體育教師面試題目
(一)
A組：
1、 簡述單手投籃的動作要領。
2、 簡述雙手胸前傳接球動作要領。
3、 簡述彎道跑主要動作要領。
B組：1、 請談一談體育與健康課程理念中的“三維目標”。
2、請談一談新課程理念倡導的學習方式。
3、體育與健康課程的基本性質包括哪幾個方面。
4、請談一談體育與健康課最基本的目標要求。
C組：1、籃球。(1)、運球一個往返兩次三步上籃;
(2)、行進間急停跳投;
(3)、突破上籃。
2、排球。(1)、定點傳球(不間斷點續傳20次);
(2)、定點墊球20次。
D組：1、請簡介“超越器械”，并以投擲壘球示范。
2、請簡介“后蹬跑”動作要領，并示范。
E組：1、請創編八節繩操或一套韻律體操。
(二)
1、以“彎道跑”為內容設計教案。
2、以“雙手胸前傳接球”為內容設計教案。
注：1、每組任選一題;2、抽簽確定一題。
二1、體育與健康課程標準的基本理念是什么?
2、體育鍛煉應遵循哪些原則?
3、簡述體育運動對運動系統的影響?
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎?
5、分腿騰越動作要領是什么?請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題(15分)
根據體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創新。(簡案)
《學校體育學》試題A卷
一、填空題：(每空1分，共20分)
1.學校體育管理過程包括計劃、實施 檢查和總結四個基本環節。
2.循環練習法的主要特點是能增大練習密度、運動負荷.
3.學校課余體育訓練具有基礎性、業余性特點。
4.體育教學應以教師為主導學生為主體教材為主線。教師、學生、教材5
5.體育教學大綱的結構一般由說明、教材綱要體系和考核項目級標準 三部分構成。
6.選擇和安排準備活動的內容應注意全面性、針對性和_多樣性。
7.測定體育課的運動負荷常采用觀察法、自我感覺法、生理測定法三種方法。
8.按競賽進行的空間范圍，學校運動競賽可分為校內競賽、校外競賽兩種。
二、判斷題：(判斷下列各題的正誤，用“√”和“×”表示。每小題1分，共10分)
1.體育教學過程的三個階段就是動作技能形成的三個階段。( 錯 )
2.人體只有承擔合理的運動負荷，才能增強體質。( 對)
3.體育課的一般密度應是越大越好。 ( 對 )
4.體育教學中，為顯示動作的前后部位可采用正面示范。( 錯 )
5.體育課的基礎結構是根據人的認識活動規律提出的。(錯 )
6.運動訓練的周期性原則是依據超量恢復的原理提出的。( 錯)
7.相對力量是指運動員每公斤體重所具有的最大力量。( 對 )
8.測定體育課的密度時，通常把教師要求學生跑步撿回器械的時間作為練習時間。( 對 )
9.技評屬于體育課的客觀評價標準。( 錯 )
10.重復練習法是在兩次練習之間沒有嚴格規定的間歇時間。( 對 )
三、名詞解釋：(每小題3分，共15分)
1.學校體育管理：指用盡可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循學校體育的基本規律，對學校體育工作進行計劃、實施、檢查、評定的工作過程。
2.教材體系：指以教學目標和任務為核心，遵循教材選編原則，將經過選擇的各種教材按照一定的順序和要求組合成的統一整體。
3.運動負荷：指學生做練習時所承受的生理負擔。
4.定性評價：指對體育課中的各項評定內容，根據評價者的經驗，從理論上對可的質量作出的分析與評價。
5.預先考核：指通常在學期初，為了解學生基礎和特點所進行的考核。
四、簡答題：(每小題5分，共30分)
1.確定體育教學內容應遵循哪些原則?
答:(1)教育性原則;(2)適應學生身心特征的原則;(3)實用性和趣味性相結合原則;(4)理論與實踐相結合原則;(5)統一性與靈活性相結合原則。(注：每一個要點1分)
2.簡述課外體育鍛煉應遵循的基本原則。
答：(1)自覺、自愿性原則;(2)經常性原則;(3)針對性原則;(4)適量性原則;(5)漸進性原則。(注：每一個要點1分)
3.確立學校體育目標的基本依據和基本要求有哪些?
