英語課程顧問面試問題

英語課程顧問面試問題

　　1. 你們的老師都是哪里的?

　　12-1 XX招聘老師非常嚴格，至少有三年教學經驗，一般是由3位老師同時面試，培訓考核更嚴格。

　　12-2 老師大多數都是從一些重點學校返聘過來的老師，包括蘇州一些重點學校老師和外地考試大省部分老師，

　　12-3 XX更重視老師的教學水平，自我提升和自我完善，而不是以前的資歷

　　12-4 XX實行淘汰制，主要看重老師的輔導效果，已經成立8年，現在的師資都比較穩定。

　　12-5 老師一般都是至少帶過3到5年畢業班的，對蘇州近幾年的中高考趨勢都很了解，能夠非常準確的把握中高考方向，而且XX每月都會組織老師參加教研會，針對考試說明、考試大綱進行學習討論，預測考試的內容。

　　12-6XX的教研老師和授課老師要對每個孩子負責，為每一個孩子都準備一套適合孩子的教學方案，保證讓孩子每節課都能學到知識，學會知識，得到最大的提升

　　2. 有重點中學的老師嗎(人大附，四中)?

　　13-1 您孩子以前有人大附中的老師輔導吧，其實人大附中老師不是都一樣的，您能告訴我老師的特點嗎?我可以根據老師的情況給您選擇老師(孩子曾經和人大附中的老師學習過，效果很好)

　　13-2 有人大附中的老師，您能告訴我孩子的情況嗎?善意的謊言(沒有和人大附中老師接觸過，知識慕名)

　　13-3 我們根據孩子的學習情況來匹配老師，看孩子是否適合這樣的老師。適合孩子的老師才是最好的老師。

　　13-4 根據孩子的情況，舉例說明孩子適合的老師類型，以保證教學效果。

　　13-5 如果您一定要人大附中的老師，我們可以安排，但是我們不能保障一定能幫助孩子提高成績

　　3. 老師的教學水平如何考核?

　　14-1 XX老師分為普通教師，3A教師和5A教師，級別不一樣，待遇不一樣

　　14-2 XX每年、每個季度都會評選優秀教師，主要根據老師所教學生成績的提高，家長、學生的教學滿意度，教學論文質量、數量來評選

　　14-3 對學生學習效果的檢測我們分兩方面，一方面是我們XX會對每個學生每個月有測試，，這個由任課老師根據孩子的進度出測試題目，班主任和老師會把學生的測試成績記錄在案;另一方面是學校的考試。班主任會把學校的測試和我們XX的月測試成績制成學生成績曲線圖，供老師分析孩子成績的考試升降。

　　14-4 這個在我們的輔導協議里面有體現。我們XX把教學質量寫進了我們的合同。表明XX對孩子學習效果的重視程度。

　　4. 上課后對老師不滿意，可以調換嗎?

　　15-1 第一次上課學生和老師之間需要磨合，如果上課后學生感覺不合適，在三十分鐘內感覺不合適，可以請假出來，不計課時，并調整老師。

　　15-2 我們也會監督老師整個教學過程，如果發現不合適，我們也會提出調整老師的建議

　　15-3 在教學過程中，我們會根據孩子的進展情況調整教學計劃，以便孩子達到更好的學習成績。

　　15-4 孩子的授課老師是前期我們根據孩子的自身情況結合測評給他匹配最合適的，而且孩子的學習效果必須經過系統的，科學的學習計劃得到體現。

　　5. 老師如何做到每次課都針對性的教學?

　　16-1 前期咨詢師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況，結合孩子的測評分析結果給孩子匹配最適合的老師，教研組也會做出一個針對性的教學方案。

　　16-2 在孩子上課之前，我們會安排咨詢師、授課老師、班主任和家長做一個課前交流。同時我們把前3至4次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。然后根據孩子的課時量制定出更具有針對性的一套教學方案。

　　16-3 根據孩子的學習方案和具體情況，授課老師會有針對性的備課。備課的內容、進度、難度，都是根據孩子的自身情況定制的，與學校教學和大班教學存在本質的區別。

　　6. 每次課后都有作業嗎?作業多嗎?誰負責批改?

　　17-1 作業也是輔導的一部分，目的在于鞏固課堂所學內容，深化理解。

　　17-2 老師會根據孩子上課的情況和孩子的表現來權衡作業的內容和數量。下次課老師會檢查。

　　17-3 作業的批改都是由任課老師來做，這樣老師從作業中看到孩子現階段存在的問題。

　　17-4 班主任對孩子的作用起到監督的作用，每次課后，孩子可以寫完作業再回家

　　7. 普通老師，3A，5A老師教學方式有什么不同，教學效果有何區別?如何區分?

