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      1. 大學教師職業生涯規劃書

        時間:2024-05-27 22:53:30 職業生涯規劃 我要投稿

        大學教師職業生涯規劃書

          大學教師職業生涯規劃書

        大學教師職業生涯規劃書

                 一、前言

          “不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”將來的成就在于現日的積累與努力。個人職業規劃是個個對主、客觀條件的測定、分析和總結,對自己的興趣、能力和特點進行綜合的分析與權衡,是符合社會職業的現實需要和實際情況的。合理的個人職業規劃書應該包括職業興趣、職業技能、個人物質、職業價值和職業能力五個方面。面對現在日益激烈的競爭,我應該怎樣使自己白頭增值,讓自己將來處于就業的優勢地位,都應該是我考慮的問題。

          二、環境分析

          現下我國的社會穩定,經濟持續發展,這給大學生提供了相對較大的就業空間,隨著各大高校擴大招生的潮流,應屆畢業生的數量增加,就業壓力也變得較大。現下我所就讀的大學是一所重點的“211”國家重點建設大學,這里有濃厚的學習氛圍、知識淵博的教授和書目繁多的圖書館,為我提供了一個十分使得的學習知識和展示自己的平臺。我所學的哲學 專業,作為一門文科性質的專業,它培養了我較強的理論研究能力和思辨能力,有關資料顯示,哲學專業的就業前景主要是到國家機關、文教事業、新聞出版、企業等部門從事相關工作。我的家庭環境比較優越,父母都是人民教師,從小受到父母的耳儒目染,養成了我對教師職業的崇高敬意。教育事業是傳承文化和文明進步的階梯,老師是知識的傳播者和人類靈魂的工程師,承擔著教書育人、培養社會主義事業接班人和提高民族素質的使命。在經濟時代,教育對社會經濟、政治和文化的發展起著更重要的作用。

          三、自我分析和角色建設

          我具有積極樂觀的心態,有上進心和責任心。有較強的學習愿望和能力,待人真誠,有耐心和愛心,能接納他人,配合團隊,有較好的人際關系。通過職業價值觀測試,顯示我的第一價值取向是家庭為8分,愿意過平淡但又安定的生活,珍惜同家人的團聚,為人踏實,生活態度保守,不有較高的穩定性和忠誠度,做事勤奮踏實,重視同事個人情感。

          四、職業目標的分解和實施方案

          大學期間,充分的利用各種資源,考取研究生。研究生學習期間,通過進一步的深造達到能獨立進行較高水平的理論研究,在國家權威刊物上發表論文,有一套自己的學術理念,有組織和領導團隊的能力。主要把目標鎖定在提高職業技能上,針對性的進行專項訓練,成為高校的輔導員或者高校助教,在實踐中校驗自己的知識積累。工作三年內成為合格的老師,實現由學生到大學老師的角色轉換,并在此過程中形成過硬的基本功和獨立的教育實踐能力,成為能勝任這一學科教學的老師。工作后十三年內成為優秀老師,最終的目標是特級教師。

          五、評估與反饋

          我心須定期進行評估,來衡量實際結果與預期目標的差距。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。如果達到了預期目標,證明自己的方向正確,如果沒達到目標,找出原因并對之改進。同時,我會為自己制訂一個備選方案如果此路不通,就換另一條道路,用自己的努力和行動去把握未來。

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