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教師該如何做好本職工作
社會發展日新月異，這是堅守在不同工作崗位的每個社會人共同努力的成果，教師，擔任著教書育人的重要職責，客觀地說，教學是一項復雜的工作，教師要適應社會新時期的發展步伐，就必須忠于崗位不斷進取。下面是小編整理的關于教師該如何做好本職工作的內容，歡迎大家瀏覽。
教師該如何做好本職工作
一、忠于教育，快樂工作
做好本職工作的首要是職業責任感和社會意識。廣而言之，無論從事何種行業，其最終目的是民族的繁榮發展，小言之，是在行業的發展中所體現的自身價值。教師需要有新的教學愿景，從而把工作看做是一件快樂的事，快樂工作才能忠于崗位。教學上的新愿景即教師對教學所要達到目的以及如何引領學生到達目的地所提出的設想，幫助學生完成學業的決心和持之以恒的精神。研究表明，樹立教學新愿景的教師專業更突出，且為使對學生的教育取得更大成就，愿意不斷探索新的教學方法。
二、有效學習，不斷進取
所有優秀教師都具備一個共同點：孜孜不倦地學習、進取。專業的發展領域是沒有界限的。研究表明，讓一名教師特別是新教師自己“摸爬滾打”并不總是會產生積極的學習效果。專家的指導和同伴的支持所形成的學習環境對教師同樣重要。即最有效的對教師的學習發生在職業集體之中。擁有一致的標準和做法的教育工作者集體能夠對學習產生重大影響。換言之，這需要一個有利于教師樹立教學新愿景的學習環境。教師需要善于發現自身專業上的弱點。從教育理論到專業實踐，學習借鑒他人的經驗會使教師成長得更快。學習運用基于扎實的研究成果之上的先進教學方法，共同發展課程和教法，參與同輩互教活動�；ハ嘌芯繉Ψ降慕谭�，不斷地對自己所采用的教法的成效進行研究。這種有效學習同時也是另種意義上的“優質資源共享”。
三、因材施教，力求創新
新時期的教師告別了“教書匠”時代，從稱職到優秀，教師對于專業發展應該有更高層次的追求。富于創新精神是新時期人才的必備素質，教師需要在做好教學常規工作的基礎上力求創新，這種創新不是標新立異，不切實際，而是為了取得更大的教育收效。教師的專業創新大致可分為以下兩個方面。
1、教學觀念和教學方法的創新
教學的服務對象是學生。了解學生的自身特征和學習背景是組織教學的首要準備工作。約翰.杜威曾說，教學就像銷售商品一樣，如果沒有人賣，那就沒有賣出去，如果沒有人掌握，教師就不是在教學。教學應以學生的發展為出發點。創新教學方法是為了找到適合不同學生的不同學習方法，子曰：“因材施教”。并非所有孩子都會在同一年齡階段達到同一發展階段。同一個孩子也未必會在各個層面得到均衡發展。選擇學生感興趣的方式組織教學更易于令其接受。
教學創新還體現在信息整合方面。學生在課堂、家庭和社區中的互動狀況會對學習產生影響。教師需要知道怎樣營造信息豐富的課堂環境和社會網絡，讓學生互相學習并通過環境中的資料學習。教師如能把學生所處社區中的“知識儲備”作為基礎，把學生在校外的舊有經驗與課堂內的經驗結合起來，這種教學創新將會取得不俗成效。
2、培養學生的創新意識。
每個學生都有自己獨特的思維方式和想像空間。這種思維并不一定完全正確，但從某種角度看存在一定合理性。創新意識萌芽于獨立自主的思維。培養創新精神的首要是尊重學生的想法。保護學生思維不受禁錮，從提問方式到課堂作業的設計及評估、反饋，這些都需要教師在組織教學前進行精心設計，在實踐后反思修改，以期在更大程度上鼓勵學生的創新意識。
學習、實踐、反思、成長，有事業追求且不懼困難的有心人必將在本職崗位上盡顯風采。
教師該如何做好本職工作
一、思想進步，道德高尚
在學生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我時常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點:
第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的責任感。不但要對自身的業務技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學、教研充滿熱情，為我校教育的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有自己真正有發自內心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生化學效應，使學生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才。
第二，端正教育思想，轉變教育觀念。在素質教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時時以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性，為學生營造一個平等、自主、和諧的學習環境。改變以前“教師滿堂灌，學生被動學”的落后的教學方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個知識小點，讓學生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。
第三，加強自身道德修養，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
我是一名農村小學教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術，近一年來，我的身體仍然沒有徹底恢復，經常一堂課下來，都會累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專業知識的學習，不會成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿的熱情激發學生的學習興趣，與學生一道，共同探究學習中的疑難，我不會讓學生看到我的脆弱，不會給學生留下不好的印象。
二、踏實工作，以校為家
教書是我的天職，育人是我的義務。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實地求索，服從安排，遵守校紀，愛崗敬業，愛生如子，用粉筆書寫人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂，雖然清貧，卻也充實。在我校老師的眼里，我是一個多面手，能寫會畫，能歌善舞，能為領導排憂解難，能讓同事如沐春風。為了讓學校更加充滿生機和活力，讓學生獲得更多的課余知識，我向領導提議成立紅領巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過近一年來的努力，我校的紅領巾廣播站開展得有聲有色，深得領導的認可，同事們的贊譽和同學們的喜愛。