　　18-1 我們對老師的評級和傳統學校的評級是不一樣的，我們的評級標準主要有三個方面：1，學生和家長的滿意度。2，孩子成績提高的幅度。3，教師在XX就職的時間。我們按前兩個標準評出年度優秀教師，3A老師就是連續3年被評為優秀教師的，5A老師就是連續5年被評為優秀教師的。教學方式上無論是哪個級別的老師都是不同的，這是因老師而異的。相對來講，3A5A老師的教學效果更有保證些。

　　18-2 這些老師的特點就是了解個性化的時間不同、在XX工作的年限不同，無論是哪一種老師，我們會根據孩子測試的情況，安排最適合您孩子的老師，針對孩子學習的成都安排老師

　　18-3 一個優秀的老師，不僅負責、有耐心、有經驗、有水平，跟學生的良性溝通也非常的重要。3A5A老師往往更懂得孩子的心理，懂得和孩子溝通。

　　8. 你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學校教學同步，把握考試的命題方向呢?

　　19-1 我們XX有專門的個性化教育研究院，專門研究中、小學的教學以及考試，我們與市教委的教研活動也是同步的，而且，我們專門聘請了一批出題專家，對考試動向和趨勢的把握要明顯快于傳統學校。

　　19-2 XX能發展靠的就是口碑，我們與家長都同樣關注效果。每個學校的學習進度都不一樣，可統考的內容都是一樣，XX個性化教育研究院，每周安排一次教研學習，了解最新的內容，同樣，我們的老師不但掌握考試的方向，還有創新。

　　19-3 我們各個學習中心也會定期舉行各學科的教研活動，有關老師都必須參加。在這種教研活動過程中，互相學習和交流，把握命題方向。

　　19-4 XX在北京有上萬學生，老師能夠隨時了解人大附中、四中等學校的情況，交流考試的重點、難點、考點，間接享受重點學校資源

　　9. XX的老師可以各校共用嗎?

　　20-1 可以的。都是XX教育統一安排和管理。但是，每個校區都有相對穩定的師資。

　　10.家長可以自己挑選老師嗎?

　　21-1 可以，您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中好老師的標準，XX會根據要求匹配最適合的老師。

　　21-2 XX是個性化教育，我們的老師各個年齡階段的都有，前期分析、測試目的就是為孩子選最適合孩子的老師，安排好老師后，您可以提前與老師交流

　　21-3 (如果家長點名要XX的某個老師)XX是因材施教的個性化教育，這個老師適合一部分學生，不一定適合所有的學生。我們前期給孩子做專業的學科診斷，目的就在于有針對的給孩子匹配老師，我們對自己老師情況非常熟悉，如果非要這個老師，我們不敢確保這位老師一定適合您的孩子

　　11.其他機構總換老師，你們會不會換老師?

　　22-1 一般情況下，XX不準許輕易更換孩子和家長滿意的老師。XX教育從事的是長期定向規劃教育，這要求老師的穩定性

　　22-2 XX教育是一個全國性的大型教育機構，老師都相對穩定

　　22-3 除非家長或孩子提出申請，我們才可以更換老師

　　22-4 如果老師有特殊情況也會更換老師，如生老病死、產假，意外等不可抗力

　　22-5 如果學生夸年級，如初3到高1，更具教學需要也會更換老師

　　22-6 由于XX在同行業的影響力和薪水的競爭力，優秀的老師會流向XX，而不負責任的老師流向其他機構，所以你大可不必擔心

　　12.課改后，你們老師如何把握教學方向?

　　23-1 闡述一下什么叫新課改，預測新課改的方向，闡述其實萬變不離其宗的道理，再談一些具體變化的科目和內容

　　23-2 XX教育教學開放，教委的課改一把手是我們XX的特約顧問，最新的訊息會首先匯總到我們XX。北京四中的副校長李建華老師現在就是我們XX的教研總監，主抓教學和課改

　　23-3 XX是一個全國性的大型教育集團，我們有自己的個性化研究院，新課改在全國好幾個省市提前實行，研究院的高考命題研究專家已經把外省新課改經驗引進北京

　　23-4 每個學習中心都有教研部，每周定期舉行教學交流。研究新課改的動向

　　13.你們老師對自主招生考試了解嗎?

　　24-1 自主招生本省也是高考，但它是更具有科學性的選拔性考試。這是高考的方向，最終可能完全實現自主招生考試。XX很注重自主招生考試的研究。

　　24-2 我們個性化研究院自主招生項目組已經送走了2屆參加自主招生的學生，并且取得了可喜的成績。如XX教育劉卓然，順利通過人民大學自主招生考試

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