關(guān)于散文評(píng)語與大學(xué)生評(píng)語大全
篇一：大學(xué)生評(píng)語
1學(xué)校評(píng)語該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
2學(xué)校評(píng)語該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
3學(xué)校評(píng)語該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
4學(xué)校評(píng)語該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級(jí)，有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方，認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。
5學(xué)校評(píng)語思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運(yùn)動(dòng)、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
6學(xué)校評(píng)語該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動(dòng)手能力較強(qiáng)、積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
7學(xué)校評(píng)語該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績(jī)優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
8學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
9學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
10有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng)，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程，進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。 11籃球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng)，要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神：要發(fā)揮自己、要犧牲自己，要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友，你能做到！這樣的精神遷移到工作中，你會(huì)成為一名優(yōu)秀的人，一個(gè)大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
12自己喜歡的課程會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí)，自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真，很努力的人。
13和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)�？梢钥吹�，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步是很明顯的。
14乖巧靈活，善良真誠，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強(qiáng)，與同學(xué)們關(guān)系融洽。
15做事認(rèn)真，做人誠實(shí)，一步一個(gè)腳印，每天都有進(jìn)步，每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成，相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。
16臉上總有自信的微笑�？鞓返目磿鴮W(xué)習(xí)，快樂的參加各種活動(dòng)，在快樂的大學(xué)生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長(zhǎng)。一年半以來，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)生活是快樂而有收獲的。 17聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋�(gè)耐心細(xì)致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。
18品行端正，學(xué)習(xí)努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流。自制力強(qiáng)，能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間，看自己感興趣的書，發(fā)展自己多方面的愛好和特長(zhǎng)。
19快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會(huì)很投入，很認(rèn)真的去努力，本學(xué)期對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)真進(jìn)一步加深，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
