(熱門)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1
從今年九月初,我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的'責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
經(jīng)過20xx年的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時(shí)間。
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
。3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!這只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。一年打的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)2
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng),這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多,教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,語言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的`信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因?yàn),科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí),都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書、實(shí)踐、加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)3
這年度,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí):
為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動(dòng)筆
每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:
可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的.教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀摩研討:
以語文組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)4
上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),益處多多,勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí),但還有些籠統(tǒng),仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。
一、實(shí)踐必須與理論相結(jié)合。
采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。
二、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。
這十幾年的.教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠、沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、重視實(shí)踐,審視自我。
“省培”讓我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到三個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住生活的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué);三是關(guān)注課堂,不要有“做秀”情結(jié),倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)教法、學(xué)法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。
通過“省培”,使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中,需要靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過“省培”,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)5
連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓(xùn),首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn),說明我還年輕;其次,通過該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事,因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大,教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來說印象極其深刻,是語文組的李淑蘭老師講話,她是一位看上去很慈祥的知性教師,她糾正了一些新教師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問題,聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師,他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師,他的演講言簡(jiǎn)意賅,在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的內(nèi)容,并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧,言傳身教,受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟,這里逐一闡述如下:
一、教學(xué)方面
出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責(zé)。經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐工作,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
在銜接教學(xué)中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,通過聯(lián)系、對(duì)比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,就要在新課導(dǎo)入方面下功夫,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在具體教學(xué)過程中,要注重方法的訓(xùn)練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),要把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。
解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題。
3. 教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力
(1)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。 學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課,教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí),講明下一節(jié)授課內(nèi)容,使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告,無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
通過課堂提問和分析論述題,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。
通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題,使學(xué)生注重物理過程的分析,養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。
嚴(yán)格做題規(guī)范,從中體會(huì)物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。
(5)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。 現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶。
總之,一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面:
管理是學(xué)校工作中的重中之重,而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷
師愛是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責(zé)任。
其實(shí),愛學(xué)生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
總之,參加青年教師培訓(xùn),就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,有則改之無則加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì),能使自己有更大的提升空間。
三、分層培養(yǎng)、鍛煉才干
1、制定成長計(jì)劃,階梯式前行
中國有句俗話“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,說的是做事要有計(jì)劃,也就是我們制定的教師專業(yè)成長計(jì)劃。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì),青年教師必須自己努力汲取新的知識(shí),善于接受新生事物,不斷更新先進(jìn)的教育觀念,才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,不辱時(shí)代賦予的使命。
為推動(dòng)青年教師的成長,使其迅速地得到專業(yè)方面的成長,在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,特制定了青年教師的成長計(jì)劃。例如,0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說一次課、寫好一份案例,加速成長進(jìn)程爭(zhēng)取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,主要采取自學(xué)形式,加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,案頭工作重點(diǎn)落在寫好一篇教學(xué)論文、積極申報(bào)校級(jí)課題。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在形成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層,補(bǔ)償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償。分層教育的起點(diǎn)在于,明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫助。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個(gè)階段上,教師所需所求,他們面臨的困難都是各不相同的。比如,對(duì)新上崗的教師來說,他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間,工作方面,他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作,能不能管好孩子,尤其是面對(duì)家長,他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn)、重點(diǎn),他們?cè)谔幚砗⒆由蓡栴}上缺少方法等,他們所希望的是能得到老教師指點(diǎn),能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來說,工作方面,他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教,他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可,他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,形成個(gè)人特色;他們所希望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
四、運(yùn)用“內(nèi)壓”,穩(wěn)步發(fā)展
“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力,是教師對(duì)自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量,F(xiàn)在的青年教師理論知識(shí)豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏;成就欲望強(qiáng)烈,奉獻(xiàn)觀念淡薄;目標(biāo)志向遠(yuǎn)大,行動(dòng)措施欠實(shí)?從青年教師的成長規(guī)律看,主要須具備:良好的發(fā)展環(huán)境,遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實(shí)施能力?針對(duì)以上特點(diǎn)和條件,幼兒園必須成為一個(gè)吸引人的樂園,牢牢吸引住青年教師,使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土,讓他們心情舒暢?安職樂業(yè)?
我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競(jìng)爭(zhēng)。充滿激情的.工作學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍,為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺(tái),讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現(xiàn)價(jià)值,并全身心地投入到教育教學(xué)中去?
