- 相關推薦
學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導
學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導 關于學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一直是院領導關心的問題，近年來，隨著高校擴招就業(yè)日益積累。就目前的就業(yè)形勢來看，不容樂觀。就關于學生畢業(yè)以后如何就業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)進行指導。
大學生找工作難，一方面是畢業(yè)生人數(shù)眾多，競爭激烈;另一方面學生缺乏職業(yè)化素質、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手中脫穎而出，就需要我們同學思考怎樣選擇職業(yè)，怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯，怎樣使自己處于優(yōu)勢地位?
接下來，我們就從大學生就業(yè)過程中的問題、就業(yè)應具備的能力以及如何提高職業(yè)能力對學生進行指導。
首先，分析學生再就業(yè)過程中存在的問題。
1、自我角色轉換不夠及時。對于大多數(shù)學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活。學習、生活、交際都比較有規(guī)律。這樣的生活和現(xiàn)實生活存在一定的差距。在結束大學生活之后，進入社會之前，就要學會調(diào)整心態(tài)，盡快適應。
2、自我認識，自我了解不夠準確。就業(yè)前如何擇業(yè)，要根據(jù)自身的個性特點來選擇。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提;興趣愛好是推動者。此外，也要結合社會需要、市場需要合理選擇。做個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生。
3、盲目擇業(yè)，不了解企業(yè)。這一方面表現(xiàn)在，只要有招聘就去投簡歷。不了解企業(yè)，不了解招聘職位的性質，不了解自己，盲目性太大。對自己沒有進行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。
4、短期就業(yè)思想較重。例如，不想與用人單位簽約或是只簽訂短期就業(yè)合同，一聽說要簽訂5年以上就業(yè)合同，無論單位發(fā)展前景多么誘人，還是拒絕簽約。另外就是定位高，無論用人單外在大城市，單位規(guī)模較大，工作崗位輕松，待遇好，有發(fā)展前景，專業(yè)對口，領導重視等方面的條件都符合自己的心愿方才滿意，只要工作過程中有一項或兩項等就因素不滿意就跳槽。
5、不愿從基層做起對人才成長道路認識不清，畢業(yè)生基本素質用人單位基本肯定，但從基層做起的長期扎實做事準備不足，心高氣傲、不愿扎實做事。受網(wǎng)絡圖片影響較重，在一個人崗位上三個月就一心指望領導重視或給予提拔而不是想著如何提高自己的崗位技能，在自己的崗位上做出成績。
畢業(yè)后 ，學生還應具備以下幾方面的知識和能力;
1、應該具有較扎實的科學基礎、較好的文學表達;
2、較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)領域的技術理論知識和實踐能力;
3、對職業(yè)能力的認識;
4、自我管理能力;
5、學習和適應能力;
6、解決問題的能力;
7、創(chuàng)新能力;
8、團隊工作能力;
9、信息處理能力
10、人際交往你能力
11、系統(tǒng)化工作能力;
12、自我規(guī)劃能力。
這些都是大學生應具備的能力。
最后一方面就是關于提升職業(yè)技能。就業(yè)以后任然需要不斷學習，不管是職業(yè)技能還是學習技能都應不斷提高，才能提高自己。在校期間，積極參加校內(nèi)外的活動，從分鍛煉自己，展示個人才能。認真學習，力爭拿到相關的技能證書;提高自身素質，保證學習質量，學習時應注意提高學習能力，提高效率;積極參加與專業(yè)相關的活動，或是假期打工實習;結合自己知識和實際工作經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，形成自己獨特的工作特點;豐富閱歷，多交友，通過其他人，看到自己的不足，不斷學習。
【學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導】相關文章：
就業(yè)指導大學生自我介紹01-24
大學生就業(yè)指導自我介紹03-20
辦理就業(yè)創(chuàng)業(yè)證的流程04-13
就業(yè)指導大學生自我介紹6篇01-25
就業(yè)指導大學生自我介紹(6篇)01-25
大學生就業(yè)指導自我介紹5篇03-20
大學生就業(yè)指導自我介紹(5篇)03-21