20勤于思考，善于安排時(shí)間，課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，成效顯示著，得到專業(yè)課老師的好評(píng)。與人為善，和同學(xué)們相處融洽。積極參與體育活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。
21學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。本學(xué)期你積極參加組織社團(tuán)活動(dòng)，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個(gè)過程中得到了很好的鍛煉�？吹侥愕某砷L(zhǎng)和成熟，真是很高興。
22思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對(duì)生活，對(duì)未來有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。
23文靜認(rèn)真，善于思考，勤于觀察。每份作業(yè)，每件工作都認(rèn)真努力去做，享受了工作的過程，也總是得到好的工作成績(jī)。對(duì)周圍的同學(xué)有愛心，樂于助人，待人寬厚。
24遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過自己的思考，努力做好。
25安靜、認(rèn)真、踏實(shí)，努力、與人為善是你的特點(diǎn)，在宿舍，在班級(jí)都與同學(xué)相處融洽；一年半以來，專業(yè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。
26待人接物總是心平氣和，時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張，不會(huì)隨波逐流，而是按自己的計(jì)劃做下去。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也能見到你的身影。 27了解自己的興趣愛好，對(duì)生活對(duì)未來有自己的想法，在自己選擇的路上快樂的成長(zhǎng)。在過去的這一個(gè)學(xué)期中學(xué)有所成學(xué)有所長(zhǎng)。做到了好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有積極健康的大學(xué)生活。
28善良誠懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
散文組評(píng)語
黃慧禎老師
本屆鶴鳴文藝獎(jiǎng)散文組，初選凡一零五篇，其中「醉心桃花源」一文，有畫面、有文采、有個(gè)性，作者在寫作技巧上甚是用心，文字掌握亦為此次參賽作者中表現(xiàn)最突出者，獲本組評(píng)審一致肯定，評(píng)騭第一。
起首三段的「略帶森冷寒氣的風(fēng)薄霧環(huán)繞了整座小城，人行道上依稀的人影灰濛濛的天幕無垠的延伸淚眼迷茫」，場(chǎng)景朦朧迷幻；接續(xù)的「我煩悶著感覺著霧愈顯濃密而令人窒息淺飲醉涎垂任其在醉醺的落寞中旋轉(zhuǎn)」，情感沉鬱糾結(jié)；第十五段的「面捧雨花的人兒驚醒，醉紅的酡顏暈染臉龐，夢(mèng)囈著人間淨(jìng)土」，意境淒美忉怛；整體氛圍的經(jīng)營頗為一致，也可看出作者特具的情性。而十至十三段，文字的鋪設(shè)則轉(zhuǎn)為浪漫可愛，這段落是作者的「桃花源」，情境經(jīng)營上自然如此安排，但「流水潺潺，小小鳥兒占據(jù)樹稍，我乘風(fēng)降落，逗著一旁的松鼠與灰兔」，彷彿是童話故事的畫面，此段風(fēng)格在全文之中微為不協(xié)，是作者在情境經(jīng)營上稍有不周之處，也或許是作者最初衷的「天真」，所以情有所託，便寄於箇中吧！
「醉」是一種「陷溺」的意念，是一種「墜落」的皈依，是一種「最衷」的選擇。本文作者的「醉」，吾等透過文字即可感知，無須藉「抓起罐裝啤酒」等數(shù)筆載述。再者，作者的「桃花源」，其意象之呈顯有所保留，去除「?jìng)窝b」、「矯情」、「爾虞我詐」、「壓力交迫」，作者的「桃花源」的積極面向是什麼？就理想世界而言，孔子有「天下大同」，老子有「小國寡民」，是否作者可以更具體摹繪？以上二端留與作者參考。
總之，作者於文字之鍛鍊與意象之營造，極為用心努力，特此鼓勵(lì)，而作品或有疏失，無礙整體之創(chuàng)意與內(nèi)容，爾後若能處理更成熟，必能臻善。
另外，與參賽同學(xué)或有意筆耕書田者分享一段話，文心雕龍情采篇說：「故情者，文之經(jīng)；辭者，理之緯；經(jīng)正而後緯成；理（情）定而後辭暢，此立文之本源也�！挂馑际钦f，情感是文章的經(jīng)線，文辭是情感的緯線，經(jīng)線正了緯線才能成，情感確定了文辭才能暢達(dá)，這就是文章寫作的根本道理。其所強(qiáng)調(diào)的，就是文采和情感要有一致性。文章是作者的自剖，文章要能感動(dòng)讀者必先要寫出作者的真性情，而作者的至情至性也要透過一定的文采才能表達(dá)體現(xiàn)。冀盼情寄文字、編織文字者，繼續(xù)著你們的意志，真誠地為這世界說寫故事。
張竹貞老師
在眾多文采爛然的作品中，文字清淡有味的「淨(jìng)香」顯然獨(dú)樹一格。
首段以悠悠白鷺鷥翻飛白浪締造由遠(yuǎn)而近的移動(dòng)視角，渲染出貫串全篇的日暮情景，成功的引領(lǐng)讀者沉浸於靜謐的閱讀氛圍。日暮時(shí)分乃至進(jìn)入清輝夜色的描寫，彷彿也呼應(yīng)著文中舅舅人生階段的現(xiàn)況：燦美曾經(jīng)的餘暉留下一點(diǎn)黯然及些許的落寞。藉由作品中第一人稱的「我」對(duì)周遭人、事、物的觀察，視野逐步的移轉(zhuǎn)。透過神明廳內(nèi)擺設(shè)的靜態(tài)描寫，以點(diǎn)火的聲響帶出滿室朦朧切入「淨(jìng)香」主題，同時(shí)鮮活的塑造出充滿好奇心卻行事沉穩(wěn)，溫婉又慧黠的主角形象�！该刻炷稽c(diǎn)著淨(jìng)香的身影隱藏著什麼樣的人生故事？」「我」帶著這樣的疑問一路細(xì)細(xì)觀察，時(shí)空隨之延伸到「我」無從參與的過往。