1、競(jìng)爭(zhēng),添加內(nèi)壓的催化劑。
競(jìng)爭(zhēng)是一種催化劑,它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,奮發(fā)向上。開展競(jìng)賽,能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過競(jìng)爭(zhēng),才能使一大批能人脫穎而出,茁壯成長。在我們的管理中,我們善于創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,給予青年公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 如:開展園內(nèi)青年教師基本功競(jìng)賽,提供她們施展才華的“舞臺(tái)”。開展“一課多研、上研討課、匯報(bào)課;進(jìn)行案例分析,觀察錄像課”,讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見;開展教學(xué)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)管理等方面的競(jìng)賽活動(dòng),創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,促使青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。
2、挑擔(dān),增加內(nèi)壓的原動(dòng)力。
挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,它能激發(fā)教師內(nèi)部的責(zé)任感和成就感,從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師,我們適時(shí)加壓,讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,獨(dú)擋一面地開展工作;對(duì)有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師,及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,使之挑起教育科研的重任,讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標(biāo),并使其成為工作的動(dòng)力。如采取“競(jìng)聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績(jī)效工資制”等等激勵(lì)措施,最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學(xué)習(xí),更需要有實(shí)踐的支撐,科研活動(dòng)的深入開展是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),讓每個(gè)教師輪流做主持人、實(shí)施人和主講人,在角色互換的過程中,鍛煉她們的能力、才干和膽識(shí)。
我們認(rèn)為,教師的專業(yè)成長與發(fā)展,最終取決于教師的自我需求和自覺行動(dòng)?讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求,有一種知之不足的意愿與期待,這樣才能真正起到促進(jìn)專業(yè)成長的作用?為此,我們?cè)谇嗄杲處熐懊鏄淦鹨慌I(lǐng)前行的旗子,如“教學(xué)能手、教壇新秀、基本功競(jìng)賽優(yōu)勝者”。以思想引導(dǎo)?目標(biāo)引導(dǎo)?榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長過程中的內(nèi)因和外因問題?
五、搭建平臺(tái)、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育,著力點(diǎn)在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)提供足夠的平臺(tái)。為使青年教師更快成長,我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實(shí)現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。
每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省、市聽特級(jí)教師教課或?qū)<抑v座,到外地學(xué)校聽課取經(jīng),派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等。同時(shí),我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專家等來校講學(xué);積極主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開的縣級(jí)大型教研活動(dòng),讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶,多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。
幾年來通過對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅(jiān)力量,為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)?學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,市級(jí)教壇能手2人,市級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽獲得者4人,市A級(jí)課獲得者兩人,形成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺(tái)!
青年教師是幼兒園的未來和希望,培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的責(zé)任,它不是一朝一夕、一蹴而就的事情,需要我們長期不懈的努力!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,在今后的工作中,我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長平臺(tái),做教師專業(yè)成長的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者,使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上,健康、茁壯成長
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)6
一年來,以提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作:
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
落實(shí)工作的措施:
(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、抓骨干,樹典型。
⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。
(2)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn),回校后又對(duì)整個(gè)英語組教師進(jìn)行培訓(xùn),達(dá)到“一人學(xué)習(xí),眾人受益”的'目的。
(二)樹立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、按照省、市、縣教育局要求,組織教師參加各種培訓(xùn)。如:履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。
2、圍繞新課程改革,組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù):參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。
(3)、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念,以探索有效教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo),以學(xué)科教研組為單位,組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽,各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。
(三)、強(qiáng)交流,重實(shí)效,采取請(qǐng)進(jìn)來,走出去的方式,使培訓(xùn)更具實(shí)效。
我們?cè)谝荒曛性啻闻c其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流,我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,一年來,我校以新課改為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作,為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
在思想和專業(yè)成長方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因?yàn),科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)期,我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓師資隊(duì)伍建設(shè),提高保教質(zhì)量
(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。
1。組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2。認(rèn)真落實(shí)了《__區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3。組織開展了“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4。組織教師開展了“幸福教師”演講活動(dòng),提高幸福指數(shù)。
。ǘ┝⒆阕耘,加強(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
1。通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè),提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
2。鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并于4月份組織教師讀書分享活動(dòng),每位老師結(jié)合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。
3。邀請(qǐng)了有關(guān)專家、__區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)(__學(xué)習(xí))、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。
