幼師崗前培訓內容
崗前培訓就是向新員工介紹企業的規章制度、文化以及企業的業務和員工。就其本質來講，崗前培訓只是培訓的開始。本站今天為大家精心準備了幼師崗前培訓內容，希望對大家有所幫助！
幼師崗前培訓內容 1
教師崗前安全須知
1、 牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，嚴格執行各項規章制度、程序、規程，不違章作業，不冒險蠻干。
2、在帶班時間嚴禁穿高跟鞋、拖鞋，嚴禁佩戴飾品。
3、要按時進班，嚴禁脫崗，一律不接、打電話，不準體罰和變相體罰幼兒。
4、要嚴格執行接送卡制度，并做好交接班記錄。
5、班級幼兒必須在老師的視線范圍內，并隨時清點幼兒人數，防止幼兒走失，
6、組織幼兒進餐、喝水時，嚴把飲食入口關，杜絕食物中毒、燙傷事故發生。
7、幼兒午睡時教師要進行午檢，加強巡視，發現異常及時處理。
8、戶外活動時，教師要先檢查場地、器械、幼兒著裝安全，有計劃、科學的指導幼兒活動。
9、在工作中發現不安全隱患，須及時上報部門主管，必要時停止工作。
10、應熟知“安全警示”牌的要求，提醒家長適時對幼兒進行安全教育。
11、玩教具制做及使用要安全、衛生、無毒。
12、每天離崗前，確定班級幼兒全部接走后，鎖好門窗，拔掉電源，關好水龍頭，方可離園。
教師工作職責
1、擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。
2、觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務。
3、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。
4、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
5、參加業務學習和幼兒教育研究活動。
6、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
幼師崗前培訓內容 2
1.教育與管理理念方面的培訓，主要指的是幼兒園以及國家幼兒教師有關方針政策與經營理念，同時還要遵循教育以及服務方面的理念。
2.教學技能培訓，主要參考標準為國家教育部門頒發的幼兒園課程以及評量指標等，通過這些技能方面的培訓，可以讓幼兒園新教師獲得認同感，在工作中更好的與幼兒融入在一起。
3.教育課程的培訓，主要目的在于創建質量意識，利用教育課程方面的培訓對教學質量進行確認，同時還要確認具體指導方向與要求。
4.教學教研培訓。利用日常教研工作活動，有助于幼兒園新教師建立自我發展與調整機制，確保教研工作的正常開展。
5.幼兒園規章制度方面的培訓，這也是崗前培訓的一個重點內容，讓幼師了解各項規章制度，確保各項工作的穩定態度。
幼師崗前培訓內容 3
幼兒教師重點培訓內容是什么
第一，熟悉班級保教工作的細則要求。
第二，了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園宗旨，特別要了解幼兒園的辦學宗旨。幼兒園是為了教育兒童，為兒童的發展安排合理的活動。讓每一個兒童在充滿愛的環境里，健康成長。
第三，要了解班級設置及教學相關教師。清楚教師備課要求。要求教師每天按照幼兒半日活動的內容來備課。
幼師需要什么樣的培訓
1、有思想引領的培訓
教育思想觀念是教師的根本素質，幼兒教師的教育思想觀念以及由此生發出來的教育行為、教育方式、教育態度和幼兒觀等構成了教師影響幼兒的重要中介。教育思想觀念對教師的.極端重要性意味著有效的幼兒教師培訓首先是一種有思想的培訓。
通過培訓，就是要充分發揮先進教育理念的引領作用，并幫助幼兒教師轉變傳統陳舊的教育觀、教學觀、管理觀和幼兒觀等。而這是幼兒教師作好保教工作的內在思想與觀念基礎。
2、專業示范性的培訓
有效的教師培訓都離不開高水平的培訓教師。當前幼兒教師對培訓意見較大的一點就是認為培訓教師的水平不夠，在培訓中沒有發揮專業引領和示范作用。因此，提升培訓質量還需要有高水平的培訓隊伍，其目的是讓幼兒教師在專業發展過程中有可資學習、借鑒和模仿的對象。
3、有適恰內容的培訓
有效的幼兒教師培訓一定是與適恰的培訓內容相關的。它至少應有以下要點和含義：一是培訓內容要反映當前幼兒園的重點工作和熱點問題。如最近，國家先后頒布了《關于當前發展學前教育的若干意見》和《幼兒園教師專業質量標準》等文件，各個省區也制定了大力發展學前教育的若干意見和政策等，對這些文件、意見和政策的解讀就應該成為培訓內容中的重點；二是培訓內容要與幼兒教師的實際需求相吻合。
幼兒教師培訓的意義是什么
1、樹立終身學習的思想，掌握學習方法�！霸诓荒芡耆A計到未來工作變化的情況下，如何使教育與未來的工作相適應”，這才是終身教育所要解決的問題，也應該是繼續教育需要解決的問題。
2、師者是教育學生的先行者，本身的學識能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須得抱定終身學習的觀念，加緊學習，學習知識，學習技能，學習自己擅長的，也要學習自己所不擅長的。
3、教師的性格好壞，直接影響學生的學習成績和人格完善。不論你是哪一類的性格特征，都要緊緊圍繞服務于學生這一主要前提，一切為了學生，有時不能恣意任性，不能把個人的不良情緒和怨氣帶到學生中去，強加給學生，讓學生帶己之過。
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