作文教師評語（精選340句）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過評語吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標(biāo)，你知道評語怎樣寫才恰當(dāng)嗎？以下是小編為大家整理的作文教師評語（精選340句），僅供參考，大家一起來看看吧。
1、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
2、中心不夠明確，立意不夠清晰。
3、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
4、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
5、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
6、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
7、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
9、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
11、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
14、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
15、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
16、適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17、不失時機(jī)地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
19、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
20、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
21、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)
22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題`
24、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處
25、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
26、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)
27、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮
28、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素
29、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理
30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
31、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味
32、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)
33、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
34、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
35、齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。
36、你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠(yuǎn)不能說學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……
37、希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂成長每一天。
38、希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自己，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
39、抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒；行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。
40、你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實驗園這片大森林增添更多的亮彩！
41、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
42、內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。
43、觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
44、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。
45、主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。
46、中心不夠明確立意不夠清晰。
47、主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
48、雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實空而無力。
49、主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。
50、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
51、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
52、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
53、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
54、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
55、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
56、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
57、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
58、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
59、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
60、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
61、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
62、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
63、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
64、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
65、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
66、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
67、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
68、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
69、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
70、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
71、感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
72、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。
73、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現(xiàn)…
74、比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
75、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
76、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。
77、文章雖短，但敘述生動。描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
78、運用多種感官，描寫十分仔細(xì)。
79、孩子的氣的語言很有意思。
80、加入人物行為，使畫面生動。
81、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
82、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
83、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
84、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
85、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
86、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
87、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
88、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
89、內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
90、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
91、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
92、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
93、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
94、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
95、是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句對不起或沒關(guān)系，也許就不會讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
96、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。
97、你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因為對我來說，上學(xué)是一種快樂。
98、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
99、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
100、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
101、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
102、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
103、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體
104、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
105、語言活潑明快，富有情趣。
106、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
107、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
108、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
109、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
110、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮
111、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
112、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出
113、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚
114、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
115、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整
116、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
117、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
118、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
119、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
120、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
121、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
122、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
123、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
124、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
125、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
126、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
127、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
128、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
129、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
130、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
131、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
132、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
133、重點突出，中心明確，立意鮮明。
134、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
135、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
136、開頭打動人心，具有真情實感。
137、文章開頭簡而得當(dāng)。
138、反問句開頭，吸引讀者。
139、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
140、開頭直奔主題，讓人一目了然。
141、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
142、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
143、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
144、將…改成…更合適些，148、開頭簡明扼要
145、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
146、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想
147、開頭點題，用詞很吸引人。
148、開頭出手不凡，吸引讀者
149、開頭直奔主題，也是一種寫法。
150、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
151、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
152、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，157、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
153、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
154、點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
155、簡單交待時間，地點和結(jié)果…
156、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
157、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
158、情境描寫調(diào)動起懸念；
159、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
160、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
161、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
162、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
163、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
164、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
165、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
166、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
167、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
168、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
169、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
170、生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
171、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。
172、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
173、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去。
174、寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。
175、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
176、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡
177、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
178、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)
179、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想
180、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、
181、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)、
182、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
183、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好、
184、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快
185、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了…
186、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用
187、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思、
188、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
189、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息、
190、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊、
191、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
192、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
193、通篇文章語調(diào)簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
194、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
195、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
196、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
197、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
198、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
199、文章能過清新趣味的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
200、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。
201、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
202、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
203、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
204、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
205、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
206、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
207、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
208、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
209、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
210、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
211、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
212、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
214、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
215、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
216、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
217、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
218、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
219、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
220、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
221、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
222、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準(zhǔn)確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構(gòu)思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
223、不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。
224、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
225、這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!
226、不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功!
227、本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細(xì)描寫了田野和校園的雪景圖，表達(dá)了作者對冬天的喜愛之情。
228、這篇散文緊緊圍繞“春風(fēng)”這一意象，多角度的進(jìn)行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。
229、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細(xì)膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫景的佳作。
230、作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結(jié)構(gòu)。采用四個小標(biāo)題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。
231、這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。 文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。
232、這篇寫景抒情的文章，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開，內(nèi)容上層層遞進(jìn)，深刻獨到地闡述了“最美的風(fēng)景”的內(nèi)涵。
233、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標(biāo)題分寫“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”，構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡。
234、作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠(yuǎn)山是生機(jī)勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細(xì)致描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結(jié)合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!
235、奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準(zhǔn)確的觀察，簡潔利落的表達(dá)，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。
236、文章對于春景的刻畫細(xì)致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質(zhì)感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準(zhǔn)確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!
237、文章簡潔明了語言平淡樸實。
238、作者觀察細(xì)致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
239、借景抒情托物詠志很特色。
240、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
242、本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
243、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒。
244、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然。
245、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
246、想象力較豐富極具新意開頭自己介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
247、文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢。
248、文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
249、主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
250、本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
251、這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達(dá)了…對…的喜愛。
252、人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。
253、韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這些名人都在告訴我們勵志的重要性。
254、這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結(jié)合自身實際，富有豐富的意蘊，內(nèi)容充實飽滿。
255、文章前后連貫，形成完整的形象。
256、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
257、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
258、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
259、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
260、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
261、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
262、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
263、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
264、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
265、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
266、以簡便愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
267、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
268、文章將寫得細(xì)致入微
269、比喻貼切，用詞生動。
270、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
271、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
272、重點突出，詳略得當(dāng)，資料具體。
273、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
274、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
275、語言準(zhǔn)確，鮮明生動，資料極其豐富具體
276、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
277、文章邊敘事邊抒情。
278、語言活潑明快，富有情趣。
279、經(jīng)過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
280、文章想象合情合理
281、很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
282、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。
283、以飽滿的活力，描述了
284、對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
285、經(jīng)過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
286、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
287、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
288、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
289、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
290、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
291、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
292、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
293、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
294、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
295、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
296、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
297、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
298、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
299、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
300、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
301、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
302、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
303、文章邊敘事邊抒情。
304、充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
305、小作者觀察仔細(xì)敘述時井然有序
306、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
307、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
308、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
309、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
310、對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
311、描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
312、語言準(zhǔn)確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體
313、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
314、語言活潑明快富有情趣。
315、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
316、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
317、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
318、中心不夠明確，立意不夠清晰。
319、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
320、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，327、表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
321、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
322、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
323、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
324、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
325、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
326、文章的主題比較積極，小作者表達(dá)出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻(xiàn)。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達(dá)到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章!
327、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。
328、你對科學(xué)的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實，為人類做出更多的貢獻(xiàn)。 這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述
329、本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達(dá)了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻(xiàn)力量”的美好愿望。
330、你是一個想象力多么豐富的孩子啊!
331、這是一篇很有新意的文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
332、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
333、想象力較豐富，極具新意。
334、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前。 文章簡潔明了，語言平淡樸實。
335、作者觀察細(xì)致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
336、想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力!努力去實現(xiàn)夢想吧!
337、本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細(xì)節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。
338、小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細(xì)心的觀察能力和創(chuàng)新能力。
339、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。
340、這篇作文取材新穎， 構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
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