2017年培訓總結模板
學校后備干部培訓總結
11月17-19日我有幸參加了教育局師資處組織的局直學校后備干部培訓班。三天時間我們先后聆聽了南通市教育局局長助理袁興石所作的《學校突發事件的應急處理》、教育局副局長王國平所作的《學校后勤管理》、市政府督導室秦建榮主任所作的《教育教學管理》等學校管理方面的專題報告，還聽取了教育局紀檢書記張建躍所作的《黨風廉政建設》、南通市委組織部綜合干部處副處長高洪軍所做的《黨性修養是青年干部的必修課》、南通大學陸永平教授所作的《領導的溝通與藝術》、陸明教授所作的《地緣政治與國家安全環境》等有關個人修養工作藝術等方面的報告，另外還通過小組交流方式就學校未來發展、南通教育可持續發展等話題進行深入交流。教育局黨組書記，教育局局長郭毅浩也親臨現場，認真傾聽了全體學員的交流發言，并提出了殷切希望。在三天學習活動中我專心聽講、認真記錄、積極思考、主動交流收到了極佳的學習效果，現將學習感想總結如下：
一、我對這次培訓的總體感覺
1.領導高度重視。教育局黨組十分重視這次后備干部的培訓工作，于11月18日上午專門召開了培訓開班典禮，黃建輝作了重要講話，對這次后備干部培訓的重要意義、培訓期間的精神狀態、有關學習提出了嚴格的要求;教育局局長助理袁興石、教育局副局長王國平、教育局紀檢書記張建躍、市政府督導室主任秦建榮及南通大學多名教授給我們講課，特別是在小組交流過程中，教育局黨組書記局長郭毅浩、政治處葛主任也親臨現場，認真聽取了每一個學員的發言，并且郭毅浩局長還對全體學員提出了殷切希望，足見教育局領導的高度重視。
2.內容豐富詳實。從培訓內容看，既有黨性修養、黨風廉政建設方面的通識培訓，也有后勤管理、教育教學管理、校園突發事件等方面的專業培訓，還有領導的溝通與藝術方面的工作方法培訓，應該說培訓內容切合實際，內容豐富詳實。
3.觀點獨到新穎。三天的培訓，各位領導、專家的講解內容詳實、條理清楚、舉例鮮活、觀點新穎、見解獨到，給我留下了深刻印象。如王國平副局長從德能勤績廉五個方面對學校后勤工作進行了漫談式的講解，雖說是漫談，但條理清楚，認識獨到，給我們耳目一新的`感覺，如“一要就有、一叫就到、一應俱全”“勤奮學習、勤快做事、勤懇待人、勤儉節約、勤勉自己”等給全體學員留下深刻印象;秦建榮主任關于教育教學管理人員應有“正派、干練、務實、智慧”四個素質、 “價值判斷、學習研究、組織引領、溝通協調”四大能力、“教育理念引領、教學課堂監控、教學團隊打造、教學質量監控”四大管理重點給我留下深刻印象;再如南通大學信息管理學院陸永平教授所作的《領導的溝通及藝術》給所有學員啟發較大，感受頗深，具有很強的實用價值。
二、我的幾點感想
1.要重視溝通與協調。
南通大學信息管理學院陸永平教授給我們作了《領導的溝通與藝術》的專題報告，在報告中他詳細闡述了領導干部溝通的本質、溝通的功能、溝通的藝術，尤其是教給我們一些具體溝通的策略�；仡欉^去的工作，感受頗深。一直以來由于與領導、與同事、與其他部門、與群眾的溝通協調不夠，嚴重影響了工作的開展。聽取了陸教授的報告，我充分認識到作為一名學校中層管理干部，不僅僅要具備專業的管理素質，更關鍵的要善于與領導溝通，以獲得領導的支持;要善于與其他部門溝通，以贏得其他部門的配合;要善于與其他中層溝通，以獲得他們的幫助;要善于與群眾溝通，以得到群眾的理解，只有這樣有關工作才能得以順利開展，才能取得理想的效果。我將在今后的工作中重視溝通與協調，不斷積累經驗，提高自己的工作水平。
2.要加強落實與執行
市政府督導室秦建榮主任在《學校教育教學管理》的報告中說，中層管理干部要具備正派、干練、務實、智慧的素質，務實就是要求真務實、要講科學、要講規律。領導干部要善于摸實情、講實話、出實招。所有這些關鍵在落實與執行。民族中學從開辦至今已經走過15個年頭，在教育教學上積累大量的管理經驗，形成全面系統的一套管理制度，這在其他內地西藏班校來看，十分難能可貴�？墒窃S多制度仍然停留在紙面上，落實執行不到位。從管理的程序看，制度是管理的前提、考核是管理的關鍵、獎懲是管理的保證，教育是管理的目的。制度執行落實不到位究其原因我覺得關鍵是考核不到位、獎懲不到位、制度的修正完善不到位。常常是考而不獎、診而不斷，喪失了許多調整修正的機會。在今后工作中我將加強與領導溝通協調，廣泛取得共識，努力在力所能及的范圍內改進自己及部門工作，努力開創新的局面。
3.要突出素質與能力
秦建榮主任在報告中指出，教育教學管理要抓好四個重點，即教學理念的引領、教學課堂監控、教學團隊的打造、教學質量的監控。對于教學團隊的打造我有非常深刻的認識。民族中學由于教育對象的不同，導致學校部分教師在教學業務、教學理論水平、教學技能上與市區中學教師具有較大差距。所以提升教師素質與能力無疑是提高教學質量的關鍵。近年來我們通過邀請專家指導學科教研、舉辦教學改革論壇、組織外出考察學習、指導制訂個人發展規劃、精心安排校本研修等多種措施來提高教師的素質與能力。未來我們教務處將始終把教師業務提升、能力的增強作為我們的工作重點。
4.要創新方法與策略
過去我們講西藏學生難教，他們基礎差，思維慢，又比較懶惰，于是提出了“低起點，小步子，常反饋，多鞏固”的教學策略，勿庸置疑這是一種行之有效的教學策略，并且在教學過程中也取得了明顯的教學效果。多年來我們初中就是用這種策略連續幾年在中考中取得驕人的成績�？墒窃诟咧羞@種策略效果就不顯著了，因為高中的知識點多，內容雜，每個知識點都要進行常反饋多鞏固時間不允許，教學任務不允許，學生也累。況且現在又面臨初中學制四改三，高中散插班擴大規模，學生生源質量大幅度下滑的嚴峻形勢。所以全國內地班(校)的教學質量排序又面臨重新洗牌，如何突破解決這些難題，只有創新方法與策略。我覺得一是要積極推進高效課堂教學改革，切實提升課堂教學效益;二是建立完善教學質量評估體系，加強教學質量監控;三是落實過程及終端評價，掛鉤績效與評先評優;四是做好過程性指導與矯正，提升教學服務水平。正如督導室秦主任所說，教學質量監控一定要：“關口前移、關注過程;階段總結，注重矯正;終端評價、落實獎優罰差”。未來我校將積極探索初中、高中教學質量的評估體系的建立，努力構建一套科學有效的教學質量評估體系。
三天的學習雖然時間很短，但收獲頗大。期望未來教育局能舉辦更多類似的專業培訓，提升我們的管理水平。
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