答：依據：(1)社會的需要;(2)學校體育本身的功能;(3)學生身心發展特點
要求：(1)全面性與重點性相結合;(2)可行性與挑戰性相結合;(3)具體化與定量化相結合。
4.何謂示范法?體育教師在教學中應如何選擇示范的位置和方向?
答：是教師(或指定學生)以具體動作為范例，使學生了解所要學習動作的方法要領，以建立動作的正確表象。(2分)
選擇是范位置和方向時應注意：(1)示范應根據學生隊形、動作情況、安全的要求，運用不同的方位進行(1分);(2)應避免讓學生面向陽光和迎風(1分);(3)要讓每個學生都能看清示范(1分)
5.怎樣上好綜合課?
答：(1)注意合理安排新舊教材的教學順序，加強教材內容之間的聯系性和整體性(2分);(2)在實際教學組織過程中，合理搭配不同性質，不同難度的新舊教材內容(1.5分);(3)根據新舊教材內容特點和要求，對不同年齡、性別、水平的學生進行合理分組練習，并合理地分配練習時間，安排練習密度和生理負荷(1.5分)。
6.對少年兒童實施耐力訓練應注意什么問題?
答：(1)以有氧耐力為主，不宜過早過多地進行無氧耐力訓練(2分);(2)學會正確的呼吸方法(2分);(3)應注意對運動員意志品質的培養(1分)
五、論述題：(共15分)
結合當前的教育改革，談談體育教師應具備的基本素質。
答：1、當前教育改革的現狀;2、應具備如下素質：(1)高尚的道德品質;(2)廣博的知識;(3)全面的業務能力;(4)健美的體魄(注：答對要點得6—7分，論述全面、具體、清除加3—5分，有創造性加2—3分)
六、應用題：(共10分)
請根據自己的專項和愛好，編寫一份競賽規程。
答：應包括如下要點：(1)競賽的名稱;(2)競賽的目的任務;(3)競賽的時間和地點;(4)參加單位及各單位運動員的人數、分組辦法;(5)競賽項目和表演項目;(6)競賽辦法;(7)報名辦法;(8)獎勵辦法;(9)注意事項
《學校體育學》試題B卷
一、填空題：(每空1分，共20分)
1.在我國周代的教育，具體教育內容為“六藝”。其中的射、御 是直接用來進行軍事技能和身體訓練的。
2.學校體育是我國國民體育的_基礎 是我國體育發展的 戰略重點 。
3.解放后，全國最早開始實行體育教學大綱和教材的時間是1356年，《九年義務體育教學大綱》頒布的時間是1987年
4.體育教師的工作特點是工作對象廣泛、工作任務繁重和工作范圍具有_社會性。
5.動作技能的形成，大致可分為粗略掌握動作階段、改進提高階段和運用自如階段。
6.體育課分組教學的形式，一般分為分組不輪換、分組輪換兩種。
7.體育教師的備課，不僅要備教材教法，而且要備場地，還要備_器材。
8.分析體育課的方法有全面分析、專題分析。
9.身體訓練包括一般身體訓練、轉向身體訓練 兩個方面。
10. 運動競賽中的淘汰法雙稱淘汰制，是逐步淘汰成績差的，最后得出_優勝者的一種方法。
二、判斷題：(判斷下列各題的正誤，用“√”和“×”表示。每小題1分，共10分)
1.《學校體育工作條例》規定：要保證各級各類學校的學生每天有45分鐘的體育活動時間。( 錯 )
2.對少年兒童運動技術訓練的要求是全面訓練打好基礎。(對 )
3.人體生長發育最重要的因素之一是遺傳因素。( 錯 )
4.實施學校體育管理的決策人是體育組長。(錯 )
5.《大學生體育合格標準》按百分制計分。(對 )
6.體育課的練習密度越大越好。(錯 )
7.體育教學的主體是學生。( 對 )
8.學校課余體育競賽的法規性文件是競賽規程。(對 )
9.在制定體育教學進度時，快速跑教材空選用連續排列。(錯 )
10.體育教師應以教學原則為指導，來設計、調節、控制教學活動。(對 )
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.體育教學：教師根據大綱和教學計劃的要求，有目的有意識地全面發展學生的身體，增強體質，傳授“三基”，進行思想品德教育的過程。
2.教學常規：是為保證體育課的正常順利進行對師生提出的共同要求。
3.重復練習法：是指在相對固定的條件下，使學生反復進行練習的一種方法。
4.課的密度：指課中各項活動合理運用的時間與課的總時間的百分比。
5.競技狀態： 指運動員達到優異成績時所處的最佳準備狀態。
四、簡答題：(每小題5分，共30分)
1.實現學校體育目的任務的基本要求是什么?
