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初中作文優秀評語（精選320句）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過評語吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。你所見過的評語是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中作文優秀評語，希望對大家有所幫助。
1、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
2、文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好同學形象。描述生動形象，內容充實，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現出來。
3、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
4、行文流暢，銜接自然，聯系實際，真切實在。
5、場面和氣氛描述為文章增色不少。
6、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
7、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
8、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
9、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、重點突出，中心明確，立意鮮明。
13、文章前后連貫，形成完整的形象。
14、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
15、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
16、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
18、“我”的好同學是一個特點十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點”開篇，并以這三個特點為中心展開敘述。
19、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
20、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
21、語言流暢，條理清晰，通過語言描寫體現出了不同人物的個性特點。
22、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
23、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
24、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
25、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
26、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
27、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
28、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
29、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
30、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
31、比喻貼切，用詞生動。
32、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
33、全文通俗易懂，趣味性強。
34、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
35、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
36、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
37、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細。
38、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
39、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
40、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
41、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
42、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
43、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
44、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
45、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
46、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
47、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
48、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
49、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
50、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有好處的瞬間；你是個很有潛力的學生。
51、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
52、簡單搞笑，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓，言辭懇切，一氣呵成
53、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
54、觀審入微，描述生動，取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調簡單主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔
55、取材新穎，文筆老練，結構謹嚴，敘事詳盡，資料充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔
56、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發奮，再創輝煌！
57、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
58、文字生動，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描述深刻生動，文句優美，敘述生動描述深刻，結構謹嚴
59、層次井然，結構嚴密，記事生動搞笑哀腕悲痛，感人肺？語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深
60、吐詞雅潔，文字生動敘事暢達，抒情真？敘述簡潔切題，媚媚道來，趣味橫生清新流暢，自然有致
61、文章簡短，意味深遠，筆調美妙，余味無窮，行文流暢，文筆老練，氣勢磅礴
不好的評語：
63、措辭得體，立論公正，識見頗多，亦能達意，簡切宛要，頗有見地，井然有條，行文流暢
64、資料欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，資料再求充實，敘述平順，再求精美，造詞生澀，未能達意
65、說理恰當，筆調暢達，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適
66、語多贅余，文欠生動，段落要分明，前后勿倒置，閑文太多，須力求簡暢，描述應求深刻
67、描述細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚，用詞切當，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯
68、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達
69、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努
70、識見不高，說理也欠圓妥，材料太貧乏，理由欠充分，組織欠嚴密，辭意不明暢，草率成篇，資料立意雖佳，文則欠通，析論不明，語多欠詳
71、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。
72、文字草率，有欠修飭，詞能達意，再求整飭，文詞尚稱通順，但欠精練，詞句重覆冗雜。
73、引證不適切，語意欠詳明，雖切題旨，但不暢順，思路不清，意不明晰，用詞欠妥，語氣不貫。
74、用例恰當，解說清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應。
75、筆調圓轉，見解正確，結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。
76、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
77、文章語言生動豐富，可讀性強。
78、開頭出手不凡，吸引讀者
79、開頭打動人心，具有真情實感。
80、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
81、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
82、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
83、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
84、細節描述頗具匠心。極富功底。
85、比喻貼切，用詞生動。
86、重點突出，詳略得當，資料具體。
87、透過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
88、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
89、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
90、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
91、語言活潑明快，富有情趣。
92、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
93、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
94、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
95、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
96、文章邊敘事邊抒情。
97、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
98、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
99、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
100、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
101、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
102、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
103、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
104、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。
105、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
106、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
107、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
108、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
109、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜��！加油，孩子！
110、文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
111、相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。
112、孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。
113、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
114、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。
115、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美��！愿你在今后的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。
116、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
117、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心快樂幸福的好學生。
118、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現了作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作！
119、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
120、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以后，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？
121、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”
122、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發起讀者的共鳴�！�
123、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
124、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
125、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
126、作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
127、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆、
128、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
129、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
130、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
131、語言基本通順，偶有不暢。
132、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
133、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
134、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
135、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
136、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
137、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
138、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
139、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
140、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
141、反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
142、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
143、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
144、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
145、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
146、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
147、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
148、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
149、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
150、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
151、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
152、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
153、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
154、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
155、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
156、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
157、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
158、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
159、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
160、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
161、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
162、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
163、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
164、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
165、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
166、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
167、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
168、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
169、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
170、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
171、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
172、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
173、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。
174、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
175、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
176、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
177、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
178、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。
179、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
180、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
181、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
182、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
183、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
184、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
185、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
186、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
187、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
188、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
189、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
190、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
191、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
192、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
193、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
194、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
195、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
196、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
197、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
198、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
199、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
200、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
201、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
202、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
203、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
204、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
205、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
206、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
207、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
208、詳略安排不當，主次不夠分明。
209、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
210、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
211、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
212、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
213、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
214、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學生的作文多么優美��！
215、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
216、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
217、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
218、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
219、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
220、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
221、細節抓得好。選取生活中的一個片段語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
222、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，作者會選材。
223、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
224、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
225、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
226、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
227、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
228、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
229、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
230、簡捷交待時間，所在和效果。
231、語言簡潔、開篇吸引人。
232、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
233、開頭直奔主題，也是一種寫法。
234、開頭直奔主題，讓人一目明了。
235、開頭點題，用詞很吸引人。
236、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。
237、扼要敘述前因，舉行鋪墊。
238、天然承先啟后，細節形貌突出人物品格，令人沖動。
239、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
240、擬人化語言使文章更顯得生動生動。
241、用了列數字，舉例子的要領，很形象。
242、過渡天然，每一段交待得很清楚。
243、這部門參照課文中的例子，語言過于平板，可得當修改，使語言重生動。
244、末端呼應應開頭，布局完備。
245、由景生情，末端天然。
246、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆。
247、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應。視察細致，形貌生動。
248、末端呼應文題，點明中央。
249、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化。雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出。末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
250、以感覺開頭，以感覺末端。如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強。
251、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。
252、重點突出，中心明確，立意鮮明。
253、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
254、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
255、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
256、中心不夠明確，立意不夠清晰。
257、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
258、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
259、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
260、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
261、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
262、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
263、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
264、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
265、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
266、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
267、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
268、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
269、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
270、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
271、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
272、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
273、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
274、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
275、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
276、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
277、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
278、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
279、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味
280、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生作者觀察仔細，敘述時井然有序
281、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
282、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進
283、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
284、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
285、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
286、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
287、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
288、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
289、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
290、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
291、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。開頭直奔主題，也是一種寫法。
292、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。
293、開頭直奔主題，讓人一目了然。開頭點題，用詞很吸引人。
294、場面和氣氛描寫為文章增色不少對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；
295、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。簡要敘述前因，進行鋪墊。
296、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將改成更合適些。
297、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
298、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
299、用了列數字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。
300、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
301、作者能有這樣的體會，令人刮目相看。對的比喻用得妙。
302、運用多種感官，描寫十分仔細。孩子的氣的語言很有意思。
303、加入人物行為，使畫面生動。這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。發揮奇妙想象，運用精妙比喻。充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。這段描寫讀來令人感動。心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。以味誘人，意境深遠。比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
304、結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。結尾簡煉，感人。結尾同樣有趣。結尾呼應應開頭，結構完整。由景生情，結尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。結尾呼應文題，點明中心。
305、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。文章簡潔明了，語言平淡樸實。
306、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
307、借景抒情，托物詠志，很有特色。
308、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
309、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
310、本文很好體現了的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
311、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
312、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
313、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思。
314、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
315、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
316、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
317、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
318、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
319、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
320、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
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