照片及旁人的耳語凝結(jié)出燃香的原因：隨風(fēng)飄逝的戀情盡是不可改變的無奈，「錯(cuò)過了，緣也盡了」不僅是驀然回首過往時(shí)深沉的慨歎，更是人生匆匆無法重來的寫照。熏香煙霧中格外分明的是那追求「內(nèi)在心靈祥和平靜」的企圖，而面對(duì)終究無可挽回的青春年華，日復(fù)一日的拈蓋燃香供照，平添的是綿綿無盡的相思與悼念。
透過對(duì)情境不落俗套且首尾呼應(yīng)的書寫，作者細(xì)膩的營造出陽臺(tái)、神明廳這般素雅平常的角落，延展成連結(jié)過去與現(xiàn)在時(shí)空的交接點(diǎn)，為人物時(shí)而真實(shí)時(shí)而恍惚的上場(chǎng)搬演提供了絕佳
的舞臺(tái)。至於內(nèi)心獨(dú)白的部份，或許是刻意要營造涉世未深善良純真的口吻，相較情境的經(jīng)營顯得淺白了些，尤其對(duì)照第一段的暮色和第五段的淨(jìng)香涵義最為明顯，另外第七和第八兩段的描述也顯得平白如話，文字的濃淡安排疏落有致或許是作者在寫作中可再力求突破之處。
曾竹賓老師作者以「青春的心」為經(jīng)，以「想飛的羽」為緯，交織出這篇青春洋溢且動(dòng)人的作品。從題目的設(shè)計(jì)、將中心思想一分為二的形式，都可見謀篇的用心與創(chuàng)作的企圖心。 藉由「蒲公英的種子」、「滿天飛舞的秋葉」，傳達(dá)那充滿希望、懷抱理想以及「想飛」的意象。而且，「想飛」是為了看到更寬廣的世界、是為了思索生命的意義也為了找到自己的定位。雖然，在現(xiàn)實(shí)的世界，想飛的念頭沒有斷過，卻有阻礙；作者還是能找到自處之道，並以毛毛蟲在綠葉上仰觀星斗，編織夢(mèng)想藍(lán)圖為喻。這當(dāng)中的轉(zhuǎn)折與思考，無疑增添了作品的價(jià)值。 綜觀全文，既言年輕可以是「心靈的狀態(tài)」、「年輕，是不分時(shí)段的，只要想，便是年輕了」。何不將「之二：青春之心」置於首，揭示所謂的「年輕」、所謂的「青春」。由此段所言「年輕時(shí)天馬行空的思緒」、「初生之犢不畏虎的勇氣」、「在夢(mèng)的國度建立堅(jiān)固的堡壘」接續(xù)「之ㄧ：想飛的羽」，脈絡(luò)應(yīng)當(dāng)更清晰、更具說服力。在遣詞造句上，常有令人驚艷的文句。或許同一敘述對(duì)象，可以再有更豐富多變的形容，例如：首段「湛藍(lán)色的青天」和「寶藍(lán)色的天空」宜再斟酌。次段「澆薄」的牆，以形容「人情風(fēng)俗」輕薄不敦厚的「澆薄」在此形容「實(shí)體」的牆，似乎不妥。
以「青春」之筆，寫「青春」之心。在青春歲月中許許多多的希望和夢(mèng)想當(dāng)中，應(yīng)該可以填入「寫作」二字吧？希望這次獲獎(jiǎng)，對(duì)作者而言，可以獲得更多「飛翔」的勇氣，在文學(xué)的國度裡振翅高飛！篇二：一等獎(jiǎng)文章及評(píng)語
予人玫瑰，手留余香
高20xx級(jí)1班學(xué)生：王 虓
指導(dǎo)教師：李云和
嘗有智者曰：“舍得。舍者，施善于人也；得者，受之于人也，惟其舍方可得�！庇嘀^之善也。且賦詩歌曰：舍得本同根，原是相倚依。豈可擅分離，獨(dú)留片面詞。舍之助人樂，得之心不憂。人人慈悲心，豈不善人間？
昔者有齊人施粥于人，時(shí)值大荒之年，流民遍野，疲困餓死者不可勝數(shù)，此舉蓋可謂善也，然其人雖富而不知禮也，傲而施人也，以故貧而有節(jié)者避而不食，終以此之故卒于道中，此實(shí)不知慈悲真義之過也，吾竊以此為憾也。
古悟嘗曰：“與人善，以已便”此語蓋言舍得之因果也，亦合莎翁之言：“慈悲非是勉強(qiáng)物”佛亦嘗有云：“慈悲之心，人之本心也”悲憫天下，以已綿薄之力助人，效法臺(tái)灣陳五蓮數(shù)十年之義舉，豈不善哉！吾亦賦詩一首，試與諸君共勉：潔瀚古籍勸人善，十年寒窗導(dǎo)人心；功名利祿誰不戀，慈悲應(yīng)是人本性；慨慷助人至善舉，無奈心欠慈悲念；惟望吾輩曉真義，慈悲自在點(diǎn)滴間。
吾亦聞一事，雖不知其真?zhèn)�，然其意真情切，故吾記之與諸君共賞。嘗一母有兒于外，思兒之心日益增之，故為祈兒早歸，母晨制燒餅予路人，然仇其者日日復(fù)至其位取一餅，且曰：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，居久，婦不勝厭其言，故購藥藏于餅中以圖害仇者。然二日晨婦忽悟此行不義，故棄其餅，此日仇人亦復(fù)至取餅如常，復(fù)言其言，然婦心已豁然開朗，故不以為然，殊不知此念一改乾坤移、結(jié)局變，其子當(dāng)日歸家，言于其母曰：“距家百步之時(shí)，饑而不能行，適遇一路人予其餅，方得活而至家。”此則為“慈悲行，天饋之”。
試思之，若此婦不為此善行，豈有其兒歸家之日？饑而死于道中尤未可知。若此婦陡生惡念，豈有母子團(tuán)圓之時(shí)？血濺家門尤未可知，故吾思而賦詩警世人曰：晨炊薄餅實(shí)微小，日復(fù)一日亦見誠。甘受人言不棄念，惟盼離兒早日歸。倘若陡然行惡舉，萬事皆變未可知。惟有慈悲待萬物，自有金石為開時(shí)。
余觀古往今來慈悲之行，獨(dú)念佛祖嘗割肉喂鷹，星月禪師以單薄之力獨(dú)濟(jì)臺(tái)灣慈善，此者慈悲之行，雖微小足值世人，亦可于物，于事，于千行百態(tài)。天地變雖無常，人間道永不改。是故吾輩以慈悲之心誠待所見之萬事萬物，方可寄寓他人以至善之心于世間，是故予者與受者本為一體，惟有施者方可有德受，惟人人皆施世間方可美好，若此，豈不美哉！值此文末，余特題詩一首，聊表余之薄情：慈悲一念間，奈何不為之？予人玫瑰者，手自有余香。人共慈悲心，天地亦有情。點(diǎn)滴自此始，蒼生心自明�！驹u(píng)語】
讀罷此文，甚是欣慰。一高一學(xué)子，竟能洋洋千言，鑄就一篇文言佳作，足見作者文言功底之深厚！或引經(jīng)據(jù)典，或敘寫故事，皆信手拈來，如行云流水，自出機(jī)杼�！坝枞嗣倒逭�，手自有余香。人共慈悲心，天地亦有情�！蔽哪└揭恍≡姡蔑@作者之博大胸懷，讓人掩卷深思。 文字偶有稚嫩之處，仍無以掩蓋作品之光彩。妙哉，吾國之文言！幸哉，吾國之精髓！ 于心遇幸福
