補(bǔ)齊微電子人才短板加強(qiáng)科研實(shí)踐是關(guān)鍵
微電子人才短缺仍是目前我國IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題，需要強(qiáng)化高校與企業(yè)的合作。當(dāng)前，在參與企業(yè)舉辦的各種活動(dòng)過程中，中國微電子專業(yè)大學(xué)生正通過科研實(shí)踐提升自己的能力。 進(jìn)入3月，中國各高校的校園招聘開始升溫。對于微電子專業(yè)的畢業(yè)生而言，此刻的心情估計(jì)是喜憂參半。喜的是自己即將告別學(xué)生生涯，從此走向社會；憂的是在全球半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)遭遇寒冬之際，又適逢國際金融危機(jī)不期而至，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。此時(shí)此刻，要在殘酷的競爭中勝出，需要他們展示自己在學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐活動(dòng)中積累的實(shí)力。 畢業(yè)生面臨“再學(xué)習(xí)”過程 跟發(fā)達(dá)國家相比，我國目前在微電子領(lǐng)域的高等教育水平還比較低。清華大學(xué)微電子學(xué)研究所王志華教授在接受《中國電子報(bào)》記者采訪時(shí)表示，大學(xué)工科學(xué)科研究的重要目的是解決工業(yè)界期望解決而沒有解決（至少是沒有解決好）的科學(xué)和技術(shù)問題，這就是工科領(lǐng)域的創(chuàng)新。因此，大學(xué)中工科學(xué)科的研究水平一定與所在國家相關(guān)工業(yè)的發(fā)展水平密切相關(guān)。如果國家相關(guān)工業(yè)水平在世界上處于落后地位，相關(guān)工程學(xué)科的研究水平整體上不可能領(lǐng)先世界，即便能取得一些世界領(lǐng)先的成果，也一定是鳳毛麟角。與此相關(guān)的是，高水平工程技術(shù)的人才培養(yǎng)，與受教育者在大學(xué)中研究經(jīng)驗(yàn)的積累密切相關(guān)，在工業(yè)落后的情況下，高等工程教育的整體水平不可能領(lǐng)先世界。我國微電子產(chǎn)業(yè)與教育的現(xiàn)狀和趨勢恰好印證了王教授的這個(gè)觀點(diǎn)。 在看清楚差距之后，加大對高校微電子專業(yè)科研的投入就顯得尤為必要，因?yàn)楦咚刭|(zhì)的人才一定是通過科研實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)出來的。“這必須是國家行為�！蓖踔救A教授強(qiáng)調(diào)說，“高校的科研不應(yīng)該是與企業(yè)競爭，大學(xué)從事的創(chuàng)新性研究可能會面對失敗，高水平人才的培養(yǎng)過程中也常常要面臨各種形式的失敗，但這種失敗所付出的社會成本比在企業(yè)中失敗要小得多，這是對全社會都有利的；當(dāng)然，高等院校在國家支持下所取得的科研成果應(yīng)該由全社會分享。” 在王志華教授看來，高等院校在工科技術(shù)人才培養(yǎng)方面至少應(yīng)該做好兩件事，第一是基礎(chǔ)學(xué)科的教育，包括基本的數(shù)學(xué)知識、物理知識和工程知識等；第二是盡可能地為學(xué)生提供全面的工程訓(xùn)練。對于研究型大學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�！翱陀^地講，要完全達(dá)到上述目標(biāo)難度非常大。”王教授略帶遺憾地說。中國高校的招生規(guī)模已經(jīng)從1977年恢復(fù)高考時(shí)的27萬人擴(kuò)大到2008年的近600萬人，對于高校本科畢業(yè)生而言，中國的高等教育已經(jīng)不再是當(dāng)年的精英教育，高校所培養(yǎng)的是一般意義上的勞動(dòng)者，他們在大學(xué)里掌握的是從事各種工作所需要的基本技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要基礎(chǔ)知識及思維方法。王教授認(rèn)為，作為教學(xué)機(jī)構(gòu)，高等院校不可能為各家企業(yè)量身定制他們所需的人才，因此，即便是具有很強(qiáng)專業(yè)技能的碩士畢業(yè)生，在其進(jìn)入企業(yè)以后也將經(jīng)歷一個(gè)“再學(xué)習(xí)”的過程，這個(gè)任務(wù)，客觀上需要企業(yè)自己完成。 校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 或許正是為了幫助畢業(yè)生縮短這個(gè)“再學(xué)習(xí)”的過程，我國高校積極尋求與全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體企業(yè)進(jìn)行合作，通過合辦課程、建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室以及參加企業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)大賽等多種方式，讓學(xué)生開闊視野、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2005年，電子科技大學(xué)與英特爾公司達(dá)成關(guān)于課程合作的協(xié)議，英特爾公司安排專家到該校微電子與固體電子學(xué)院（簡稱微固學(xué)院）講授集成電路封裝與測試課程，微固學(xué)院則將該課程作為專業(yè)選修課納入教學(xué)計(jì)劃。為加深課堂教學(xué)的效果，英特爾還組織學(xué)生前往其成都工廠參觀生產(chǎn)線。