4。為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、方法,通過學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長,具體培訓(xùn):參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、__區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。
5。教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí),舞蹈方面,學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗(yàn)不同材料制作的樂趣,并掌握相應(yīng)的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng),更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面,通過玩各種游戲:生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平臺(tái),并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。
6。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟;園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟,結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃,開展了帶教指導(dǎo)活動(dòng),師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長工作、聽評(píng)課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
1。抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2。一課三研,促成長。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時(shí)也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3。深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問題反思研究。
A主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
B營造研討氛圍,加強(qiáng)區(qū)域研究。
為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長,也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí),本學(xué)期,我們進(jìn)行了區(qū)域教研的.系列活動(dòng):首先,各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,在創(chuàng)設(shè)的過程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,材料的收集等,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次,優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個(gè)擊破,逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長工作中遇到的困惑;最后,在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀察我們以“拍視頻
回頭看”、講故事的形式,來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開始,相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,我們一定會(huì)不忘初心,為了孩子繼續(xù)努力前行。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思,促進(jìn)成長
雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。
教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)8
本年度,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的.視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修
的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)9
我們新疆雙語班的老師根據(jù)新疆教育廳的安排,從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干老師的培訓(xùn)來到了南京。我們到南京時(shí)火車站出口南京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們等待著我們,還為我們安排校車接我們,他們對(duì)我們很熱情,很溫柔。首次感受讓我充滿了信心,參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克服了許多困難,這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來,讓我的意志品德得到一次很好的歷練。使我這次培訓(xùn)中獲得了一筆精神財(cái)富,不僅如此,培訓(xùn)過程所獲的更是一筆精神財(cái)富。
下面我總結(jié)一下一年的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)生活。
一、思想觀點(diǎn)方面
通過培訓(xùn),提高了自己思想認(rèn)識(shí),老師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面老師自己,要有活到老,學(xué)到老的意識(shí),要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電,積少成多,從面緊跟時(shí)代潮流,適應(yīng)社會(huì)的需要,水不落伍,教師要自覺做研究性型,反思型老師,從反思中研究,從研究中提高。作為一個(gè)人民教師,而且享受國家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教師神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來及不易的好機(jī)會(huì),而且在仙林小學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面,漢語授課方面,教育學(xué)生方面,培養(yǎng)學(xué)生力方面得到不少經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作的提高尊定了良好的基礎(chǔ)。首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里滿高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我很需要,學(xué)習(xí)過程中,我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可深入實(shí)踐,提高雙語教育能力,而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地,學(xué)習(xí)條件比任何地方好,在這里,我們可以找到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我來到這里培訓(xùn)后學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待
二,學(xué)習(xí)態(tài)度方面
我在學(xué)習(xí)過程中更端正自己學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì)開始認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自己的努力和熱心全心全意投入在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和帶隊(duì)老師交待的任務(wù)并認(rèn)真完成了。
三,教學(xué)方面
培訓(xùn)過程中我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷努力,時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到仙林小學(xué)去進(jìn)行20天的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)老師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐,并且用自己的教學(xué)方法提高了自己的教學(xué)能力,注重學(xué)習(xí)語言,提高雙語授課的能力,我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力,我在實(shí)習(xí)過程中,一邊聽課一邊學(xué)習(xí)語言,廣泛接觸其他漢族老師和學(xué)生,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,學(xué)習(xí)教材時(shí)掌握專業(yè)語言的同時(shí),掌握了一套課堂用語,靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,為了不斷提高自己漢語授課的.能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多老師豐富的經(jīng)驗(yàn),也聽了很多老師的課,提高了自己教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來工作打好工作基礎(chǔ)。
第二學(xué)期進(jìn)行了微格試講,現(xiàn)在回頭來看看當(dāng)?shù)匾曨l,我又再次認(rèn)識(shí)了微格教學(xué),微格教學(xué)是一個(gè)有控制的時(shí)間系統(tǒng),它使師范生和在職的教師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為,或在有控制的條件下學(xué)習(xí),角色扮演是師范生輪流充當(dāng)教師,只講一個(gè)概念或某一項(xiàng)內(nèi)容,主要練習(xí)一種技能,時(shí)間是5-10分鐘內(nèi)。
微格試講中,我選擇了類此的導(dǎo)入,我講的是整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù),導(dǎo)入設(shè)置時(shí)間不能過長,2-3分鐘就可以了,導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔自然,省時(shí)高效,接著是的板書技能,黑板最好分成三個(gè)部分,即新課主要知識(shí)點(diǎn),例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容,在講課期間要多引發(fā)學(xué)生的思考并跟著老師的思路走,這樣才能掌握好新知識(shí)。