高20xx級(jí)3班學(xué)生：羅 婷
指導(dǎo)教師：斯 俊
有一種愛，它勝過愛情——因?yàn)閻矍樘^自私。幸福只屬于兩個(gè)人；他勝過親情——因?yàn)橛H情只以血緣關(guān)系為連結(jié)；她勝過友情——因?yàn)橛亚閮H以認(rèn)識(shí)而判別。他可以屬于很多人——即使素未謀面，他帶來的幸福，如一眼溫泉，不斷涌流，一直將心浸潤，并在心中不斷地翻滾、洋溢直至每一滴血液，每一個(gè)毛孔。那，便是慈悲——同情與憐愛。
所謂慈悲，即行善，幫助那些需要幫助的人，拯救那些墮落的人，應(yīng)到那些誤入歧途的人——也便是佛家之精髓。故非易事，然這世界憶舊游許多人扛起了這個(gè)“善”字，努力前行，因?yàn)樗兄还缮衿娴哪ЯΑ?/p>
素有“中古首善”之稱的陳光標(biāo)，為人樂善好施。在5.12汶川大地震時(shí)，他親自率領(lǐng)由60輛挖掘機(jī)、吊車等大型工程機(jī)械組成的救災(zāi)隊(duì)伍，浩浩蕩蕩的開往四川抗震救災(zāi)；在2010年春節(jié)前夕，他募集4000多萬元的善款裝入近10萬個(gè)紅包，和眾多企業(yè)家一起將這些錢帶到新疆、西藏、云南、貴州和四川，和那里的貧困家庭一起過年。迄今為止，陳光標(biāo)累計(jì)卷狂已超過12億元。是什么令他對(duì)行善之事如此樂此不疲？她曾有一番感言；“慈善不是一時(shí)一地的陣地戰(zhàn)，慈善是長(zhǎng)征，而且永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。但慈善不是苦難的長(zhǎng)征，是快樂的長(zhǎng)征。慈善不分名族，不分國界，不分信仰。捐贈(zèng)者快樂，受贈(zèng)者也快樂。在刺傷的長(zhǎng)征路上，一路上都是歡聲笑語�！笨梢�，他已經(jīng)深深地沉醉與行善所帶來的之幸福。
感動(dòng)中國的人物——維吾爾族阿媽，阿里帕。從1963年收養(yǎng)鄰居家的3個(gè)孤兒開始，他已經(jīng)先后收養(yǎng)了漢、回、維吾爾族4個(gè)民族的10余個(gè)孤兒。為了不讓孩子們餓肚子，阿里帕的丈夫啊比包每天下班后就去幫人家打土塊。阿里帕每天都要到菜市場(chǎng)見別人不要的蔬菜。雖然家里養(yǎng)了兩頭奶牛，但誰也舍不得喝牛奶，全部賣了還錢以支付孩子們的學(xué)費(fèi)全部都賣了換錢以支付孩子們的學(xué)費(fèi)和購買生活必需品。正如他們頒獎(jiǎng)辭所述：風(fēng)霜饑寒，全部擋住，清貧勞累，一肩擔(dān)負(fù)。那，又是什么讓她客服這重重困難？2008年8月，操勞一生的阿比包病逝。子女們爭(zhēng)搶著瞻仰阿里帕老人。沒到過年過節(jié)，孩子們都回家團(tuán)聚，180多口人圍在老人身邊�？梢�，老人深知行善知結(jié)果，必充滿幸�！獰o論對(duì)她，還是她的孩子們。
善，總是吸引著無數(shù)人為之獻(xiàn)出身外之樂，都報(bào)之以無限心之幸福。善，從不簡(jiǎn)單，勇于扛起的人，必先承受其痛苦，進(jìn)而才能享受其幸福。正因如此，一旦扛起，便為之沉迷。善，總在人心最深處，不需誰去故意挑動(dòng)，它便順著血液自然流露而出。
幸福，于心而遇。
【評(píng)語】
1. 審題立意把握較好，文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰。 2. 文章內(nèi)容相對(duì)充實(shí)，不只是關(guān)于慈悲的空洞闡述，有具體的事例支撐。 3. 語言較流暢，且開頭結(jié)尾部分不乏凝練整齊之美。
三 國 論 慈 悲
高20xx級(jí)5班學(xué)生：張 琪
指導(dǎo)教師：王小青
驚濤駭浪，一葉扁舟，出入風(fēng)波，三國英雄豪杰，氣吞山河，風(fēng)云變色，人中好漢文士皆慈悲上演歷史舞臺(tái)��！
長(zhǎng)坡之上，黃沙滾滾，青龍偃月刀的寒光如同劃破長(zhǎng)空的閃電，胯下赤兔馬鳴聲壯烈。曹操敗了又被關(guān)羽截下，禍不單行。華容道上注定是怨魂一縷，然而智奸的曹操卻以真情兩行清淚贏得了生的方向，關(guān)羽義氣蓋天，即使在軍中毅然立下軍令狀，卻因滿懷的慈悲將一切化為了泡影，有人說他是愚者，但我仍相信他的慈悲，慈悲中夾帶著義，他對(duì)的起自己的良心，給了曹操重生的機(jī)會(huì)，至少他對(duì)于自己的慈悲無悔。關(guān)羽是幸福的，他用慈悲化作了整個(gè)三國的義。曹操是幸運(yùn)的，因?yàn)殛P(guān)羽的慈悲。三國注定因慈悲火凌云霄。
江上白霧，漫濤水面，幾只草蓬寥船的角號(hào)如震天伸勢(shì)，諸葛手持白羽扇泯笑千古，待成功歸來，吳蜀便可聯(lián)合抗魏。箭羽插滿了整個(gè)船，刺破吳蜀隔墻終不是它的鋒利，而是周瑜的慈懷，周瑜明知借箭不滿十萬支，但為了顧全大局，聯(lián)劉抗曹，替諸葛亮遮掩事實(shí)，假意認(rèn)輸。周瑜慈懷更是為了吳國百姓的安居樂業(yè)。以慈悲來感染三國的濃墨，他周瑜在三國爭(zhēng)峰中也能以慈悲化作厚積薄發(fā)。他是幸福的，因?yàn)榇缺南道杳�。吳國的百姓是幸運(yùn)的，因?yàn)橹荑び么缺瘉砗亲o(hù)他們。
諸葛胸懷雄才大略，卻甘愿躬耕于田畝之間：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德�！倍髣淙櫭⿵]，讓他真正出山，僅是因?yàn)橐痪洹熬热f民于涂炭之中�！奔慈胧辣憔瞎M瘁，死而后已。扶起了硬是扶不起的阿斗。諸葛的慈悲往小處便以對(duì)劉備的知遇之恩，便舍身盡忠，往大處說便是同蘇軾“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏。”的濟(jì)世情懷，因?yàn)橐粫r(shí)的慈悲他的擔(dān)很沉，但他是幸福的，以慈悲之懷論三國足矣。他甘心于付出，不求名利，但求如浮云般消遣盡千金。阿斗是幸運(yùn)的，諸葛慈悲信守承諾忠心一世于蜀。
