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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃：一技之長難打天下
當下，在高校畢業(yè)生不斷涌向社會的大背景下，職業(yè)學校的畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知。面對嚴峻的就業(yè)形勢，職校畢業(yè)生不畏艱難，擇業(yè)觀念趨于理性和務實，表現(xiàn)為就業(yè)心態(tài)平穩(wěn)、適應能力增強……
隨著我國職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，職校畢業(yè)生迅速增加，就業(yè)壓力隨之顯現(xiàn)。調查發(fā)現(xiàn)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，職校畢業(yè)生的擇業(yè)觀念趨于理性和務實，但其中也存在不少問題，職業(yè)教育的趨勢不僅僅是教會學生一技之長，更要教會學生適應社會的能力。
NO1。注重短期利益
與大學生就業(yè)選擇更注重長期利益、關注個人發(fā)展空間相比，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)選擇更注重短期利益，更關注經(jīng)濟因素。
調查發(fā)現(xiàn)，中職畢業(yè)生擇業(yè)中優(yōu)先考慮的因素按照重要程度排列依次是：地域、薪酬與福利、單位性質、個人發(fā)展空間、家庭期望等；高職畢業(yè)生擇業(yè)優(yōu)先考慮的因素則依次是：薪酬與福利、地域、單位性質、個人發(fā)展空間、家庭期望等。其中，均排在前兩位的是薪酬與福利和地域因素，而地域因素之所以如此受到重視，主要是因為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同將直接影響畢業(yè)生就業(yè)的經(jīng)濟待遇和物質生活質量的高低。
相比之下，與長期利益相關的個人發(fā)展空間因素，則只受到5%左右職業(yè)學校畢業(yè)生的關注，可見職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)選擇的標準方面已經(jīng)顯露出經(jīng)濟實惠第一的短視傾向。
NO2。偏好沿海地區(qū)
在調查中發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)地區(qū)的選擇上，職業(yè)院校畢業(yè)生呈現(xiàn)出非常理性的特點。
近年來越來越多的職業(yè)學校學生無視中西部地區(qū)對技能型人才的強烈需求和廣闊發(fā)展空間，毅然選擇“孔雀東南飛”就是對這種趨勢的一個注解。沿海開放地區(qū)與內地邊遠地區(qū)相比，他們更愿意選擇沿海開放地區(qū)；城市與城鎮(zhèn)或農村相比，他們更愿意選擇城市；京津滬等大城市和中小城市相比，他們更愿意選擇中小城市而不是大城市。綜合起來看，處于沿海開放地區(qū)的中小城市是職業(yè)院校學生就業(yè)的理想選擇。
這表明職業(yè)學校的學生就業(yè)時既關注就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟環(huán)境同時也關注就業(yè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，既向往開放發(fā)達地區(qū)的文明進步同時又對大城市的生活壓力和就業(yè)壓力持明顯規(guī)避態(tài)度。
在理性選擇的同時我們也看到職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)選擇是以自我為中心的，缺乏社會責任感，表現(xiàn)為急需技能型人才支撐其產(chǎn)業(yè)結構轉型以及經(jīng)濟發(fā)展的農村地區(qū)和邊遠地區(qū)受到職校畢業(yè)生的冷落。
因此，今后如何鼓勵和引導職業(yè)學校畢業(yè)生增強社會責任感，使其就業(yè)地區(qū)選擇向邊遠地區(qū)和農村地區(qū)轉變，仍是職業(yè)院校就業(yè)工作的一個方向。
優(yōu)勢
就業(yè)心態(tài)平穩(wěn)適應能力強
理智面對就業(yè)困境
調查還發(fā)現(xiàn)職業(yè)學校畢業(yè)生基本能以平穩(wěn)抗壓的心態(tài)面對嚴峻的就業(yè)形勢，求職遭遇挫折時有勇氣正視求職困境并能理智應對。
數(shù)據(jù)顯示，如果在畢業(yè)后沒有找到理想的工作，大多數(shù)職業(yè)學校畢業(yè)生會自力更生，通過參加短期技能培訓提高自己的專業(yè)能力后再去尋找工作或者從底層做起逐步向理想目標奮斗，而選擇通過其他關系渠道幫助解決就業(yè)問題和以繼續(xù)深造來逃避就業(yè)競爭的畢業(yè)生僅占少數(shù)。
中職畢業(yè)生適應能力強
中職畢業(yè)生適應能力強是一個重要的優(yōu)勢。調查顯示，一半以上的中職畢業(yè)生能夠在上崗后三個月左右勝任工作；約95%的中職畢業(yè)生能夠在上崗后六個月內勝任工作；只有不到百分之五的少數(shù)中職畢業(yè)生需要一年以上的工作適應期。而高職工作適應期則相對較長，一半以上的高職畢業(yè)生需要1年左右時間才能勝任工作；約95%的高職畢業(yè)生在上崗后六個月內不能勝任工作。
中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育雖屬職業(yè)教育的不同層次，但兩者的培養(yǎng)目標、專業(yè)和課程設置、辦學模式等都遵從職業(yè)教育的共同特點，即體現(xiàn)面向社會、貼近社會、貼近社會的價值取向，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的實用型人才，其專業(yè)設置都緊密圍繞著社會需求。因此從整體上說職業(yè)院校畢業(yè)生能夠比大學生更快的適應并勝任工作崗位。但中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育相比，更加注重知識的實用性和技能的操做性。
隱憂
近六成人未簽訂勞動合同
調查結果顯示，中職畢業(yè)生中簽訂正式勞動合同的僅占12。67%，簽訂試用期
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