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      2. 作文評語20例

        時間:2020-11-26 18:08:57 作文評語 我要投稿

        作文評語20例

          ①郗老師曰:圍棋幾乎所有的死活問題都與次序的正確與否有關,文章的次序亦然。張楠文章內容不錯,但次序有問題。

        作文評語20例

          ②郗老師曰:詩歌是出世的,議論文是入世的,所以議論文的語言要有煙火氣味,要有肉體氣味,不要僅有醬油氣味。

          ③郗老師曰:文章開頭有點cctv,給出很多豪言壯語,不過中間到底講了幾句實在話,誰知轉了一圈又回到cctv了。

          ④郗老師曰:“給敏感消消毒”,題目新穎而形象,內涵亦涵蓋全文。名句不厭百回用,越用越見言語功。語言幽默風趣。

          ⑤郗老師曰:吃了豬肉,豬的血肉要化為自己的血肉,郭亞鑫這篇文章最突出的特點是把許多課文的“豬肉”化為自己的血肉。

          ⑥郗老師曰:尋尋覓覓,孫星終于找到了自己說話的口吻。適當保留一點口頭語言的詞語,是保持自己口吻的關鍵。

          ⑦郗老師曰:確實,沒有誰能有老豬天生的抗擊打能力,鄭欣用老豬開篇,在熟悉中找到了陌生,這就是高分作文的秘密。

          ⑧郗老師曰:治療憤世嫉俗最好的方法就是自己不斷照鏡子,只有自己形而下地進入文章里,才不會老說形而上的大話。

          ⑨郗老師曰:一篇文章應當有幾句有意思的“廢話”,這常常是文章中最潤濕人心的部分。本文算是有點潮濕味兒了。

          ⑩郗老師曰:唐詩妙處在虛處。所以文章之弊莫過于寫得太實,而寫得太實的原因就在于缺少豐富的想象和聯想。

          ⑾郗老師曰:卡爾維諾認為寫小說就是玩塔羅紙牌,78張塔羅紙牌來回組合;把文字變成魔術,而魔術會給人帶來驚喜。

          ⑿郗老師曰:題目形象頗費解;開篇排比卻牽強。出新要令人一見而頓悟而明白,但所用的四個例子還都比較恰切。

          ⒀郗老師曰:抨擊丑惡時不要總站在道德制高點咋咋呼呼,把自己姿態放低點,惜乎結尾千篇一律地變成普遍主義者了。

          ⒁郗老師曰:語言的錯位會形成一種反差并產生幽默效果。李佳此文用現代時髦的語詞來描述古代人物,幽默情調尤為明顯。

          ⒂郗老師曰:轉換角度就是轉換思維的.方式,當所有的人都用“他”的眼光時,史曉陽卻從“她”入手,使人眼睛一亮。

          ⒃郗老師曰:文嘉此文確嘉。寫景能抓住景色特點,寫人能捕捉精微感受。悲劇結尾更加突顯出戰爭的偶然性與殘酷性。

          ⒄郗老師曰:用平常的字眼營造出一種宋詞的意境,營造出一個憂傷的世界。但分段過于細碎,感覺如兌多了水的牛奶。

          ⒅郗老師曰:知超越經典之不可能,故以顛覆的方式呈出戲擬之命意,蘇芮將固有的評判標準推翻,調侃中含一絲酸澀。

          ⒆郗老師曰:本文題目令人憶起一典故。明重臣洪承疇一聯:“君恩深似海,臣節重如山。”其叛明降清后,有士人將此聯各加一字:“君恩深似海矣!臣節重如山乎?” 可謂一字之增,境界全出。本文標題擬制形象準確,語言頗為活潑。

          ⒇郗老師曰:議論不要一說都是色彩斑斕的哲言睿語,那是別人的思想;自己的思想一定是從你生活的土壤里長出來的,接地氣的。其實,所謂思想無非是個人生活中一些雞零狗碎的獨特感受,關鍵是你能不能恰當地收集到一篇文章里去。