慈悲中三國“浪花淘盡英雄”。留給歷史僅是記憶和夢(mèng)，卻留給千秋后世一個(gè)浪漫神奇，讓人幻想的時(shí)代。
【評(píng)語】
煌煌巨著——《三國演義》，世人多稱為“智謀”“權(quán)謀”之書，作者卻不拘泥于此觀點(diǎn)，獨(dú)出心裁，巧妙地用“慈悲“這個(gè)話題延展開去，顯示出不俗的思維品質(zhì)。文章開篇，大氣磅礴，寥寥幾個(gè)短句就生動(dòng)地再現(xiàn)了三國群雄競(jìng)逐、風(fēng)云突變的歷史畫卷，引人入勝。主體部分以并列論證的結(jié)構(gòu)展開，脈絡(luò)清晰；敘事、議論、抒情自然地融為一爐；語言優(yōu)美清新，彰顯了較深厚的寫作功底。末段收束全文，緊湊凝練，含蓄蘊(yùn)藉。
最是那一微笑的智慧
高20xx級(jí)13班學(xué)生：何城鳳
指導(dǎo)教師：王慶玲
慈悲的力量，欣悅而深沉的力量，讓我們的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。
——題記
人生的樂趣莫過于微笑著面對(duì)一切，它源自于佛祖拈花的智慧。因?yàn)槲⑿Γ鸾瘫阌辛藷o語的禪機(jī)。于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。那是席地而坐的圣人孔子。他用最銳利的智慧開啟了一道道塵封的門，陽光從那錯(cuò)開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅(jiān)韌的利斧，劈成了一道道深深地印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明大道。他懷揣著這一顆慈悲仁愛之心，于這世間從容微笑。
那是足踏蓮花的倉央嘉措。他坐在雪山之巔受眾人膜拜，他是救世的佛陀，高壓圣潔不容侵犯。卻因了愛，而落到凡塵惹了塵埃。退去光滑，他也僅是一位清氳雅致，愛賞風(fēng)流的男子，
卻在苦難之中參悟，破繭成蝶。他本就才華橫溢，又能洞穿世事輕浮，將一個(gè)“愛”字清清透透地握在手心穿行于人間流轉(zhuǎn)的塵埃里度過一生。他的愛，是大愛。于是，他生來就注定要成就傳奇。他對(duì)眾生微笑，他對(duì)苦難微笑，他對(duì)消亡微笑。他是微笑著赴死的，于這世間從容微笑。
能說他們不幸福嗎？
他們都為解眾生難，都心生大愛和慈悲。因無關(guān)無相，他們的內(nèi)心該是清明的。《六祖壇經(jīng)》曰：“不悟，即佛是眾生;一念悟時(shí)，眾生是佛。故知萬法盡在自心，何不從心中頓見真如本性？”《菩薩戒經(jīng)》云：“我本元自性清凈，若識(shí)自心見性，皆成佛道�！薄秲裘�(jīng)》云：“即時(shí)豁然，還得本心�！薄昂沃^本心？即謂無相之心，大愛之心，慈悲之心。琵琶音，苦行路，不觀生滅與無常。”
【評(píng)語】
文章的標(biāo)題令人眼前一亮。它在契合題意的同時(shí)，顯得更加含蓄、大氣，不落俗套。作者用詞準(zhǔn)確，如“陽光從那錯(cuò)開的門縫間擠出來”等句子表現(xiàn)力較強(qiáng)。文章中心明確，舉例恰當(dāng)，有詳有略，較有力地論證了觀點(diǎn)。若能在結(jié)尾段進(jìn)一步升華主旨則效果更佳。
阿莎婆婆的美麗黃昏
高20xx級(jí)1班學(xué)生：能國燕
指導(dǎo)教師：楊 忠
阿莎婆婆獨(dú)自住在南瓜小鎮(zhèn)上，她有一塊美麗的園子，一間小木屋，一只叫跳跳的會(huì)跳舞的花貓，不家許多可愛的鄰居。
一天，阿莎婆婆走出小木屋，看見小園子里的玫瑰全部開了�！岸嗥裂剑怯腥四芨曳窒矶嗪�，我要把它們送給小鎮(zhèn)上的朋友們�！彼贿呄胫�，一邊開始摘玫瑰，很快就摘滿篇三：作文每篇600字以上并且?guī)гu(píng)語 23篇
盛贊與無奈
輕輕地揭開筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽著窗外校園馬路上的車鳴，對(duì)著陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達(dá)著對(duì)課堂的盛贊與無奈
沙沙的寫字聲與老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著和諧，
在和諧中演義著不和諧；構(gòu)成了課堂獨(dú)有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫。盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來，分給每一位渴慕知識(shí)的學(xué)生，使他們的目光在老師、書本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無私地滋潤著苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵(lì)著他們走出無知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個(gè)饑于知識(shí)的人，使他的耳朵搜索著知識(shí)、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆，像一盞黑暗中明燈，指引著尋覓者前行，化作一股無以名狀的勇氣，激勵(lì)他們搏擊無知的風(fēng)浪，挑戰(zhàn)茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導(dǎo)我們邁入知識(shí)的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識(shí)的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當(dāng)考試取得成績(jī)，當(dāng)競(jìng)賽獲得優(yōu)勝，當(dāng)實(shí)驗(yàn)取得成功，課堂的功勛便化作一個(gè)無形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。
無邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。當(dāng)我們的心靈被反鎖在書桌之中，當(dāng)我的靈魂被刻畫在作業(yè)之上，當(dāng)我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無奈。內(nèi)心的痛苦躍然表面，浮現(xiàn)在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室
篇三：學(xué)生評(píng)語
陳必超：沒得說，你是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你基本不用老師和家長(zhǎng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著成長(zhǎng)路上的成功相信在今后的學(xué)習(xí)中你同樣能做到認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來會(huì)有一所理想的大學(xué)為你敞開了大門——這是明天的目標(biāo)，今天我們?nèi)孕枰ευ倥�，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
洪雅玲：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)專心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對(duì)于不明白的問題你能虛心請(qǐng)教他人。而作為我們班的化學(xué)科代表，在參與班級(jí)的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
葉日成：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
曾小英：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì)讓你在考試中獲得成功；你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你成功的保障！另外，身為我們班的團(tuán)支部副書記，你是盡職盡責(zé)的，你總能把各種工作及時(shí)、干練的完成。期待著你的精彩表現(xiàn)！
林國懷：一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導(dǎo)致你在一段時(shí)間里學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來聽，靜下心來思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習(xí)的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅(jiān)韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)直線上升。希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
林艷華：你是一個(gè)斯文的學(xué)生，在課上老師總能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你強(qiáng)烈的求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。作為學(xué)習(xí)委員，你除了以身作則專注學(xué)習(xí)之外，每天晚自習(xí)之前更是不辭辛勞地把當(dāng)天的作業(yè)寫到黑板上為的是提醒同學(xué)們記得完成。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。請(qǐng)記�。好恳话l(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著你的成功。
邱鵬飛：沒得說，你真是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你基本不用老師和家長(zhǎng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著成長(zhǎng)路上的成功，而作為組織委員，參與班級(jí)的管理更是很好的鍛煉了你的.膽量。相信在今后的學(xué)習(xí)中你同樣能做到認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來會(huì)有一所理想的大學(xué)為你敞開了大門——這是明天的目標(biāo)，今天我們?nèi)孕枰ευ倥Γ屪约旱娜松?/p>
的燦爛輝煌！
蔡曉湄：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)專心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對(duì)于不明白的問題你能虛心請(qǐng)教他人。而作為我們班的生物科代表，在參與班級(jí)的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
林仁杰：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
馮高杰：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
盧小燕：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì)讓你在考試中獲得成功；你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你成功的保障！另外，身為我們班的數(shù)學(xué)科代表，你是盡職盡責(zé)的，你總能把各種工作及時(shí)、干練的完成。期待著你的精彩表現(xiàn)！
