培訓班主任工作總結集合【2篇】
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的培訓班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓班主任工作總結1
我有幸參加了這次信息技術教師培訓，學到了許多計算機硬件和軟件的維護技術，以及機房管理知識，收獲真不少。這次培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，讓信息技術教師的角色發生了改變。我深深地感覺到，現代信息技術教師不僅是一個教學者，更要充當一個計算機維護者。下面我把這次信息技術教師培訓學習情況總結如下：
1、通過這次培訓，掌握了一些基本的計算機硬件維護技術。
沈中陽老師在給我們上課中講到，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望、聞、問、切”四診法，“望”，就是看，打開電腦主機和外圍設備，是否有斷路的現象；“聞”，就是聽，聽電腦主機和外圍設備是否有異響聲；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現出來的不正常的現象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機及外圍設備的不正常的情況。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用，在我的教學實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天，我有一節信息技術課，上課時，打開電腦服務器正常，可在學生打開學生機時，有一個學生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進行診斷，發現打開主機時顯示器黑屏，并伴有連續不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內的內存條上，關閉電源，用工具打開主機機箱，取出內存條，擦去內存條及插槽上的灰塵，重新插好內存條，裝好機箱，打開電源開關，一會兒后“OK”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個“四診法”真管用。
2、通過這次培訓，學會了一些基本的電腦軟件維護技術。
沈老師給我們上課時重點而詳細地講了U盤裝電腦操作系統的技術。這種裝系統的優勢是，不用光盤和光驅，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術給無光驅的電腦裝上了操場作系統。
那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機，按鼠標和鍵盤均不起作用，關機都關不了，后來采取強制關機，重新啟動后，進入系統很慢，而且進入系統后， 操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現在唯一的`辦法是重新恢復系統或重新裝系統，可是當初電腦沒有備份系統，無法恢復，只能是重新裝系統了，考慮到這是一臺老式無光驅電腦，只能是采取用U盤啟動裝系統了。用沈老師教給我們的辦法制作好U盤啟動工具，從另外的電腦上下載一個操作系統映象到U盤中，然后按U盤裝系統的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統，這臺電腦又恢復正常了。U盤啟動工具在這里派上了用場。
3、通過這次培訓，學到了一些校園網常見故障診斷方法和信息安全技術基礎，以及一些計算機機房管理與維護知識。
在培訓中，何志文老師給我們講了校園網常見故障診斷方法，按照這個方法，可用PING命令來測試網絡內的電腦是否在工作，進而可判斷網絡是否通暢，以及網絡故障的大致位置，進一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎知識，可用來預防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護知識，這對于信息技術老師和機房管理人員是非常有用的。
總之，通過這次培訓，雖然時間不長，但實用性很強，較大地提高了信息技術老師和機房管理人員的實踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學習，把在這次培訓中學到了知識好好地應用到實踐工作之中，為學校多作貢獻，做一名出色的人民教師。
培訓班主任工作總結2
參與知行中國班主任培訓以來，我學習了許多有用的班級治理閱歷，現正一點一滴地在平常的班務工作中摸索著，實踐著。我的學生是一群特別的孩子，在我的細心治理下，班級的面貌得到了肯定的改善，孩子們的仆人翁意識也日益增加。我將從以下幾個方面連續努力：
一、以身作則，為人師表
我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間較多，因此班主任的一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的智障孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是主動把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些平常任憑丟紙屑雜的`學生會受到教育，慢慢地，再也不任憑丟紙屑雜物了 。教育學生講文明懂禮貌，我會主動跟學生問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響有益學生的進展。
二、培育習慣，熬煉力量
良好習慣的培育始終是智障學生的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此我嘗試過以下的做法：
1、發動同學們自覺參加班級治理，每天輪值，這樣一來發揮了智障學生的主體性，調動了每個學生的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。學生之間形成了互幫互助的良好氣氛，班級面貌煥然一新。
2、讓學生展現自我，樹立自信。智障學生大多缺乏自信，在別人面前不善表達自己。在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建能讓學生展現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：寫字競賽，美文朗讀競賽、課本劇表演等，鼓舞學生在大家面前多表演，增加自信。
三、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的良好效果。因此，我常主動與家長們保持聯系，將一些存在問題較多的孩子的表現與家長溝通，共同商議對策，尋求解決途徑，也利用電話或是平常放學時與多位家進步行溝通并作好各項記錄。
四、感恩教育，貫穿始終
智障孩子單純、和善，從小對他們進展感恩教育，讓他們學會感恩，學會做人，是我班的班訓之一。利用每周的班會課，教會孩子感恩父母，敬重師長。家長紛紛向我反映，孩子懂事了，會幫著他們做家務了。當山區的同胞患病自然災難時，我們的學生也主動伸出了救濟之手，積極捐款去幫忙那些山區的孩子。有的學生家境不好，甚至需要別人的資助，可他們還是寧愿拿出幾元錢，去幫忙別人。每到此時，我的心中布滿了感動，我為自己的學生而感到傲慢！
固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結本次培訓中學到的優秀的治理閱歷，為日后更好地開展班級工作，培育優秀班集體而努力。
【培訓班主任工作總結】相關文章：
班主任培訓的工作總結06-03
班主任培訓工作總結06-13
班主任的培訓工作總結06-10
班主任培訓工作總結05-08
班主任培訓工作總結05-10
班主任培訓工作總結07-09
班主任培訓工作總結范文11-01
班主任校本培訓工作總結11-01
學校班主任培訓工作總結09-28
(優秀)班主任培訓工作總結07-10