遵守紀(jì)律和生活方面,來到這所學(xué)校后首先理解學(xué)校的環(huán)境和條件,理解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己遵守紀(jì)律意識(shí),自覺遵守校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,積極完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力,留下了良好的影響,實(shí)習(xí)中雖然附近沒有我吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認(rèn)為條件就這樣,不能在好了,應(yīng)該克服困難。所以我在實(shí)習(xí)過程中沒有向?qū)W校提要求,因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力,為我們安排學(xué)校里最好的條件,這樣我也要團(tuán)結(jié)合作,保持良好的關(guān)系,
培訓(xùn)只是一個(gè)手段。培訓(xùn)只是一個(gè)開瑞,對(duì)培訓(xùn)給予的清泉,我要讓他細(xì)水長流,我明白骨干這一稱謂帶給人的不會(huì)更多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,骨干老師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)猓砹遂`氣,去了傲氣,煥發(fā)出無限生機(jī),真正感覺到充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,在分散學(xué)習(xí)期間我每天反思,和老師溝通交流,聽取多方面的指示和意見,慢慢的發(fā)現(xiàn)自己很有收獲,今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)習(xí)的東西盡快的內(nèi)化為自己的東西,我一定將學(xué)到的知識(shí)教學(xué)教育實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的果實(shí)在職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中大方光彩。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)10
我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求,加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長培訓(xùn)分三個(gè)層次,一是**省教育廳組織的校長任職資格培訓(xùn),近幾年一至兩年組織一次,我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;二是**市委黨校組織的縣級(jí)干部培訓(xùn),每年我校有兩位校長參加輪訓(xùn),每位校長已參加2至4輪;三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求,每年至少組織兩次由校長參加的外出學(xué)習(xí),近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊、青島、濟(jì)南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。
教師培訓(xùn)工作
學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了**中學(xué)教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃。每學(xué)期定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座,每學(xué)期開學(xué)前的一周為教師培訓(xùn)周,教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件和新課程的理念,各處室級(jí)部每周教師例會(huì)都要安排理論學(xué)習(xí)。所有的新課程理念培訓(xùn)都要求教師記好學(xué)習(xí)筆記,培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得,教師的學(xué)習(xí)心得
一是在學(xué)校博博客上發(fā)表,
二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流,
三是在各處室記級(jí)部的宣傳欄中張貼。**省10萬高中教師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來,我校一年一個(gè)新臺(tái)階。**年獲得**市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位,**年獲得**省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位。**年**市初高中教師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。
近期,通過市教師培訓(xùn)科了解到,今年我校又獲得**省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)新課程改革,盡快提高我校教師的專業(yè)水平。**年3月10日,由學(xué)校工會(huì)牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在**網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建****中學(xué)教育博客群。王祖麗校長親自帶頭寫博客、評(píng)博客、用博客。通過前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng),博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的'博友交流,截止到現(xiàn)在,短短幾個(gè)月來就有411位會(huì)員,其中我校教師150余位建立個(gè)人博客,發(fā)表各類文章**余篇,評(píng)論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評(píng)為“**教育名博”。 “思想著的葦草”****中學(xué)教育博客群被推薦到**網(wǎng)主頁,受到**網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評(píng)。如今,教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學(xué)習(xí)的交流平臺(tái),教育教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。
學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計(jì)劃,各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動(dòng)。為較強(qiáng)骨干教師的傳幫帶作用,學(xué)校成立了“**中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導(dǎo)室”,由特級(jí)教師和泰山名師組成,
一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn)、研究、指導(dǎo)工作;
二是對(duì)于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;
三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)學(xué)校實(shí)施了“****中學(xué)青藍(lán)工程”,由62對(duì)師徒參加第二屆活動(dòng)。**年2-7月通過“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗(yàn)收。
另外,學(xué)校還通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的思路加強(qiáng)教師與兄弟單位的互相交流研討。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)之后
一是寫出心得體會(huì)在學(xué)校博客群上發(fā)表;
二是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào);
三是結(jié)合學(xué)習(xí)情況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來校做學(xué)術(shù)演講。**年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉行了一場(chǎng)題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題講座,香港聯(lián)成教育集團(tuán)的于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)11
這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育
充分利用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,下載相關(guān)資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運(yùn)用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的.本質(zhì)與特殊性,從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式!皞(gè)體反思”是我“自省自察”,特別是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課,我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)12
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來時(shí)的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
。ㄈ┮獙W(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的.閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)13
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、在業(yè)務(wù)方面:
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:
這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:
本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
1、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的`表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力。本學(xué)期,寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)14
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的.實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趚x老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)步的更快。
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