林劍煌：一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導(dǎo)致你在一段時(shí)間里學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來聽，靜下心來思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習(xí)的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅(jiān)韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)直線上升。作為我們班的值日班長(zhǎng)，你揮灑自如的書法是我們有目共睹的，希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
林少煌：沒得說，你真是一位聰明，懂事的學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你基本不用老師和家長(zhǎng)操心，你有天賦，你更有后天的努力，一次次你在收獲著成長(zhǎng)路上的成功，而作為組織委員，參與班級(jí)的管理更是很好的鍛煉了你的膽量。相信在今后的學(xué)習(xí)中你同樣能做到認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來會(huì)有一所理想的大學(xué)為你敞開了大門——這是明天的目標(biāo)，今天我們?nèi)孕枰ευ倥�，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
莊偉正：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。身為本班的值日班長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，膽量也提高了很多。但學(xué)習(xí)上鉆研精神有所欠缺，要多問，多思考，多練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。請(qǐng)記住：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著你的成功！ 陳鎮(zhèn)華：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì)讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
王藝良：身為團(tuán)支部書記，你總是盡職盡責(zé)、任勞任怨。你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真細(xì)致。不能太毛躁，要靜下心來思考與計(jì)算，老師很為你的毛躁感到可惜。不過，請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請(qǐng)教，慢慢學(xué)習(xí)沉穩(wěn)下來去對(duì)待人和事，你必將會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
柯文泉：你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)，相信在今后的學(xué)習(xí)中你同樣能做到認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮。也相信未來會(huì)有一所理想的大學(xué)為你敞開了大門——這是明天的目標(biāo)，今天我們?nèi)孕枰ευ倥�，讓自己的人生更加的燦爛輝煌！
陳雪燕：作為英語科代表，你是稱職的，除了完成余老師交給你的任務(wù)，你還會(huì)負(fù)責(zé)任的把同學(xué)們的近況反饋給我，作為班主任，我謝謝你。你的作業(yè)總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。請(qǐng)記�。好恳话l(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。我期待著你的成功。
蔡志達(dá)：你能尊敬老師，熱愛班集體，講義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，但你有時(shí)處理問題不夠全面。你有寬廣的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)牽掛對(duì)象”。你的自我控制能力仍有待提高。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，要踏實(shí)上進(jìn)，克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。要記得：一分耕耘，一分收獲。只有認(rèn)真付出了，才能得到回報(bào)。加油！
許惠芬：在課上老師總能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步！
陳志光：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)專心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對(duì)于不明白的問題你能虛心請(qǐng)教他人，作為本班班長(zhǎng)，在參與班級(jí)的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
陳瑞河：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì)讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
