培訓半年工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的培訓半年工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓半年工作總結1
本學期培訓部的工作圍繞教育現代化的主題，，以深化教師教育改革為重點，加強對培訓觀念的理性思考，確立了“力求觀念創新，探索以教師為本的開放式、校本式全員教師培訓模式”的培訓策略，加大培訓調控力度，引導各校主管領導帶頭學習，體驗學習，立足自主培訓，帶領本校教師參與學習，合作學習，充分發揮了基層學校繼續教育主陣地的作用。使全中心的中小學教師繼續教育工作有了新突破。
第一階段：36月中旬
以校本培訓的方式進行新課程的通識培訓。培訓部采用學分制，抽檢教師學習筆記的方式調控各校的新課程的學習。這個階段，基層各校見縫插針，學習形式百花齊放，有專家報告，校長輔導，教師自學、匯報等。七校、一中等學校為每個老師買了一本《基礎教育課程改革提要》，七校領導還用考試答卷的方式了解教師的學習情況;實驗小學的領導在學習新課程的過程中，研究確定了自己學校的培訓理念，將新課程的信息資料、教育教學案例印發給每位教師，引導老師看了學習材料后，你怎么想，該怎么做。新課程的學習，以校本的形式開展，不僅擴大了培訓面，更重要的是，培訓的內容方式接近了老師們的需要。突破了以往專家報告，少部分教師代表受訓的做法。
第二階段：6月下旬7月中旬
組織培訓者分期分批參加省、市的通識培訓和學科培訓，小學、初中校長、教學校長、教導主任共50人參加了市級培訓，另有17人參加了省教育廳組織的學科培訓，為進步一開展新課程的全員培訓準備了師資。
第三階段：七月中旬以后
采用集中與分散的方式，對小學、初中起始年段的各學科教師進行再培訓，8月份進行有關新課改的考試。按照上級教育部門“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的要求，我們從校長到教師開展了不同形式的培訓學習活動，為新課程的實施做好思想上、觀念上的準備。但是，也有的學校沒有充分利用《繼續教育資料》和有關新課改的材料，組織安排教師學習，新課程的學習還存在死角。
“英特爾未來教育”是為支持計算機技術在課堂上有效應用而設計的一個大型的國際合作性教師培訓項目。培訓過程中最顯著的一個特征，就是學員的學習是一種基于任務和項目的學習，培訓目的.是讓學員在完成作業的過程中轉變教育觀念，形成一種全新的教育理念，即以學生為本，以活動、參與為主，以信息化教學為重要手段，注重培養學生的動手能力和探究能力，是與新課程的培訓目標一致的。
為了使我們的培訓“原汁原味”，產生“震撼”，避免走過場，我們的做法是二級培訓，先搞主講培訓：
1、請來長春市僅有的接受過兩次英特爾公司培訓的老師，給我們每所學校都培訓了2名主講教師，
2、各校主講都保證一名副校長或主任或優秀學科教師，
3、為了使大家盡快進入角色，舉行了開班式，中心、進修學校、培訓部從不同角度宣講“英特爾未來教育”，使學員少走了彎路，做好了吃苦、痛苦的思想準備。
4、成立班委會實行自主管理。
5、學習結束，舉行結業式。座談學習感受，研討下一步“英特爾未來教育”校本培訓的方法。學員們在這次培訓學習中吃了不少苦頭，也嘗到了甜頭，正如學員們總結的那樣：我們的學習經歷了一個“難、苦、變、甜”的過程。另外從培訓的組織形式上，學員們在座談中也談到體現了參與性、合作性、研究性，資源共享。總之這次培訓讓學員明白了怎樣從學生的角度創設問題情境，體會了怎樣探究性重新考核上報市級骨干教師，經市教育局審核認定，全中心現有小學、初中市級骨干教師33名。并分3次組織他們通過了市繼教辦的“Frontpage”考試。
召開骨干教師“帶頭輻射作用”經驗交流會，這是繼骨干教師“四個一”經驗交流會的又一次會議。
培訓半年工作總結2
隨著社會的不斷發展，人們對于知識的需求越來越大，而培訓學校作為一種傳授知識的教育機構，在現代社會中扮演著不可或缺的角色。作為年培訓學校的管理人員，我們非常清楚，目前市場上的競爭異常激烈，只有通過精細化管理，創新教學模式，才能不斷提高學校的競爭能力和影響力。在剛剛過去的上半年，年培訓學校取得了不俗的成績和進展，下面將對學校的'工作進行總結。
一、著眼于教學質量，打造專業化、精品化課程體系。
教學是學校的核心競爭力，也是我們最重要的工作之一。學校一直堅持以學生為中心，以提高學生的學習成績為目標，建立了一整套質量保障體系，實現了“從招生到畢業”的全過程質量監控。在上半年，學校還創新推出了“名師輔導班”、“智能教學系統”等針對不同學生群體的教學模式，進一步提高了教學的個性化水平。目前，學校的課程質量和效果得到了廣大家長和學生的一致好評，可謂是走在了行業的前沿。
二、招生工作全面升級，實現“量質齊升”。
招生工作作為學校的生命線，一直以來都是我們的重中之重。今年上半年，學校高度重視招生工作，精心策劃，創新招生模式，同時加大了招生宣傳力度。我們將招生工作與品牌建設相結合，制作了多種宣傳資料，參加了多個教育展覽會，贏得了廣泛的市場認可和好評。同時，學校還引進了招生信息化系統，實現了招生信息的全面管理和跟蹤，使我們的招生工作更加精準、高效。在今年上半年，學校的招生人數達到了歷史新高，并且成績得到了市場的廣泛認可。
三、管理模式轉變，推動學校快速發展。
學校管理水平的高低，決定了學校的整體發展。作為學校管理人員，我們一直將管理創新作為提高學校核心競爭力的重要手段來抓。今年上半年，學校進一步深化了內部管理和組織機制改革，加快了員工培訓和素質提升，積極探索員工激勵機制。學校還成立了“課程研究中心”、“教學研究中心”等機構，加強了教學和管理的研究和創新。這些變革推動了學校的快速發展，并且為學校實現可持續發展奠定了堅實的基礎。
四、加強與社會的合作，創新學校運營模式。
教育是一個與社會息息相關的領域，學校必須要與社會各界進行良好的合作，才能獲得更多的支持和資源。在今年上半年，學校積極參與了多項社會公益活動，并且與多個知名企業合作，推出了多種優質培訓服務，如：名師講壇、企業內訓等，有效提高了學校的知名度和影響力。同時，學校還加強了與高校的合作，開展了多種聯合培養項目，為學生的個人發展提供了更多的機會和平臺。
總之，年培訓學校在上半年取得了踏實、穩健的發展成果，這離不開全體員工的共同努力和管理團隊的用心經營。未來，我們將更加注重學校文化建設，不斷提升教育質量，積極創新管理模式，進一步發揮學校的社會責任感，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
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