教師該如何做好本職工作？
一、治懶。
懶是懶惰，表現為身子發懶、消極怠工，進而精神松懈、工作懶散、行動散漫、無精打采、不思進取。在實際工作中表現為習慣于單憑老方式老辦法想問題，習慣于憑主觀意志去辦事，工作毫無主動性和創造性。治懶首先要從思想上開刀，切實解決懶于學習、懶于思考、懶于深入基層聯系群眾的問題，樹立學習深鉆細研、工作腳踏實地、解決問題實事求是的作風;其次要克服官僚主義、形式主義的頑疾，樹立求真務實、銳意進取、勤于思考、敢于創新的良好風氣，以與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。
二、治空。
空的本質是空想、空談、空話連篇，在做人上空口說白話，在工作上空喊口號，在改革上擺空架子，在調查研究上坐而論道，在作風上玩“空手道”�？毡泶丝陶紊钪斜厝皇枪倭胖髁x，表此刻思想方法上必然是主觀主義，表此刻工作實際中必然是本本主義，表此刻處理問題上必然是形式主義。所以，要治空就務必實事求是、實話實說，為人實實在在，工作苦干實干，改革注重實效，調研真情實據，作風腳踏實地。
三、治浮。
浮的本質是“官本位意識濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。浮的表現有：成天停留在聽匯報、看材料、要數字、催報表上，滿足于當“收發員、留聲機”，說話辦事豪言壯語一串一串，官話一套一套;表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績工程，實際上這些工程都是拴在羊角上的鮮嫩青草——政治商標，群眾看得見卻得不到實惠;下基層不沉到底，不愿多調查，浮光掠影、蜻蜓點水、走馬觀花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達不到體察民情，了解民意的目的;構成了以會議落實會議，以文件落實文件，以講話落實講話的怪圈。浮風不止作風難正。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。當務之急就是要杜絕形式主義的誘惑，鏟除照抄照搬，做表面文章的土壤;想群眾之所想，幫群眾之所需;精簡會議和文件，改善會風和文風，減少應酬和接待，把工作重點和主要精力用在抓基層、抓效益、抓落實、抓發展上，使黨的優良傳統在群眾中扎根。
四、治拖。
由拖引發的形式主義、官僚主義主要表此刻：打官腔的人多了，高效廉潔、熱情為群眾辦事的人少了;拖拖拉拉、雁過拔毛、難為群眾的現象多了，關心群眾疾苦和安危冷暖的少了;吃喝玩樂，應酬接待的多了，扎扎實實為民干實事的少了。治拖的關鍵就是要治嚴重脫離實際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負職責的工作作風，樹立時間和工作效率就是生命的思想，營造一種深入實際、獨立思考、雷厲風行、說干就干的工作氛圍。對工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對問題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹立黨政機關廉潔高效的形象。
五、治驕。
俗話說“滿招損，謙受益”。驕傲自滿，霸氣十足，獨斷專行，不可一世。治驕就要嚴格落實黨內“四個服從”原則，把“三個不允許”落到實處，在班子內部充分發揚民主，發揮班子的整體效能。要廣泛聽取不一樣意見，詳思慮，采眾長，決策問題不搞“一言堂”式的一錘定音和越權越位式的個人說了算，要講究領導藝術和領導方法。在工作中做到“總攬全局，協調各方，作風民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風格，干事不攬權，辦事不爭權，處事不越權”。
教師應該怎么做好本職工作？
作為一名教師，做好本職工作是基本要求，也是對學生的責任。以下是一些建議，希望能幫助教師更好地履行自己的職責。
1.確立正確的教育觀念：教師要樹立正確的教育觀念，關注學生的全面發展，注重培養學生的創新能力和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。
2.制定合理的教學計劃：教師要根據課程標準和學生的特點，制定合理的教學計劃，確保教學內容的完整性和連貫性。
3.優化教學方法：教師要不斷優化教學方法，采用啟發式、探究式等教學方式，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。
4.關注學生個體差異：教師要關注學生的個體差異，尊重學生的個性和特長，采取有針對性的教學方法，促進學生的個性化發展。
5.增強課堂互動：教師要在課堂上與學生進行互動，鼓勵學生提問和發表觀點，營造輕松、和諧的課堂氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。
6.注重實踐教學：教師要注重實踐教學，讓學生在實踐中學習和運用知識，提高學生的實踐能力和創新能力。
7.嚴格要求學生：教師要對學生嚴格要求，對學生的學習態度、學習習慣和學習成果進行嚴格管理，培養學生的責任心和自律能力。
8.做好作業批改和反饋：教師要及時批改學生的作業，對學生的錯誤進行分析和指導，給予學生有針對性的反饋，幫助學生查漏補缺、提高學習成績。
9.加強家校溝通：教師要與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況，共同關心學生的成長，形成家校教育合力。
10.不斷提高自身素質：教師要不斷提高自身的專業素質和教育能力，通過培訓、學習、研究等方式，更新教育理念，提高教育教學水平。
總之，作為一名教師，要確立正確的教育觀念，制定合理的教學計劃，優化教學方法，關注學生個體差異，增強課堂互動，注重實踐教學，嚴格要求學生，做好作業批改和反饋，加強家校溝通，不斷提高自身素質。只有這樣，才能更好地履行教師的職責，為學生的成長和發展貢獻力量。
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