答：.(1)全面貫徹黨的教育方針，擺正學校體育的位置(2分);(2)面向全體學生，以整體觀開展學校體育工作(1分);(3)堅持改革、開放，不斷開創新局面(1分);(4)加強領導，進行科學管理(1分)。
2.體育教學中常用的講解法有哪些，體育教師在教學中應如何進行講解?
答：常用的`方法有直觀法、分段法、概要法、側重法、對比法、提問法、聯系法(2.5分);運用講解法應注意：(1)講解要有明確的目的和教育意義(0.5分)，(2)講解要正確(0.5
(3)講解要簡明易懂(0.5分)，(4)講解要具有啟發性(0.5分)，(5)講解要注意時機和效果(0.5分)。
3.簡述體育課考試的種類及內容。
答：種類有：(1)預先考核，(2)平時考核，(3)定期考核(4)總成績的評定(每要點
4.利用分組輪換教學應注意什么問題?
.答：(1)著力于新教材組和復雜教材組，照顧女生組和體育分組(2)注意培養體育骨干;(3)要做好分組時的組織工作(4)采用分組輪換教學，一般不應同時出現兩個新授教材;(5)教是要有目的、有計劃進行巡回指導
5.簡述課余體育鍛煉的特點及意義。
答：特點：(1)強制性與自覺性結合(2)靈活性與計劃性結合(3)全面性與針對性結合(4)娛樂性與健身性并重. 意義：(1)復習提高體育課所學的技術和技能;(2)娛樂身心，試學生養成健全的個性心理品質(3)有助于學生終生體育館的形成。
6.周期性原則的理論依據是什么?訓練中應如何貫徹這一原則?
答：依據：時競技狀態形成和發展的規律。貫徹時應注意：(1)根據學校教學規律，結合周期的特點安排訓練(2)根據項目特點、對象水平來劃分周期(3)要注意周期間的銜接;(4)要以重大比賽為依據劃分周期并安排好小周期的訓練
五、論述題：(共15分)
試論當前我國學校體育的現狀及21世紀的發展趨勢。
答：現狀：(1)建立了機構，制定了法規.(2)修訂了大綱教材(3)進行廣泛的教學改革(4)在科研上取得了較大成效(5)但改革的指導思想目標不夠明確(6)缺乏必要的理論準備(7)缺乏科學的評估指標和辦法(8)出現了學校體育理論和實際地位的強烈反差。
趨向：(1)學校體育將向多目標的方向發展(2)學校體育系統的開放程度越來越高(3)學校體育開始追求長遠的效益(4)學校體育向整體化方向發展(5)學校體育管理的科學化程度將逐步提高。
六、應用題(共10分)
請為某學校制定一份年度競賽日程計劃。
答：要求包括如下要點：(1)編號(2)競賽名稱(3)日程按排(4)地點(5)參加單位(6)參加人數(7)主辦單位(8)備注。
《學校體育學》試題C卷
一、填空題：(每空1分，共20分)
1. 1923年公布的《新學制課程標準》 ，正式把“體操科”改為體育課。
3. 身體訓練包括一般身體訓練、專項身體訓練 。
4. 按競賽進行的空間范圍，學校運動競賽可分為校內競賽、校外競賽。
5. 從運動技術要求角度看，選拔運動員通常有兩種方法，一是_經驗選材、二是科學預測選材。
6. 體育課評價的方法有定性評價、定量評價兩種。
7. 根據學生的不同情況，可把體育課分為普通體育課、專項提高課、保健體育課三種類型。
8. 體育教材的分類應以體育教學目標、任務 為依據。
9. 我國的體育教學內容集中地體現在體育教學大綱、教材上。
二、判斷題：(判斷下列各題的正誤，用“√”和“×”表示。每小題1分，共10分)
1.編寫體育教材以及教師進行體育教學的依據是《學校體育工作條例》 錯