電子科技大學(xué)微固學(xué)院負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)事務(wù)的于奇老師告訴《中國電子報(bào)》記者：“通過該課程的培訓(xùn)，學(xué)生普遍反映對行業(yè)有了更清晰地了解，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。英特爾課程培訓(xùn)對我院學(xué)生就業(yè)也有顯著推動(dòng)作用，除40%的學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造以外，幾乎所有畢業(yè)生都選擇了與微電子行業(yè)相關(guān)的企業(yè)�！� 另外，全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體企業(yè)也非常重視與中國高校的合作。ADI公司亞太區(qū)總裁鄭永暉在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示：“ADI在中國的大學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性計(jì)劃，從2002年開始，先后在北京、上海、天津、深圳、哈爾濱等地與大學(xué)合作，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開展前沿的電子設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，力求為中國大學(xué)的師生提供接觸、了解業(yè)界先進(jìn)半導(dǎo)體元器件和技術(shù)的平臺。”據(jù)他介紹，目前中國共有幾十所大學(xué)與ADI建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，ADI提供了資金資助及技術(shù)服務(wù)，幫助師生積累大量豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新能力的人才。這些人才的信息已被存儲在ADI公司建立的人才庫中，并與行業(yè)內(nèi)的頂尖企業(yè)分享。” 素質(zhì)提升重在實(shí)踐 無論是高校還是企業(yè)都十分看重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)�！澳阋菍W(xué)騎自行車的話，絕對不會去讀一本講如何騎自行車的`書；同樣，如果你試圖成為一個(gè)IC設(shè)計(jì)工程師，僅僅依靠書本肯定也不行，除非真正去做設(shè)計(jì)。”在接受《中國電子報(bào)》記者采訪時(shí)，賽靈思公司全球大學(xué)計(jì)劃高級總監(jiān)PatrickLysaght用一個(gè)生動(dòng)的比喻說明了實(shí)踐的重要性。曾經(jīng)是大學(xué)教授的PatrickLysaght發(fā)現(xiàn)，工科學(xué)生的特點(diǎn)是動(dòng)手實(shí)踐的愿望很強(qiáng)烈，他們迫切希望能把自己學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐之中。 企業(yè)與學(xué)校的合作恰好為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的平臺，而企業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)大賽也受到在校學(xué)生的青睞。由飛思卡爾贊助的全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、恩智浦舉辦的“恩智浦杯創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、富士通微電子舉辦的“富士通微電子杯MCU競賽”以及美國國家半導(dǎo)體公司舉辦的“有聲有色模擬技術(shù)設(shè)計(jì)大賽”等一系列設(shè)計(jì)大賽每年都吸引了眾多大學(xué)生參與到創(chuàng)新實(shí)踐中去。 此外，全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體企業(yè)也著力于幫助我國高校解決微電子專業(yè)教學(xué)中存在的“偏科”問題。德州儀器亞洲區(qū)大學(xué)計(jì)劃部經(jīng)理沈潔在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示：“針對目前高校電子信息類專業(yè)教學(xué)中普遍存在的重“數(shù)字電路”、輕“模擬電路”現(xiàn)象，德州儀器以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽為契機(jī)，從2007年開始與中國高校在模擬和MCU方面進(jìn)行合作，通過建立學(xué)生模擬創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，支持學(xué)生參加各種大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，突出模擬及模數(shù)混合電路的重要性，同時(shí)結(jié)合建立相關(guān)技術(shù)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新平臺，并努力與當(dāng)前的課程體系和內(nèi)容改革密切相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的技能，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識�！�【補(bǔ)齊微電子人才短板加強(qiáng)科研實(shí)踐是關(guān)鍵】相關(guān)文章：
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