、火力發電廠等，從事規劃、設計、管理、教育、研究開發、電廠化學等方面工作。

　　在校生期望從業方向：環境評價工程師、環保技術工程師、水處理工程師、環境監測工程師、公務員、生態治理/規劃、事業單位人員

　　已畢業人員從業方向：事業單位人員、水處理工程師、公務員 、環保技術工程師、環境評價工程師、環境監測工程師、給排水/暖通/空調工程

　　已畢業學生創業方向：信息傳輸、軟件和信息技術服務業，水利、環境和公共設施管理業，批發和零售業，建筑業，科學研究和技術服務業，住宿和餐飲業，農、林、牧、漁業 。

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　　環境工程專業薪資分析：

　　全國環境工程一個月多少錢？平均工資 ￥8.9K/月

　　其中拿6K-8K工資的人占比最多，達 24.5%

　　其次拿10K-15K工資的占 20.8%，8K-10K占 19.6%

　　環境工程專業掌握的知識技能：

　　1、環境工程專業基礎化學，分析化學，物理化學，工程力學，測量，工程制圖，微生物學，水力學，電氣工程，環境監測與評估，環境工程基礎理論和基礎知識；

　　2、掌握水污染控制工程，大氣污染控制工程，噪聲污染控制工程，固體廢物處理處置和資源工程的基本原則和設計方法；

　　3、環境工程專業學生具有污染物監測與分析，環境監測，環境質量評估，環境規劃與管理的初步能力；

　　4、了解環境工程中科學技術的理論前沿和發展。

　　環境工程專業設置：

　　專業特色

　　環境工程是21世紀重點發展的高新科技之一。本專業培養的學生具有扎實的環境工程理論知識、專業技術和工程設計能力，特別是在（高濃度）有機廢水的生物化學處理、可持續發展的垃圾填埋處置及環境污染修復的生態工程等方面的理論和技術獨具特色。

　　本專業培養具備城市和現代工業環境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環境規劃、資源保護、環境影響評價等方面的基礎知識，能夠在環保部門、工礦企業、科研單位、火力發電廠等從事規劃、設計、管理和研究開發工作的高級應用型人才。

　　培養要求

　　本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　◆掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識；

　　◆掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法；

　　◆具有污染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力；

　　◆了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態；

　　◆掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

　　基本要求

　　1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，有勇于為社會主義現代化建設事業奉獻的精神；實踐能力、社會工作能力、組織管理能力較強；有嚴謹的工作態度。

　　2、掌握化學、流體力學、工程制圖、環境微生物學、環境生態學、環境監測、環境工程學等學科的基本理論和基礎知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術及市政工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

　　3、具有一定的社會科學和自然科學基本理論知識，具備一定的社會活動能力和管理能力。

　　4、具有一定的體育和軍事基本知識，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務。

　　學制：四年

　　學位：工學學士

　　專業課程：

　　《工程測量學》、《環境毒理學》、《土壤污染修復技術》、《微生物學基礎》、《環境工程微生物》、《鋼筋混凝土結構設計》、《環保機械與設備》、《環境工程監測》、《土壤環境學》、《環境分子生物學》 部分高校按以下專業方向培養：海洋環境工程、海洋油氣資源、環境檢測與質量評價。

　　水污染控制工程，大氣污染控制工程，環境噪聲控制工程，環境影響評價，環境工程微生物學，環境監測，固體廢物處理技術，電廠水處理技術，有機化學、無機化學、物理化學、環境化學、微生物學、電廠脫硫及除塵技術等。

　　相近專業

　　環境工程、安全工程、災害防治工程、水質科學與技術、給水排水工程、地下水科學與工程、風能與動力工程、環境科學與工程、城市規劃輻射防護與環境工程、環境科學。

　　開設院校

　　根據人事部、建設部、國家環境保護總局《關于印發<注冊環保工程師執業資格制度暫行規定>、<注冊環保工程師執業資格考試實施辦法>和<注冊環保工程師執業資格考核認定辦法>的通知》（國人部發[2005]56號）。注冊環保工程師執業資格考試實行全國統一大綱、統一命題的考試制度，建設部、國家環�？偩纸M織成立環保工程專業專家委員會，該委員會負責擬定注冊環保工程師資格考試大綱和試題，建立并管理考試試題題庫，組織評閱卷工作，提出評分標準和合格標準建議。建設部、國家環保總局、人事部組織專家審定考試大綱、試題、評分標準與合格標準。建設部、國家環保總局和人事部共同負責注冊環保工程師資格考試工作，考務工作委托人事部人事考試中心負責.

