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      1. 教師培訓總結(jié)的

        時間:2022-07-20 12:31:07 培訓總結(jié) 我要投稿

        教師培訓總結(jié)的范文

          建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設(shè),保證學校可持續(xù)發(fā)展,我校認真落實《樓區(qū)中小學教師培訓規(guī)劃及實施細則》,啟動骨干教師和學科帶頭人工程,本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作 。

        教師培訓總結(jié)的范文

          一、學校始終把德育工作擺在第一位,堅持高標準、嚴要求,抓好師德教育工作,做到以德治校。狠抓師德建設(shè)。為人師表,良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學習《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)紀律處分和監(jiān)督條例》,《黨的基層組織》,要求每個黨員從嚴要求自已,處處體現(xiàn)黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣,遇到困難沖在前,事事做在前。六月份教師對黨員進行了一次民主測評,黨員的言行得到了老師們的好評。提高了黨員在教師中的威信,充分發(fā)揮了黨員的模范作用。校長胡小毛被評為區(qū)級優(yōu)秀黨員,黨支部榮獲樓區(qū)黨建工作先進單位。方蘇、鐘躍輝、楊玲玲被評為校級優(yōu)秀黨員。校長、書記經(jīng)常找教師談心,在工作和生活上幫助青年老師,鼓勵他們積極上進,向黨組織靠攏。四月份派青年老師張鵬參加了區(qū)建黨對象培訓班學習,六月份開展了黨員扶困幫貧活動,9月份以來組織全體教職員工認真學習了市、區(qū)政府關(guān)于禁碼的一系列文件,11月份組織全體教職員工認真學習了羅碧升市長“致全市人民的公開信”,使老師們遠離碼害,一心一意搞好工作。12月份針對學校老師中存在的問題,由書記曾芬同志向全體教職員工作了“教師思想作風整頓”的專題講座。對家庭困難的鄧湘林、方亞球老師給予幫助與支持。加強了教師的政治學習,每人每月完成3000字的政治學習筆記。通過這些措施,教師的行為規(guī)范了,現(xiàn)在全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為,學校嚴格禁止打牌賭博,體罰和變相體罰學生行為在我;旧舷。

          二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。一期來先后選派教師到大連、城都、邵陽、山東等地,參觀、視察、聽課,參加教學研究活動等 ,主動接受名師指導等多種形式,提高業(yè)務(wù)水平。學習時間有2周、1周不等。本學年派往邵陽學習的有語文老師1人,主要是吸收外地課程改革實驗的經(jīng)驗,回校后指導一、二年級實驗班的教學。去大連學習的是胡校長,主要是調(diào)研綜合實踐活動課程實施情況,回校后指導本校老師開展綜合實踐活動課程的實施。去城都學習的是教導主任,主要是吸收外地教研、教改的經(jīng)驗和管理方法,回校后指導學校的教研教改工作以及教導處管理工作,去山東的是戴碧蓉、楊麗二位老師,參加全國第七屆“字理識字”研討會,在會議期間,她們 代表學校展示了兩堂微型課教學,受到了與會人員的一致好評,并聽了全國特級教師的課堂教學,參觀了幾所學校。她們帶回了很多寶貴的經(jīng)驗,并一一向全校老師作了匯報。除此之外,暑假中我校派周會華、黎麗、方蘇等老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓。11月份派陳黨榮、周海燕、陳彬、戴碧蓉、盧敏、徐文等老師去岳師附小聽特級教師上課和專題講座。12月份胡小毛校長、方蘇老師參加了《可再生能源》教程培訓。

          三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要,今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時間安排上,堅持每雙周一下午4:00---6:oo,組織教師學習新課程理論。學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座,即:“說一天,不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學生的數(shù)學學習服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學一個小時。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座,學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動,教研組每月組織一次課程理論探討會,實驗班教師每雙周四參加片區(qū)教研活動。教導處定期舉行教研學術(shù)論壇,教學反思交流,或教學研討。研討的主題有:集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀,課堂教學應分那些層次,課堂教學目標應怎樣重新定位,綜合實踐中遇到的實際問題,我說我的教育故事等,并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記,寫學習心得體會或教學反思或教學故事,實驗年級每月寫四篇,其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力,發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文,本期送10篇論文參評,有一篇獲市級一等獎,九篇獲市級三等獎。