蔡立萍：一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導(dǎo)致你在一段時(shí)間里學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�；你是很聰明的，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來聽，靜下心來思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習(xí)的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅(jiān)韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)直線上升！
徐偉欽：一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心是非常豐富的，正是這個(gè)原因，導(dǎo)致你在一段時(shí)間里學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模荒闶呛苈斆鞯�，我知道一些難題，只要你能夠靜下心來聽，靜下心來思考，你都可以輕易的解決——你的天份足夠了！你所缺乏的是后天的磨礪！學(xué)習(xí)的道路不可能是很輕松可以收獲成功的，你必需有堅(jiān)韌的毅力，相信只要你能做到這點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)直線上升！
魏小芬：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，卻有著持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！另外，作為宣傳委員，你總能出色的完成班級(jí)的宣傳工作。當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
周建章：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。做事有始有終，令人放心。但學(xué)習(xí)上鉆研精神有所欠缺，你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。我知道你的思想上有一定的壓力，但你要勇敢地把自己的想法說出來，這樣才能釋放自己的包袱，輕裝上陣，提高學(xué)習(xí)效率。我期待中
張麗環(huán)：在課上老師總能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步！
陳勇文：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，但你持之以恒的態(tài)度將會(huì)讓你在考試中獲得了成功，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你下一次成功的保障！當(dāng)然，我還希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
陳得亮：在課上老師總能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步！
許智華：在課上老師總能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)、是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢？我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步！
黃正杰：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的學(xué)生。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處，對(duì)于不明白的問題你能虛心請(qǐng)教他人。作為歷史科代表兼值日班長(zhǎng)，在參與班級(jí)的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時(shí)在你碰到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！
許文杰：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，卻有著持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！希望你能全方位施展自己的聰明才智，讓自己的人生處處散發(fā)出青春的光彩！
許琳欣：斯斯文文的你，寫得一手整潔的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍�！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上，你還應(yīng)該明白：人之所以能，是相信能。加油吧，增加自信，勇敢走出自己，你將會(huì)是個(gè)很有出息的學(xué)生！
劉志彬：從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈氣，從沉靜的學(xué)習(xí)中我讀到你不甘人后的倔強(qiáng)，給你一個(gè)支點(diǎn)，你能撐得起整個(gè)地球。你不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，卻有著持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這是你獲得成功的保障！希望你能全
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