小學生作文評語290句
在生活、工作和學習中，大家都寫過評語吧，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導，以促進其學習或工作的進步。那么你所知道的評語都是什么樣子的？以下是小編幫大家整理的小學生作文評語290句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
5、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
6、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
8、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
9、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
10、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
11、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
12、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
13、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
14、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
15、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
16、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美�。�
17、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
18、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
19、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
21、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
22、細節抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
23、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。
24、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
25、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
26、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
27、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
28、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。29、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
29、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。 結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
30、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
31、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
32、語言基本通順，偶有不暢。
33、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
34、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
35、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
36、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
37、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
38、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
39、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
40、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
41、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
42、反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
43、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
44、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
46、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
47、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
48、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
49、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
50、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
51、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
52、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
53、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
54、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
55、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
56、選材過于通俗，不具必須的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
57、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
58、雖然選擇了生活中具有必須敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
59、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
60、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。
61、未能經過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
62、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
63、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
64、適當地運用比較比較等手法，經過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
65、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
66、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了十分深刻的印象。
67、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
68、情節曲折，敘事過程有必須的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
69、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
70、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
71、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
72、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。
73、情節發展較平緩，缺乏必須的起落性。
74、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
75、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
76、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
77、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
78、主題直接凸現于資料之中，明了扼要，毫無贅意。
79、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
80、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
81、中心不夠明確，立意不夠清晰。
82、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
83、重點突出，中心明確，立意鮮明。
84、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
85、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
86、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
87、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
88、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
89、與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
90、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
91、詳略安排不當，主次不夠分明。
92、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
93、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
94、以環境烘托人物的心境，情景交融，情現景中，景隨景現。
95、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
96、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
97、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動趣味。
98、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
99、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
100、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
101、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
102、你的字跡工整，書寫很優美教師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
103、文章的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
104、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
105、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
106、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？多謝你。
107、開頭出手不凡，吸引讀者
108、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
109、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
110、開頭簡明扼要
111、文章語言生動豐富，可讀性強。
112、文章開頭簡而得當，經過環境描述來襯托人物心境，十分藝術化。
113、開頭打動人心，具有真情實感。
114、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
115、很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
116、語言活潑明快，富有情趣。
117、重點突出，詳略得當，資料具體。
118、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
119、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
120、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
121、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
122、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
123、文章邊敘事邊抒情。
124、文章想象合情合理，文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
125、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，小作者觀察仔細，敘述時井然有序
126、細節描述頗具匠心。極富功底。
127、比喻貼切，用詞生動。
128、經過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
129、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
130、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
131、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
132、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
133、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
134、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
135、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
136、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
137、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
138、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
139、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
140、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
141、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
142、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
143、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
144、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
145、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
146、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
147、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
148、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
149、全文通俗易懂，趣味性強。
150、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
151、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
152、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
153、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
154、文章前后連貫，構成完整的形象。
155、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
156、通篇文章語調簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
157、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
158、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
159、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
160、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
161、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
162、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
163、文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味
164、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
165、文字生動，寫景如畫刻畫入微，栩栩如生描述深刻生動文句優美，敘述生動描述深刻，結構嚴謹
166、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！
167、觀審入微，描述生動取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調簡便主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔
168、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描述細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描述，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
169、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
170、文章對氣氛的渲染充分并且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
171、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。資料生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。
172、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
173、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
174、能較好的運用語言。動作。心理描述，使事例具體。生動。
175、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
176、排比名的使用為文章增色不少。
177、文章雖短，但敘述生動。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
178、這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，資料再詳細生動點。多念書。細視察。勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發！
179、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
180、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
181、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，29、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
182、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，并且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
183、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，教師也是這樣擠大的，教師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會必須會完美起來的，因為太陽下有陰影，可是更多的是陽光。
184、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
185、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得資料單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。
186、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
187、文章中心明確資料充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。
188、審題準確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有必須的深度，體現了作者對社會生活的正確認識和態度。
189、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
190、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
191、這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應當熱愛生命，論證層次鮮明清晰，麥克的論據很有說服力，語言流暢，結構完整。
192、你是一個多么重情的孩子�。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那�，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自我的真情，教師必須十分喜歡你的。
193、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
194、場面和氣氛描述為文章增色不少；
195、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。
196、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
197、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
198、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
199、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
200、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
201、層次井然，結構嚴密記事生動趣味哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深
202、張明以往和你處在同一起跑線上，可此刻，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒能力，而是沒志氣
203、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎多謝你。
204、由景生情，結尾自然。
205、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
206、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
207、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
208、你的文章頗有創意用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
209、你的習作，寫了一件令你悔恨的事，資料詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心境，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
210、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
211、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成。
212、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
213、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
214、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
215、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
216、能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
217、這是一篇贊美水的文章，語言深刻有內涵，文章富有哲理，堪稱佳作�！翱墒牵谒疁睾偷耐獗硐逻�藏有一個執著的心。”一句承前啟后，使文章結構嚴謹。
218、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
219、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
220、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，并且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
221、簡要敘述前因，進行鋪墊。
222、這是一篇議論性散文一等文。本文的優點有：
223、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
224、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描述真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
225、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
226、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
227、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
228、反問句開頭，吸引讀者。
229、你的字跡工整，書寫很優美教師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢
230、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，經過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
231、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
232、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
233、結尾簡煉，感人。
234、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
235、文章的語言很流暢，也引發教師的感觸感染。你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
236、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜
237、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前提高，望再努力。
238、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！
239、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。
240、簡單交待時間，地點和結果。
241、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
242、文段承上啟下自然，細節描述突出了人物品質，令人感動。
243、場面和氣氛描述為文章增色不少。
244、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
245、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，之后從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結尾總結全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
246、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
247、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
248、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
249、比喻貼切，用詞生動。
250、開頭直奔主題，讓人一目了然。
251、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風格更趨完善！
252、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
253、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
254、結尾同樣趣味。
255、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
256、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
257、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
258、取材新穎，文筆老練結構謹嚴，敘事詳盡資料充實，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡潔
259、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
260、排比名的使用為文章增色不少。
261、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒教師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎
262、情境描述調動起懸念。
263、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
264、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
265、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
266、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，并且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
267、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
268、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
269、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
270、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
271、孩子的氣的語言很有意思。
272、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
273、孩子的氣的語言很有意思。
274、讀你的文章時，才教師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，教師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的教師。我真誠期望能做你的良師，你的摯友。
275、加入人物行為，使畫面生動。
276、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
277、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
278、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
279、開頭點題，用詞很吸引人。
280、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
281、加入人物行為，使畫面生動。
282、結尾呼應應開頭，結構完整。
283、開頭直奔主題，也是一種寫法。
284、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
285、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，使人喜愛。期望你能持續住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
286、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
287、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
288、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
289、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料
290、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
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