          四、啟動綜合實踐活動實驗,把新課程實驗推向深入。綜合實驗活動課程是國家課程,也是地方指導和學校開發(fā)實施的課程,是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點和難點。我校是岳陽樓區(qū)教育局確定的綜合實踐活動課程的唯一試點小學。3月份,校長胡小毛親自去大連進行實地參觀學習。4月份,校長自制課件,利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程,綜合實踐活動對老師的要求,綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓,使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質(zhì)、特點,綜合實踐活動的具體內(nèi)容,實施綜合實踐活動應遵循的原則以及實施準備、實施的基本過程,指導方法、主題設(shè)計的策略、課程的評價制度等。使每一位教師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了知識面,不斷完善了知識結(jié)構(gòu),切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。并在全校老師中進行了動員,制定了學校綜合實踐活動課程的實施方案。5月份,組織教師查有關(guān)資料,進行學習,確定了三年級39班和四年級38班為實驗班級。召開了實驗班教師會和學生家長會,由試驗班學生確定了實驗課題,議定班級實施綜合實踐活動的具體方案。6月份,學生開始在教師的指導下,走向社區(qū),進行調(diào)查,親身經(jīng)歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達10多個,子課題達40個。各班同學在組長的帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指導老師進行了周密的安排,保證了這項活動的有序進行,活動期間,同學們克服了各種困難,全身心地投入到活動中,用小學生獨特的視角和方式了解社會感知社會,在活動中同學們的各種能力得到了發(fā)展,實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發(fā)展,同學收集了不少資料,部分已整理成冊。在活動中,學生學到了課堂上無法獲取的知識和能力。

          五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發(fā),突出學校特色。制訂了校本課程開發(fā)方案和校本課程教研制度。以《洪恩GOGO英語》、《迪士尼少兒英語》為教材,組織學生從影視、上網(wǎng)、英語學習報進行學習,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力,激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設(shè)計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動,培養(yǎng)學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自制定修訂校本教研制度,對教學教研進行具體指導,對教師參與新課改教學實驗促進很大,在師生中開展了讀書的熱潮,形成了教師主動學,教師帶學生學,師生共同學的良好學習氛圍。

          六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動,以此促進教師教學藝術(shù)水平的提高。本學年進行了校內(nèi)中老年教師教學比賽,有一名獲得一等獎,三人獲二等獎。并推薦一名老師參加樓區(qū)中老年教師教學競賽,取得了很好的成績。

          七、抓學歷培訓和學歷拔高培訓。凡1955年1月1日后出生的教師必須拿到大專文憑,凡調(diào)入我校的教師,沒有具備大專文憑的,學校督促其參加了小教大專班或自考班的學習。已經(jīng)具備大專學歷的老師,學校動員其參加本科培訓,今年上半年又有鄧湘林、周會華、陳黨榮、陳揮焰等老師參加了本科培訓。

          八、我們還采取請進來的方式,邀請市教科所字理識字專家,省消防員,樓區(qū)教育局張局長,南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統(tǒng)教育,這些活動豐富了師生的知識,極大地促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

          九、目前學校增加了許多工作內(nèi)容但不增編制,比如現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)大量引入教學和管理之中,這些設(shè)備的管理和維護都需要人去做,但編制仍然是傳統(tǒng)教學模式下核定的編制 。所以,教學人員很緊,師資培訓經(jīng)費緊缺。但學校仍然克服困難,大家超工作量工作,擠出教學人員外出學習進修,擠出經(jīng)費投入到教師培訓工作之中。當前學校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難:

          一、面對當前小學教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足,存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的問題。

          二、面對現(xiàn)代中小學教育實際,新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進入,導致教師編制緊,工作任務(wù)重,派出去培訓學習的方式很難進行。

          三、資金緊缺,嚴重影響師資隊伍建設(shè)的工作。

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