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              ①郗老師曰:圍棋幾乎所有的死活問題都與次序的正確與否有關,文章的次序亦然。張楠文章內容不錯,但次序有問題。

            作文評語20例

              ②郗老師曰:詩歌是出世的,議論文是入世的,所以議論文的語言要有煙火氣味,要有肉體氣味,不要僅有醬油氣味。

              ③郗老師曰:文章開頭有點cctv,給出很多豪言壯語,不過中間到底講了幾句實在話,誰知轉了一圈又回到cctv了。

              ④郗老師曰:“給敏感消消毒”,題目新穎而形象,內涵亦涵蓋全文。名句不厭百回用,越用越見言語功。語言幽默風趣。

              ⑤郗老師曰:吃了豬肉,豬的血肉要化為自己的血肉,郭亞鑫這篇文章最突出的特點是把許多課文的“豬肉”化為自己的血肉。

              ⑥郗老師曰:尋尋覓覓,孫星終于找到了自己說話的口吻。適當保留一點口頭語言的詞語,是保持自己口吻的關鍵。

              ⑦郗老師曰:確實,沒有誰能有老豬天生的抗擊打能力,鄭欣用老豬開篇,在熟悉中找到了陌生,這就是高分作文的秘密。

              ⑧郗老師曰:治療憤世嫉俗最好的方法就是自己不斷照鏡子,只有自己形而下地進入文章里,才不會老說形而上的大話。

              ⑨郗老師曰:一篇文章應當有幾句有意思的“廢話”,這常常是文章中最潤濕人心的部分。本文算是有點潮濕味兒了。

              ⑩郗老師曰:唐詩妙處在虛處。所以文章之弊莫過于寫得太實,而寫得太實的原因就在于缺少豐富的想象和聯想。

              ⑾郗老師曰:卡爾維諾認為寫小說就是玩塔羅紙牌,78張塔羅紙牌來回組合;把文字變成魔術,而魔術會給人帶來驚喜。

              ⑿郗老師曰:題目形象頗費解;開篇排比卻牽強。出新要令人一見而頓悟而明白,但所用的四個例子還都比較恰切。

              ⒀郗老師曰:抨擊丑惡時不要總站在道德制高點咋咋呼呼,把自己姿態放低點,惜乎結尾千篇一律地變成普遍主義者了。

              ⒁郗老師曰:語言的錯位會形成一種反差并產生幽默效果。李佳此文用現代時髦的語詞來描述古代人物,幽默情調尤為明顯。

              ⒂郗老師曰:轉換角度就是轉換思維的.方式,當所有的人都用“他”的眼光時,史曉陽卻從“她”入手,使人眼睛一亮。

              ⒃郗老師曰:文嘉此文確嘉。寫景能抓住景色特點,寫人能捕捉精微感受。悲劇結尾更加突顯出戰爭的偶然性與殘酷性。

              ⒄郗老師曰:用平常的字眼營造出一種宋詞的意境,營造出一個憂傷的世界。但分段過于細碎,感覺如兌多了水的牛奶。

              ⒅郗老師曰:知超越經典之不可能,故以顛覆的方式呈出戲擬之命意,蘇芮將固有的評判標準推翻,調侃中含一絲酸澀。

              ⒆郗老師曰:本文題目令人憶起一典故。明重臣洪承疇一聯:“君恩深似海,臣節重如山。”其叛明降清后,有士人將此聯各加一字:“君恩深似海矣!臣節重如山乎?” 可謂一字之增,境界全出。本文標題擬制形象準確,語言頗為活潑。

              ⒇郗老師曰:議論不要一說都是色彩斑斕的哲言睿語,那是別人的思想;自己的思想一定是從你生活的土壤里長出來的,接地氣的。其實,所謂思想無非是個人生活中一些雞零狗碎的獨特感受,關鍵是你能不能恰當地收集到一篇文章里去。