小學敘事作文評語大全
小學敘事作文評語是指語文教師或習作導師在閱讀完小學敘事的作文后，寫出的意見建議或感受。本文是小學的敘事作文評語，歡迎閱讀。
小學敘事作文評語：
1.文章語言簡練.規范，開篇吸引人。
2.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3.開頭點題，用詞很吸引人。
4.能較好的運用語言.動作.心理描寫，使事例具體.生動。
5.文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
6.過渡自然，每一段交待得很清楚。
7.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.
8.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9.,結尾含蓄,點明主題.
10.結尾簡煉，感人。
11.結尾呼應開頭，結構完整。
12.結尾呼應文題,點明中心.
13.文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
15.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
16.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
17.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19.事例敘述生動.具體，趣味性強。
20.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
23.文章以清新有趣的語言，描寫了……..的事，字里行間,充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
25.善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26.文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
28.文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29.文章生動，具體，詳略得當。
30.記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
32.文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
33.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。
35.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
36.文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
37.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
38.對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
39.文章選材新穎，所寫之事，鄉村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅.舒暢。
40.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
41.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
42.對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
43.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
44.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，
作者觀察仔細，敘述時井然有序。
45.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
46.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確.鮮明.生動，內容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。
47.文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
48.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
49.作者通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，
小學敘事作文評語精選：
1.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
3.你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻.擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
6.你捉住了臘梅的靜態特點，細致視察了臘梅的'形.色.味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
7.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
8.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速.豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內容,的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內容好像白開水,一點味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的!
14.流通生動的語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了,不完備，寫好后細致讀一讀,就會發現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來的，信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動點。多念書.細視察.勤思索,你的習作很快就會在報刊上刊發!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會比他們表現更精彩，每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒,好嗎 !
19.不要總擔心本身比別人笨,只要按老師要求做,你的空想早晚會實現，總是寫不出什么內容,是由于你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞,當你的作文在全班的眼前朗讀的時間,你會以為吃點苦是值得的!
20你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人!
21.學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話!
22.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
23.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫出好文章。
24.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀.大方的筆墨，生動.流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!
25.你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
26.你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
27.它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。
28.作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節節高”。
29.詩情畫意的形貌，顯現了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領導走進你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?
30.一個活機動現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。
31.精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。
32.你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
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