　　適用于從事環保專業工程（包括水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和資源化、物理污染防治、污染現場修復等工程）設計及相關業務的專業技術人員。

　　環境工程專業大學排名榜前十：

　　1、清華大學

　　清華大學誕生于1911年，簡稱“清華”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“雙一流”，入選“珠峰計劃”、“2011計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”，為九校聯盟、東亞研究型大學協會、環太平洋大學聯盟、亞洲大學聯盟、清華大學—劍橋大學—麻省理工學院低碳能源大學聯盟成員。

　　2、哈爾濱工業大學

　　哈爾濱工業大學簡稱哈工大（HIT），由中華人民共和國工業和信息化部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”，為“九校聯盟”、中國大學校長聯誼會、“卓越大學聯盟”、“中俄工科大學聯盟”、“中國-西班牙大學聯盟”主要成員。

　　3、南京大學

　　南京大學，簡稱“南大”，是教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越計劃”實施高校，也是九校聯盟、中國大學校長聯誼會、環太平洋大學聯盟、21世紀學術聯盟和東亞研究型大學協會成員。

　　4、同濟大學

　　同濟大學，簡稱“同濟”，是中華人民共和國教育部直屬，由教育部和上海市共建的全國重點大學，是歷史悠久、享有盛譽的中國高等學府，是國家“211工程”、“985工程”重點建設高校，也是收生標準嚴格的中國大學之一；入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“卓越工程師計劃”、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、“111計劃”、中美“10+10”計劃入選高校。

　　5、北京大學

　　北京大學，創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現名。北京大學由教育部直屬，中央直管副部級建制，系國家“211工程”/“985工程”“雙一流”/“2011計劃”建設的全國重點大學，是九校聯盟（C9）及中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇重要成員。是國家培養高素質、創造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。

　　6、北京師范大學

　　北京師范大學簡稱“北師大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選國家“珠峰計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。

　　7、浙江大學

　　浙江大學，簡稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是1897年創建的求是書院，是中國人自己最早創辦的新式高等學校之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領下，崛起為民國最高學府之一，被英國科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”，迎來了浙大百年歷史中最輝煌的時期。

　　8、大連理工大學

　　大連理工大學，簡稱大工，于1949年4月建校，時為大連大學工學院，坐落于濱城大連，是中央直管、教育部直屬的副部級全國重點大學，中國的“四大工學院”之一，國家“211工程”、“985工程”、“卓越工程師教育培養計劃”、“國家大學生創新性實驗計劃”和“111計劃”重點建設的大學，“卓越大學聯盟”、“中俄工科大學聯盟”、“中俄交通大學聯盟”、“中歐工程教育平臺”主要成員。

　　9、天津大學

　　天津大學，簡稱“天大”，坐落于歷史文化名城、中國北方經濟中心天津，其前身為北洋大學，始建于1895年10月2日，是中國一所現代大學，是1959年中共中央確定的16所國家重點大學之一，國家教育部、天津市、國家海洋局共建高校，位列“211工程”、“985工程”、“2011計劃”、“111計劃” 、“卓越工程師教育培養計劃”首批重點建設大學，“卓越大學聯盟”成員高校，“中歐工程教育平臺”、“中俄工科大學聯盟”合作高校，中國的“建筑老八�！敝�一。

　　10、山東大學

　　山東大學，簡稱山大（SDU），由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點大學。是繼京師大學堂之后中國創辦的國立大學，也是中國一所按章程辦學的大學。

　　環境工程專業考證：

　　1、環境影響評價工程師職業資格證書：注冊環評工程師是做環境影響評價的最高職稱認證；

　　2、注冊環保工程師資格證書：注冊環保工程師在環境保護各種領域中擔任顧問，主要負責企業和機構是否遵守了環境相關規定和義務，并且總結和發表環境技術方面的意見；

　　3、注冊公用設備工程師執業資格證書：這個考試分為基礎考試和專業考試；

　　4、建造師考試：建造師考試分為一級建造師和二級建造師，考試通過并取得建造師執業資格證書且符合注冊條件的人員，經過注冊登記后，即獲得一級或二級建造師注冊證書；

　　5、環境影響評價崗位證書。

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　　環境工程專業介紹：

　　環境工程（Environmental Engineering）是環境科學的一個分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學的手段解決日益嚴重的環境問題、改善環境質量、促進環境保護與社會發展。是研究和從事防治環境污染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由于環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境污染源的治理。