2.為了顯示動作的左右距離，可采用正面示范。( 對 )
3.學校體育是終身體育的基礎環節。(錯 )
4.運動負荷的表面數據是指運動動作練習的量和強度。( 對 )
5.中學體育教材中，跑、跳、投教材一般采用螺旋排列的方法。( 對 )
6.持續法多用于非周期性項目的訓練。(錯 )
7.通常在發展學生體能的前提下，才選用比賽法訓練。( 錯 )
8.體育課的結束部分通常采用全班集體的組織形式進行。(對 )
9.定期考核的時間一般是學期未。( 錯 )
10.《國家體育鍛煉標準施行辦法》公布施行的時間是1979年。(錯 )
三、名詞解釋：(每小題3分，共15分)
1.體育教學方法：是體育教學過程中完成教學任務所用的教學途徑和手段
2.教材比重：指各類教材的教學時數之比。
4.定量評價：是評價者將課中測試的數據及各定性指標按一定標準量化后所做出的評價。
5.體育課的結構：構成一節課的幾個部分以及部分的教學內容，組織教法和時間分配等。
三、簡答題：(每小題5分，共30分)
1.我國的體育教學目標是什么?如何實現這一目標?
答：目標是使學生具有一定的體育素質，促進身心發展，培養共產主義思想品德，為培養社會主義建設者、保衛者服務(1分)
上述目標可通過完成如下任務實現：(1)向學生傳授體育和衛生保健的“三基”(1分);(2)提高學生健康水平，增強體質(1分);(3)促進學生一般發展與特殊發展(1分);(4)進行思想品德教育和培養意志品質(1分)
2.直觀、思維與實踐相結合原則是依據什么提出的?如何貫徹這一原則?
答：依據是認識事物的規律(1分);貫徹該原則應注意：(1)盡可能利用多種直觀方式、擴大直觀的效果(1分);(2)加強運動思維、發現問題、解決問題能力的培養(1分);(3)加強啟發式教學(1分);(4)正確處理直觀、思維與實踐三者的關系(1分)
3.簡述少年兒童實施力量訓練的基本要求?
答：、(1)注意骨骼、肌肉的發展特點;(2)力量訓練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發展(3)要以動力性練習為主，不宜采用靜力性練習(4)注意循序漸進，長期進行(5)注意練習后肌肉的放松(注：每一要點1分)
4.簡述體育鍛煉的原理及應遵循的原則?
答： 原理：(1)新陳代謝理論(2)動態平衡理論(3)運動負荷有效價值閾理論;
原則：(1)自覺性原則(2)經常性原則(3)全面性原則(4)針對性原則(5)適量性原則(6)漸進性原則
5.制定學校年度競賽日程計劃應注意什么問題?
答：(1)優先安排重要的競賽，固定時間，便于做好充分準備(2)競賽的時間、次數不宜過分集中，應據季節和氣候特點，充分利用節假日合理安排(3)競賽計劃中各項競賽的排列順序，以日期先后為準排列(4)每向競賽的具體規定，應另定競賽規程發給有關單位
6.在體育教學中，運用循環練習法應注意什么問題?
答：(1)練習手段、練習量、練習點以及循環練習方式的確定，均應服從練習任務的需要(2)選用的練習手段應是學生基本會做的(3)每個練習站既可采用單一的重復練習也可采用連續的重復練習(4)各練習站的練習順序應盡可能使難易練習和負荷大小不同的練習交替進行或漸進安排(5)各站連續完成的負荷可以從學生最大負荷能力的1/3開始，練習中可逐漸增大，但最大不超過其負荷能力的2/3
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