教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書
不知不覺中，已當(dāng)了近十年的教師。每一年都認(rèn)真的寫工作計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)反思，然后總結(jié)。一直覺得自己都是很有計(jì)劃很有目標(biāo)的，無(wú)論是對(duì)生活還是對(duì)工作�？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，才意識(shí)到自己其實(shí)沒有很系統(tǒng)地做過(guò)一份教師職業(yè)規(guī)劃書。每一個(gè)人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我聯(lián)系自己的實(shí)際情況，分析了自己職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的有利因素和不利因素，并對(duì)自身的發(fā)展提出了設(shè)想，以便更好地規(guī)劃好自己的教師職業(yè)生涯。
有利因素：
1、 喜歡自己的工作，工作態(tài)度樂(lè)觀積極。
2、 勤于并善于收集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、 與同事關(guān)系融洽， 不僅能很好地獨(dú)立完成自己的工作，還能跟其他教師保持良好地溝通與交流，能有效地吸收其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)。
4、熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有愛心、有耐心。
5、上進(jìn)心強(qiáng)，能堅(jiān)持在工作之余不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。
不利因素：
1、 在與學(xué)生溝通方面有待加強(qiáng)，不能站在孩子的位置上看待事情，容易導(dǎo)致對(duì)學(xué)生過(guò)于專制。
2、 班上學(xué)生人數(shù)較多時(shí)容易忽略掉后進(jìn)生，對(duì)他們接受知識(shí)的情況關(guān)注不夠。
3、 在班級(jí)管理上對(duì)學(xué)生的限制較多，不利于學(xué)生自己管理自己。
4、 課后反思方面做得不夠深入細(xì)致，容易遺漏一些重要的信息。
5、 較少自制教具，在直觀教學(xué)方面需要不斷提高。
對(duì)自身發(fā)展的設(shè)想：
(一)勤于“充電”，不斷地完善自我。
教師要給學(xué)生一滴水，首先要有一桶水。而教師的這桶水是會(huì)不斷蒸發(fā)的，必須及時(shí)地給予補(bǔ)充。因此，要有效地利用空余時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。不斷給自己“充電”，參加各種方式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)自己各方面的知識(shí)積累，完善自我。
(二)努力提高教育教學(xué)水平。
1、制定短期和長(zhǎng)期計(jì)劃，并根據(jù)需要及時(shí)修改，讓教學(xué)有計(jì)劃有目的的`進(jìn)行。
2、加強(qiáng)教育感召力。用真心、愛心去教育學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要特別注意對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n并深入鉆研教材，為上好課做足準(zhǔn)備。課后更要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)能力。
4、完善與不同學(xué)生的溝通方式，多嘗試換位思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。積極向其他教師請(qǐng)教班級(jí)常規(guī)管理方法，增加在管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
5、積極參加教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的教師虛心請(qǐng)教，經(jīng)常聽課，參與評(píng)課，與其他教師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
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