　　環境工程主要研究自然資源的保護和合理利用、環境污染問題的改善和防治、環境質量的提高等方面的基本知識和技能，進行環境工程建設、環境監測、污染防治等。例如：飲用水的過濾和消毒等水處理工程的規劃，空氣、水資源污染物的監測和分析，土壤污染、水污染問題的改善和防治等。與環境科學相比，更側重于工程設計和污染防治等方面。

　　關鍵詞：環境 工程 水資源 污染

　　環境工程專業教學規范：

　�。ㄒ唬�師資隊伍

　　師資隊伍數量和結構要求

　　1、師資隊伍的數量與結構

　　專業的專任教師數量和結構滿足專業教學需要，生師比不高于20：1。新開設專業專任教師應不少于10名；在校本科生超過120名時，每增加20名學生，至少增加1名專任教師。

　　專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于90%，40歲以下授課教師應具有博士學位。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。

　　專任教師能獨立承擔80%以上的專業基礎課程和專業課程，擔任主干課程教學任務的教師應具有講師及以上職稱，30%以上主要專業課程由具有高級職稱的教師講授。

　　2、助理教學崗位設置

　　根據課程特點和學生人數，配置適量的助理教學教師，協助主講教師指導作業、討論、實驗、實習和答疑。

　　教師背景和水平要求

　　1、教師職業素質

　　教師應遵守《高等學校教師職業道德規范》，愛國守法，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，服務社會，為人師表。

　　教師應具有足夠的教學能力，積極從事教學研究、教學改革和教學建設；注重教學效果，積極改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　教師的科研能力能滿足專業教學需要，能開展科學研究、技術開發和工程實踐，參與學術交流。

　　2、專業背景和工程背景

　　從事專業主干課程教學工作的教師的本科和研究生學歷中，至少有一個學歷應為環境科學與工程類專業或相關專業。

　　從事專業教學工作的教師，本科畢業于環境科學與工程類或相關專業的教師比例不低于50%。

　　工程類專業，從事專業教學（含實驗教學）工作的教師中80%應具有6個月以上的企業或工程實踐經歷。

　　教師發展環境

　　擁有良好的學科發展基礎，為教師從事教學、科研提供基本的條件、環境和氛圍，鼓勵和支持教師開展教學改革、學生指導、學術交流、社會服務等。使教師明確其在教學質量提升過程中的責任，不斷改進工作，滿足專業教育不斷發展的要求。

　　（二）教學條件

　　設備資源

　　教學設施

　　1、實驗室

　　基礎課程和專業基礎課程實驗室面積及儀器設備要達到教育部相關規定的要求。

　　專業基礎課程和專業課程實驗室儀器、設備的覆蓋面要達到一定規模，種類和臺套數應滿足開設最低要求實驗課程的需要；實驗室符合國家安全規范，面積滿足實驗課開設要求。

　　2、實習基地

　　針對環境科學與工程類專業特點，按照不同實習環節在人才培養中的作用，建立長期穩定的、滿足教學要求的實習基地，鼓勵各高校聯合建立實習基地或實現資源共享。

　　信息資源

　　院系自建圖書資料室或學校圖書館中應有滿足專業人才培養要求的圖書、期刊、標準、規范及其他資料，并具有數字化資源及信息檢索工具。

　　教學經費

　　教學經費投入能較好地滿足人才培養需要，且穩步增長。

　　新辦專業應保證充足的專業開辦經費，專業教學科研儀器設備應滿足教學要求。已辦專業除正常教學運行經費外，應有穩定的經費投入，滿足實驗室維護更新、圖書資料購置、實習基地建設等需求。

　　（三）質量管理

　　教學過程質量監控機制要求

　　各高校應對主要教學環節（包括理論課、實驗課等）建立質量監控機制，使主要教學環節的實施過程處于有效監控狀態；各主要教學環節應有明確的質量要求；應建立對課程體系、教學內容和主要教學環節的定期評價機制，評價時應重視學生與校內外專家的意見。

　　畢業生跟蹤反饋機制要求

　　各高校應建立畢業生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業生就業去向和就業質量、畢業生職業滿意度和工作成就感、用人單位對畢業生的滿意度等；應采用科學的方法對畢業生跟蹤反饋信息進行統計分析，并形成分析報告，作為質量改進的主要依據。

　　專業的持續改進機制要求

　　各高校應建立持續改進機制，針對教學中存在的問題和薄弱環節，采取有效的糾正與預防措施，進行持續改進，不斷提升教學質量。

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