遠程培訓總結范文
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遠程培訓總結范文一
20xx年我非常榮幸的參加了河南省信陽市遠程培訓--初中英語班的學習，學習過程中我特別對《如何上好一節初中英語課》的授講感興趣，也聽得特別認真，以此我對新課改下如何上好一節英語課作以下幾點看法：
一、教師要有愛心，充滿激情。
馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠的毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的.教師飽滿的熱情高昂的激情必然可以感染學生，調動課堂氣氛，使學生進入最佳狀態.所以要想上好一節英語課，教師首先就要充滿激情.只有全身心的投入，真誠的對待學生，才能使學生喜歡上英語課，才能使學生喜歡英語學習。
二、課前要多次、精心備課
每一個教師都要深刻領會教學大綱，做好備課。備課要備教材、備學生、備板書等。在備課時，首先要確定一節課的教學目標和教學要求，其次是找出教學重難點，然后要確定教法和教法分析。了解學生的思想動態。還有課堂的組織。只有把整節課所要學的內容列出框架，才能把知識傳授到位。并且在備課時還要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習等幾個部分，考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才會有助于學生及時掌握該節課中所學的基本語言知識，才能培養學生交際語言的運用能力。這對我們教師來講，是一個值得探討的問題.
三、導入新課時要巧妙，多加運用多媒體或生活實際。
以往的教學模式總是復習---導入---新授---練習---布置作業，長期用一種模式很難吸引學生的注意力.為了避免教師滿堂灌，教師是演員，學生是觀眾。英語課堂上教師就要不時的變換方法，把每節課課堂都設計的有趣，興趣是最好
的老師。如果可以根據學生的心理和年齡特點，創設情景巧妙地導入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學生，使學生興趣激發，思維活躍，情緒高漲，學生能在教師創設的情境中妙趣橫生、懸念于懷。產生探奇覓勝的求知欲，很自然地進
四、巧妙的運用課堂，隨機應變，熟練的掌握課堂。遠程培訓總結
俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優秀的教育實踐者。”教學機智在當今新課改課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水平。
五、多種教學方法方式來練習對話、鞏固新知識。
仁愛版英語教材中的很多內容都和生活實際是息息相關的，如：找東西，買東西，詢問價格等等.所以教師要想方設法地采用多種方式來讓學生練習對話，調動他們說的興趣.如：學了：how much are the pants?之后，我采用的對話練習方式有：師生練習，同桌練習，小組練習，上臺表演 .學生們興趣高漲，通過這些有梯度的訓練方式，無形中達到了在練中學，在練中用的效果.
總之，綜上是我這次參加網上遠程培訓后的總結，當然，說著容易做著難，在往后的教學中，我會試著把這些理念融入教學中，提高自己的教學水平，同時還給學生一個愉快、高效的英語課堂。
遠程培訓總結范文二
時間飛逝，轉眼間20xx年幼兒園骨干教師遠程培訓已經結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，不論從教學經驗，還是專業知識，都是非常薄弱的，所以這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養職業幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們
之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的教育教學中，我也會取其精粹，努力專研。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
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